初中語文日記隨筆式作文課題階段總結(jié)

初語記筆文題階總

——日記隨筆作文課題階段總結(jié)實(shí)驗(yàn)探索為實(shí)題究劃，加強(qiáng)群體戰(zhàn)力我首從升師的體養(yǎng)手，強(qiáng)理學(xué)。們組地習(xí)朱新授的新育夢》新育論實(shí)研》，習(xí)有于教育驗(yàn)究一專和著如霍林基“體面展”教育論從我認(rèn)解了教實(shí)的富涵，悟了教育驗(yàn)核理，：人本師共成。們持“踐出知”有的有織有劃進(jìn)教實(shí)，實(shí)中思在思改教行在驗(yàn)研中進(jìn)身發(fā)和長為

此我結(jié)書校建對記筆寫進(jìn)集學(xué)和膽踐經(jīng)不地習(xí)實(shí)研我對記筆寫內(nèi)有更深的解記筆寫是種隨為要作式生化寫教體。這，手隨、性作文都“隨”。它應(yīng)的語命律以發(fā)作趣養(yǎng)良的作慣提書表能、豐和展語命、培養(yǎng)健全言人為標(biāo)以時地、情意日隨為常作式，以有針性的在中年度礎(chǔ)整規(guī)的列練重，讀評改展活為進(jìn)段先后，寫讀以促，讀寫讀自，寫動，日隨寫和堂序改有結(jié)合最限地發(fā)釋人寫潛實(shí)真自個、暢的達(dá)基此我重進(jìn)了下索一、初步建了初中日隨筆式寫作序訓(xùn)練材料我根初學(xué)的知發(fā)規(guī)依《日義教語文程準(zhǔn)（驗(yàn)）定寫教目和中文材作求根實(shí)方，們定具的學(xué)略構(gòu)系具的作列按周來行計在周，計段2-3次片段習(xí)要課上成主根課內(nèi)，合元文題進(jìn)有對的習(xí)；設(shè)計讀記2-3次讓生課活時完由生據(jù)己閱隨記隨抒自的受會設(shè)一觀日或結(jié)記由生由揮在末成根

課要，合文容單主、合學(xué)，計次文習(xí)三年各側(cè)點(diǎn)，這樣過列訓(xùn)，終現(xiàn)體學(xué)目的成我使的務(wù)育程準(zhǔn)驗(yàn)科＜文教材作訓(xùn)內(nèi)安呈出些點(diǎn)①注活關(guān)自。七級“我我”、“長煩”、“感自”，年的“給親歌”“到間風(fēng)”、“覓天的跡”九級“雨訴”“腳一土”“歲如”等②真抒情如年“這是”八年“獻(xiàn)母的”、九級“月歌我初生”等容都體出一。③淺深循漸如是學(xué)成，七級排是“就我”“成的惱”而年則“青隨”、“月歌”④記文主兼其文。材上36次作文練有22次以成敘文（穿初學(xué)始）兩明要寫說文八級第次練“不的—紹所悉一橋”八年下第次練“海舟了最科成，一介該成的明）明提進(jìn)議文練也有次八“怎樣集料”求對搜的料寫篇題論；下“所了的子孟”，求孔或子某名為，一議論）另調(diào)報、講、結(jié)應(yīng)文一。

可記文寫訓(xùn)是點(diǎn)，說明和論的作是步及這正體出程準(zhǔn)初階的作求“寫要情真，求達(dá)己自、會人的特受真體。角地察活，發(fā)生的富彩捕事的征力有意表。記文做內(nèi)具；簡的明，到白楚寫單議文努做有有；據(jù)活要寫常用。”遵初語教的作系我制了表能和體練經(jīng)以累悟?qū)Ｓ?xùn)—合用緯系訓(xùn)規(guī)。第階：文趣段—年上期七級學(xué)，著重培養(yǎng)生寫興，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)到作是達(dá)它人一心需，寫記形，住凡活的點(diǎn)滴從積了富人閱，就一寫。作是種極情活的程情所，會所情感終寫的力貫作過的終讓生自可寫好章從轉(zhuǎn)態(tài)，上文倡學(xué)寫“色文”即真反生、映心率自然作?！吧摹币唤∠?、有機(jī)充活、處以為?！罢妗⒄?、真”是生。圣先曾：“生就源，章如水泉豐而枯，水然活

潑流不”教要導(dǎo)生心觀生積寫素“問渠得如，有頭水”，們定每學(xué)備本察日本注選身有義“小”、“事”“新”，天錄己見和受。篇不得長，要實(shí)內(nèi)，表要從順語課，生定己一日輪作分講。周出篇記班交評。作的“頭水”不竭在文題面，破統(tǒng)命方，而以學(xué)生的生經(jīng)為命范，取引學(xué)寫沖的題讓生事寫有要，情抒在裁面不嚴(yán)規(guī)，記、議、說、寫筆第階：類練段—下九1．年下期以事記文作主訓(xùn)內(nèi)以“敘的法立與材把容章具”為點(diǎn)例，訓(xùn)“把章容具”這重時為使生作文得體內(nèi)豐，們導(dǎo)生觀生時時留，生的心。善發(fā)生中美激心的并歸納一些作寫體方，：①概性詞，成體象描或述概性語我愧具形的述我在師前耷著袋臉燒燎。兩手處了只無識擰衣。腳力支著體

心好打了味酸甜辣…什滋都同信我選當(dāng)隊部，卻出丟現(xiàn)的兒我得誰是里的母還學(xué)里老？的光地上尋，果個兒話我定鉆去躲②住征些子“我妹是很皮孩”，作就出這一例突出“皮”“我橡泥完，妹幫拿下小，我樓下橡泥上。傳妹的答‘啊什呀’‘幫把下的皮拿？’‘，說么？還聽楚’‘幫—橡泥—來’‘啊什呀你說遍’我道妹給拿，好自去了”你這皮妹多形逼。再表自平?jīng)]任特，這寫別在道飛地，只在面“加”；人臺唱歌我能臺鼓人示的畫品我能旁欣；別在上舞，只在己位上看口好同在講比上若河，只做個默觀；寫好同可把板作布展才，我能他的動果。你看作的“有何長”現(xiàn)非具，里間流了點(diǎn)淡遺。③解作寫層。

我往覺生中動是下完的因一話帶去，如隊他討，下插了個同前。果們析下會現(xiàn)這動是以解寫層的其這寫類于影的“鏡”，們這動分一些動，二按間后下，使這動完地示讀面，們文自就體動?？疵嫖模耗隳莵硪淮笞觿偙阒钡轿槊孀隽藰?biāo)而充的隊備作好一饑轆的虎那虎耽的待機(jī)此他時的裝俏的榮外再容不那丑的靈—為們已用己亮雙清地看了的惡迫及的終發(fā)了烈進(jìn)—：他腿上跨，右腿蹬便一小子生到后緊著手飯往卡機(jī)一，手前的學(xué)膀邊一一丑的巴聲喊：“傅豆一，餅個…”似很有貌語，不讓悻做，看邊同卻已得塌涂…看表整過竟有0．1秒。2．年，固事記文寫，習(xí)人，練點(diǎn)“描人的法怎使物血豐”。時結(jié)說文元教，行單說文作訓(xùn)重為“住物特、據(jù)明心合安說順，選恰的明法注說語的確”。

例說文寫訓(xùn)，我的體法，根八級冊第四個明單的學(xué)點(diǎn)分成干訓(xùn)環(huán)，用片訓(xùn)與合練結(jié)的法對生行學(xué)序思訓(xùn)練如學(xué)明法一容教設(shè)按“講概—習(xí)固—作化”一序行練講概，是教根課中的子解種明法特、類作等練鞏，是學(xué)從文或師供教中例證并用說方說某事的頭習(xí)寫深，是單寫題綱由到即教種明法，就由生用方來明一物在元教完時，置題行明寫訓(xùn)要運(yùn)多說方說事。再合選說順，據(jù)“作練列”我把安在《宮物》文重訓(xùn)。先學(xué)明，明序選是說中決的例介建物布適采空順；介事發(fā)演的程適采時順；明理適采邏順等練鞏階，取多事為明象讓生據(jù)明心不合安說順后行單教完時布文進(jìn)寫訓(xùn)。3九級學(xué)練習(xí)寫景類和抒情類的記敘文訓(xùn)練重為“住物征選觀角安描順融于表主感、動結(jié)”。結(jié)九級冊二第兩議文元教，

進(jìn)議文作練訓(xùn)重為“點(diǎn)材、題展、論文段結(jié)?！边@主以“論寫訓(xùn)”為介作系訓(xùn)規(guī)。生初議文常的病觀不、觀缺應(yīng)的析觀與料一、路清論無展、構(gòu)完等針以薄環(huán)，們?nèi)≌悴撸炎h文寫要分成干列分訓(xùn)。項(xiàng)練束，綜寫完的論。在“點(diǎn)材”專訓(xùn)中由初生議文作所述的點(diǎn)大都白道思推的程不雜，運(yùn)的料往是見、人共的但學(xué)論寫，往犯點(diǎn)不和泛舉不、砌實(shí)缺分、點(diǎn)材不吻等病不對點(diǎn)材進(jìn)合邏的合因我又“觀點(diǎn)材”分成“材中煉點(diǎn)”、用料明點(diǎn)”“事的述”“觀和料的帶”項(xiàng)行練再“議文段結(jié)”專訓(xùn)，論的構(gòu)“總分總”基結(jié)模再據(jù)材結(jié)訓(xùn)其式，如“—”、“分—”、“承合”。段練講結(jié)，且議文章結(jié)構(gòu)相的或演觀—料或歸材—點(diǎn)，或兩的合總分總。通幾專訓(xùn)，讓生確論寫的本求基結(jié)構(gòu)基思，而成中段寫單論的練標(biāo)第階：合練段

七級九級學(xué)的作練計我的的培學(xué)作的趣，除生厭情，對初中文學(xué)總目分歸并發(fā)些觀教策進(jìn)分訓(xùn)，中合互聯(lián)系而年下期作則在基上綜和高，是內(nèi)上逐加，式的化創(chuàng)，能的故新達(dá)文和練容系化。學(xué)生人中后，過年的察錄廣的讀，積了富寫素這我指學(xué)在期理己觀日、筆札、文，自感最的容錄來分別，編冊開后學(xué)相交，同習(xí)借或充達(dá)寫題的統(tǒng)。九級學(xué)，根教序，對各文的作求調(diào)合性記文求實(shí)體有略結(jié)完、言暢能合用種達(dá)式；說文求住物特，明序理運(yùn)恰的明法，言確一一的論要能材中煉出點(diǎn)由及聯(lián)實(shí)展議初具修文的力所我訓(xùn)的點(diǎn)話作，審準(zhǔn)話題正立確文，自文。了學(xué)在考受，我們把學(xué)關(guān)緊的題行理歸出20個題我把稱“母”，個“題”又生幾相的題我稱為“題”，并有計的行練要明是多作的巧可劃在個段練比如“何題如開、何尾如點(diǎn)、何語形生

動如創(chuàng)結(jié)”等都須穿整作訓(xùn)過中我在每階的練點(diǎn)只相而因每次文，會及上方的容。所擬一整規(guī)，只為避作訓(xùn)的意和目。作大根單主和材求計初以，我還據(jù)課特，課上計段習(xí)主讓生課上成不加生負(fù)，段習(xí)作相相，關(guān)細(xì)描，對文容進(jìn)步習(xí)深，是文有補(bǔ)。以年下為：單主：這單安的是成為題課。些文有講自從童戲長讀識的長程魯?shù)膹牟莸轿段荩┯兄v自在親周大的育影下斷大生故（海的爸的兒了）有則以話形勉人在長程要持懈努和求安生《小有給以活告誡《兩，有的過述“神童”為人故引人深思（安的傷永）訓(xùn)目：物寫細(xì)訓(xùn)。寫指：動描、言寫描人的種要法對現(xiàn)寫物身、想性、質(zhì)心狀等重作。們用

作寫語描刻人形時抓人的型征寫人與不的方例在從草到味屋中“他是笑起，且頭起搖，頭后過，過?！毖干昧日Z動描形地畫了個浸讀樂中先生象再如爸的落》，“小，了院好兒勸你，里數(shù)大！數(shù)大！”子爸去后作為人老也難他要英不傷，還叮英到院照好媽語的寸握很位尤是老把“數(shù)你了”重了遍以來醒子能痛，要擔(dān)照顧的任訓(xùn)設(shè)1常眼的塾師老板但迅生老卻一學(xué)淵、格可的師回童，爛春中有同踏的好憶；厚的冊，住那多悉臉畢紀(jì)冊小同的名跡乎未閉靜，那多活面飛在前兒的伴，想們—學(xué)，200字勾出位性明童伙吧2丑鴨處排，嘲，打，它有淪也有望而始奮不，于成一美的鵝你用150字描出小變天后樣嗎

3方永歲能“物詩就”但父利“日仲環(huán)謁邑”“不學(xué)”使長以“泯眾矣”我在惜“童”消的時應(yīng)從汲哪教呢用150寫來！實(shí)證，于段習(xí)緊合材行讀結(jié)，生趣高學(xué)能調(diào)思，揮象老及的勵表，生思能得一鍛，提學(xué)寫能的個益充二、快批改，加強(qiáng)合，有效提升學(xué)的寫作能力寫的正的于流作教歷是擾文師一嚴(yán)課尤是文改傳的學(xué)方要學(xué)“多多”，一面求師“批改”而際況作從生好交教師改后發(fā)去往要個期等生拿作本，已過遷加老的語是么句話“語通，心明”等學(xué)根不看最關(guān)一分而，果作發(fā)得，生得，師評有效正葉陶生上《文習(xí)編部一信說‘老辛了學(xué)吃了”為改變種生動、老徒的況，合記筆寫，們批改進(jìn)了探，就，寫批一呵。節(jié)文，一寫，二批。體程這的第節(jié)學(xué)寫。提一，師據(jù)列設(shè)，訴生次文練標(biāo)布本作訓(xùn)范，考目，簡進(jìn)指，確文求）第節(jié)批反。

1．個自（10分鐘自朗運(yùn)修符，行改然寫優(yōu)，足2．作改每作批，人互改用15分鐘時。由長主人先憶次文訓(xùn)目、文圍要等并調(diào)文改要如使統(tǒng)的改號發(fā)同的點(diǎn)打適，給生勵的語。批過中遇問及討，時把改發(fā)的題時在“改錄”上作返回人中后，要正別、句，改還和批的伴流看看己看和方否致不致地再商論然慎地‘小評”欄寫評及己建，簽自己名。批之，意息收，人言語把己批情匯給持，作目的成況優(yōu)、在題包自搜到見錯字，持進(jìn)整，對班次作練標(biāo)達(dá)度優(yōu)、點(diǎn)典病、秀章進(jìn)分總。附批記表

自評小評

2．示合批是總息交信的程獲信的目也為交反以好進(jìn)寫所說評合批的續(xù)發(fā)，容視。鐘改示間各組根自己集信進(jìn)總講對些文真作目達(dá)度，書整的學(xué)行揚(yáng)并擊文的點(diǎn)缺，作文求成況優(yōu)的章長薦行讀全評。學(xué)講展過中教及引、控3．師結(jié)5分。根據(jù)各組講展，師行結(jié)次文有，在問，意項(xiàng)快快中我做了個一號。由是作改就求用批符統(tǒng)一以學(xué)辨。過究確統(tǒng)使以符：a別號作中現(xiàn)錯、宇打X”號并‘評”欄相的里畫框以學(xué)留修的方b病句：足章出的句不順句均句下橫標(biāo)，在應(yīng)‘評”欄寫“病”。c獎：美語，有理句或章點(diǎn)之，嘉號有除、補(bǔ)、位、接、段等一定統(tǒng)的號定，就印來學(xué)人一，師結(jié)具作文行導(dǎo)讓生解學(xué)運(yùn)這特。

學(xué)自、作改統(tǒng)的分準(zhǔn)十必的。初們注對生行規(guī)求評，文的立、容語、構(gòu)書等同為使生成好書認(rèn)、面潔習(xí)，重書的求這項(xiàng)分占10上后隨學(xué)良書習(xí)的成又鑒山義中和水縣研姜夫師‘文標(biāo)列練”作教經(jīng)，大對訓(xùn)目完情所分的重減作書方的值，并且以格形出在文頁上下給生得目達(dá)

常要合一級二三級立（30（15（0%5%

內(nèi)容語結(jié)構(gòu)書5%%

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）這學(xué)在批、批基上有確衡標(biāo)而我還調(diào)改第步瀏全了作目的成況，如標(biāo)完不或離標(biāo)常要方不評于一學(xué)則導(dǎo)寫學(xué)批注學(xué)主地的揮有于生異小中彼互，互流取補(bǔ)。且作改，師致以

導(dǎo)學(xué)逐形了同負(fù)、自負(fù)的任，夠真進(jìn)評，真評，備一批作的力學(xué)的作平到很的高這我體最的點(diǎn)由合批便操，重生間學(xué)之的流便發(fā)問，導(dǎo)作學(xué)的作力到快高三、活動堂促進(jìn)隨筆作文的實(shí)效性我學(xué)從年就致于堂學(xué)革以堂學(xué)革突口小教為入，極建動自課，現(xiàn)“知識堂”“生課”的型我照語學(xué)的35X學(xué)略區(qū)研的能效堂式結(jié)我實(shí)構(gòu)出了有人特的文動自課模。堂動我鼓“讓一孩子參，每個生能會成的樂”這模的點(diǎn)是：以學(xué)案代教以生動動堂學(xué)以組作究替師知灌以組價方激學(xué)生學(xué)熱，態(tài)成堂，課煥出命光，學(xué)真成學(xué)的人結(jié)隨日式文練本學(xué)期我從前課活中課均相的計課我首要行典論》課滲，持天文前讀句日月，個動學(xué)自完，資的閱學(xué)過中講，再落背，天位任。樣生日與典伴與師友形了“時經(jīng)，處雅”的體氛。

然還每一鐘講動演的題內(nèi)均學(xué)自選可談某問的識也以合學(xué)文看，凡是到多同認(rèn)的收到們“班隨集”，天來的七級6班的隨集這隨集在們展臺。雖然字嫩篇不，確毫影孩們它喜。信個期下，生作會一篇長一本在堂動我用種動練生“”的力如學(xué)《爸花落》一時當(dāng)生解文父那沉愛時候我勢一仿活：“愛一陽，暖失的。”吊了生達(dá)欲，的生道“愛一明，亮前行路”還的“父是雙屐支我憊身?！庇小皭垡惶な倚心_。”有“愛一警，醒我功得?！钡仍诠P段習(xí)，我計活是：甫胸國家的候目山破的亂象寫了“時濺，別驚”的傷詩；當(dāng)?shù)匠?，起堂暫得安時卻出“留戲時舞自嬌恰啼”詩，現(xiàn)心的暢這說人對物賞受常有烈主因，高興水漣漪了渦失時狗鳴成嘲。此按求成下個寫斷（）了榮時到某景，０字右（）了報評時到同景，０字右

課作的置日為教注引學(xué)仔觀周的人事物把見所、想以敘、抒、議的式達(dá)來逐養(yǎng)了觀、勤考多習(xí)、能改好慣每期生能有兩日為鼓學(xué)多行秀筆作并將作讓多同了，學(xué)我試了生人“品集”每學(xué)不可利它平捕靈、累材而可以上修改，還以空處涂畫，讓個子為己個展的臺，樣很的發(fā)學(xué)的作趣小的文本身變了“寫集”四、以多活動推進(jìn)日隨筆式寫作訓(xùn)課題實(shí)驗(yàn)1學(xué)在二二教在上設(shè)客要老們寫筆網(wǎng)交把題教隨寫的帖量發(fā)數(shù)作年考的個要容課組老一為驗(yàn)精撰隨。作間學(xué)，隨基上的晚、假等息間常與月伴張老一來班日，計百十篇約四余，部表博上青教朱琳至已博上表章十篇，四萬字記了己教對生活點(diǎn)感，同題還從同度寫思很特我還期織師筆談搭一交的臺會師爭傳教隨集暢欲，家分識天寫筆不有于握育法

也高自的察，會捉育機(jī)提教功。育筆促教的育學(xué)思積教教經(jīng)，大提了師專成和身質(zhì)老們博群相交中斷高也網(wǎng)讀了特教故了了多進(jìn)教理，信量增極大地拓寬了老師們的知識視野提升了師的論度為一搞新育驗(yàn)定堅的礎(chǔ)2學(xué)成了書龍。每月參加書龍同們集堂，暢談書得交讀體還其老推書大一學(xué)，共成教組積組教在內(nèi)行書流相習(xí)促教教，升師文素。題把師的后整成放新育驗(yàn)供家習(xí)學(xué)提每老在書同時認(rèn)做讀筆，期少3000字，每月在研內(nèi)進(jìn)展。期，我對校師讀筆進(jìn)了觀評給大提了個互習(xí)共同步平家交中受深除知更的書，且最的收精，闊視，長知展活中出秀書記本，給予書的勵以勵師加極與書共讀的趣1．筆寫活綻絢青。根新育念過生記思生日教習(xí)活促學(xué)的心展學(xué)的主長逐提他的作力

鑒水。此，驗(yàn)題老們織富彩活，掘生作之，長上道行（1）生話文日與生長研的心讓生會生活選，手我。合際活9月，合生貧學(xué)捐活進(jìn)寫10月份組“跳、河壓球吹泡”動11月圍第屆育進(jìn)寫，參中基教教學(xué)究、國育輯、育摘報、琊刊織中生牌文賽王等位生特獎我被名“全小學(xué)文育范”。12月組迎年抄制及文參“2012，最好祝”第屆莊紅經(jīng)讀節(jié)動學(xué)80多投，人分獲一、等。（2）學(xué)搭展平。指學(xué)制個文，畢班學(xué)集學(xué)段較意作有印冊，手成的每本集盡小者智慧創(chuàng)。這學(xué)中，記們將天堂一鐘講精彩容手的式現(xiàn)出。起一，連間仿漫與紫紅百園中充展了校教的果2．展書動提學(xué)素。為證生足閱時學(xué)每年都設(shè)閱課，朗讀閱課學(xué)可到書兩冊圖室書讀，也可到容兩班余學(xué)的覽閱書雜由文師領(lǐng)學(xué)按期劃展讀各層大設(shè)開書，放書

余，外動課活時，學(xué)紛擁書前讀自喜的書開書，足學(xué)隨隨的讀望利語課透文典誦全背《語，每一。使生序進(jìn)到華典熏，展識豐積，而家祖各級據(jù)生年特均必書和薦目如年必書為昆記鋼是樣成》童》《花拾。讀目：駱祥》《南事。讀目求生外真讀讀所讀所，讀目內(nèi)期末納測范。薦目要學(xué)大閱，好錄記印深文寫讀感并偶產(chǎn)的感對習(xí)、生的受手下配讀活，校展別生的讀賽各年積參、練比中有6集節(jié)，7個個人目一個精的目全師大眼特是年排的《恩心生感，得陣掌，項(xiàng)動高學(xué)的演力理能，發(fā)孩們閱興。課組展三五級讀小評活生書記評動讀剪活。書報每班出三張美手報大學(xué)欣。抄內(nèi)豐多，恐專、器題奧專、詩賞專等充展了生闊閱視。有班制了性揚(yáng)讀卡這書有寫閱后感受有摘名警，張小的片盡了學(xué)讀的獲快。

收獲—課研究的碩果經(jīng)近年課研和踐我學(xué)的文學(xué)生較的化我學(xué)有1/4回學(xué)，學(xué)象重即是樣在題踐間，們學(xué)養(yǎng)了好語學(xué)習(xí)學(xué)的作力大度升、語文績創(chuàng)高。面想我學(xué)的組據(jù)向家體明寫興卷書

154%2.9

28.3%3.3

48.9%3.9

62.1%4..3（分）作成（分）語成（均）全位（量研

35.4137.5240.1343.2871.9379.8284.4589.149865表說：作趣指歡作學(xué)在所的例作成是期考中文分50分的情況下學(xué)的文均分

語成也該考的均（分120分）；區(qū)所學(xué)語成排。在20117月莊體組的“華·經(jīng)誦”活征比中校三多次一等；年9有100多人次參加琊刊織小者動所寫作多在琊刊表在年10月育摘報、琊刊織中生牌文大，鑫九學(xué)獲。學(xué)的步激著師成這年我有位師國級物發(fā)了己課實(shí)所結(jié)心。朱琳師《中作教“分自合”式堂價探發(fā)在中教改與創(chuàng)雜》。這可的換不勵我在記筆作課的領(lǐng)下飛更、得遠(yuǎn)我們的思考在驗(yàn)我體到開日隨式作