實(shí)用的數(shù)學(xué)日記匯總9篇

第實(shí)用的數(shù)學(xué)日記匯總9篇數(shù)學(xué)日記篇1

下午放學(xué)回家時(shí)，爸爸給我布置了一道家庭作業(yè)，要求我想辦法測(cè)算出一次性筷子的體積大約是多少。我靜靜地坐在書桌前思考這個(gè)問(wèn)題。我思來(lái)想去，一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒搖搖頭……

終于，有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入一個(gè)裝有水的容器中，再測(cè)量出水上升的高度，然后用底面積某上升的高度，不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會(huì)浮在水面上，又該怎么辦呢……這些辦法測(cè)定起來(lái)又都太麻煩了，要是有更簡(jiǎn)便的方法該多好??！經(jīng)過(guò)冥思苦想，我終于自豪的笑了。

“我們不正學(xué)過(guò)計(jì)算圓柱的體積的方法嗎？而筷子不就可以近似看作是圓柱嗎？”我立馬拿出尺子量出了筷子的長(zhǎng)度與底面直徑，長(zhǎng)度是20cm，底面直徑是0·2cm。寫下運(yùn)用數(shù)學(xué)公式：r某3·14某h。我先算出半徑0。2÷2=0·1，再運(yùn)用公式0·1某3·14某20=0·628cm

這樣就簡(jiǎn)單又不麻煩的算出了一次性筷子的體積。

數(shù)學(xué)日記篇2

放假這幾天，爸爸、媽媽和好朋友們準(zhǔn)備出去春游。這幾家人加起來(lái)有9個(gè)人（6個(gè)大人，3個(gè)小朋友).我和媽媽為了做好準(zhǔn)備工作，就到了超市去購(gòu)物。

媽媽為了考考我，到了賣小面包的貨架旁，問(wèn)：“這一包8元錢，每包有8個(gè)，3個(gè)小朋友每人一包，一共有多少個(gè)小面包需要付多少錢？”我想了一下，回答：“3某8=24（元）8某3=24（個(gè)）一共有24個(gè)小面包需要付24元錢?！苯又覀儊?lái)到了賣優(yōu)酸乳的貨架旁，媽媽又問(wèn)：“一盒優(yōu)酸乳3元錢，我們有9個(gè)人，每人一盒得多少錢？”我說(shuō)：“媽媽這太簡(jiǎn)單了，3某9=27（元）一共需要27元錢?！弊詈?，我們來(lái)到賣火腿腸的貨架旁，媽媽再次問(wèn)我：“1包火腿腸20元錢，每包10根，我們每人發(fā)2根，我們一共要買多少根，每根多少錢，一共需要花少錢呢？”我說(shuō)：“這可難不倒我，9某2=18（根）20/10=2（元）18某2=36（元）每根2元，需要買18根，共需要36元錢。”該結(jié)賬了，媽媽給了我100元錢，說(shuō)：“你去結(jié)賬吧，最后再考一考你，看看我們一共花了多少錢，這100元夠不夠，夠得話還需要找回多少錢？”我想了一下說(shuō)：“夠了，24+27+36=87（元）100-87=13（元）一共花了87元，還得找回17元錢?！眿寢尶湮艺姘?，說(shuō)我會(huì)算賬了，我真高興??！

數(shù)學(xué)日記篇3

如何在充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)賽中取得好的成績(jī)，大家最為關(guān)注的還是學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)資料。希望能夠真正的幫助到大家。

星期天，我請(qǐng)媽媽幫我練習(xí)加、減計(jì)算，媽媽卻說(shuō)：“今天我們不計(jì)算，我來(lái)出一道動(dòng)手做的數(shù)學(xué)題考考你?！?/p>

數(shù)學(xué)題還有動(dòng)手做的啊?

媽媽很快出好了題：把8枚硬幣擺放在桌子上，只能移動(dòng)1枚，使橫排、豎排都是5枚。

在媽媽的提醒下，我從儲(chǔ)蓄罐里拿出8枚硬幣，擺弄起來(lái)。試了好一會(huì)兒總是不行，橫排本來(lái)就只有4枚硬幣，肯定不能拿;豎排也不能拿，一拿就會(huì)少1枚硬幣，這可怎么辦呀?

媽媽用鼓勵(lì)的眼光看著我：“加油啊!”一定要找出辦法來(lái)!我又繼續(xù)擺弄硬幣。擺著擺著我發(fā)現(xiàn)，按照?qǐng)D1的排法，橫排和豎排都是5枚就要9枚，現(xiàn)在只有8枚，少了1枚，必須在公共處多1枚……有了，從豎排上移1枚硬幣疊放在拐彎處的那枚硬幣上，問(wèn)題就解決了。

媽媽沖我豎起了大拇指。

做數(shù)學(xué)真有趣!

數(shù)學(xué)日記篇4

今年夏天很炎熱，媽媽帶我和表哥一起去街上買雪糕，我們來(lái)到雪糕批發(fā)部，買了各味雪糕也就是各種各樣的口味。

我們買了10個(gè)，綠豆，紅豆各買了5個(gè)，每個(gè)0.5元，一共就是5元，我選了2支紅棗雪糕，每支1.5元，一共3元，哥哥選了3根芒果雪糕，每根1.5元，共4.5元，我們一共花了17.5元。同時(shí)，媽媽還給我和表妹買了貼紙，我選了一種是4元的鉆石貼紙共兩張，妹妹選了一張2元的，一共6元。

媽媽說(shuō)：“你算下今天一共花了多少元錢？”我算了算，一共花了23.5元。媽媽表?yè)P(yáng)了我！今天真是大豐收呀！

數(shù)學(xué)日記篇5

天氣越來(lái)越熱了，暑假里的一天，我突然很想吃西瓜，于是我和媽媽在學(xué)游泳回家的路上，決定去水果店買西瓜。

水果店的西瓜好多呀，一個(gè)個(gè)又大又圓。選哪一個(gè)好呢？

這時(shí)，剛好有一位客人買了半個(gè)西瓜，媽媽就和阿姨說(shuō)：“請(qǐng)給我剩下瓜的一半吧。”阿姨說(shuō)：“好的，11元?！钡任覀兏读丝睿丶业穆飞?，媽媽問(wèn)我：“寶寶，你知道我們剛才買了一個(gè)瓜的多少么？”我想了想：應(yīng)該是4分之一吧？”媽媽說(shuō)：“對(duì)了。那你能根據(jù)這4分之一個(gè)西瓜的價(jià)錢，來(lái)猜一下，如果我們買整個(gè)瓜，大概要多少錢呢？”我繼續(xù)想：4分之一個(gè)瓜11元，那整個(gè)瓜大概需要4某11=44（元）。我大聲的告訴媽媽：“大概要44元?！眿寢屝χc(diǎn)了點(diǎn)頭。

你瞧，買西瓜，原來(lái)也藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，今天的買瓜之旅真有趣！

我開開心心的回家了。

數(shù)學(xué)日記篇6

8月1日，我和爸爸我的媽媽奶奶還有叔叔全家到蓬萊長(zhǎng)島去旅游。我們晚上9：00在新世紀(jì)坐車。第二天7：00到達(dá)長(zhǎng)島港。一共走了大約10個(gè)小時(shí)。

我們又乘船大約行駛了40分鐘到達(dá)長(zhǎng)島。我們住在漁家小院，每天吃海鮮，有貝殼肉，魚肉餡餃子和炸黃花魚。上午我們乘船出海打魚，成人票每人40元，兒童票：身高超過(guò)1.4米是40元，沒有超過(guò)是20元。

我和哥哥得身高都沒超過(guò)1.4米。這樣我們?nèi)胰谡檬?00元。我們一大家7口是240元。我看見漁民伯伯打上來(lái)一個(gè)海貝和一只海星。晚上我們逛海邊夜市。我的媽媽給我買了一條玉石項(xiàng)鏈和用貝殼作的三只小狗。又給我的哥哥和妹妹買了三條玉石項(xiàng)鏈，一共花了50元錢。

數(shù)學(xué)日記篇7

一、巧妙包裝，激發(fā)興趣

都說(shuō)良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。可這“苦藥”畢竟難以下咽，如果給它包上一層糖衣，那效果豈不是更好！如果教師一開始就直截了當(dāng)要求學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力和反感，達(dá)不到預(yù)定的目標(biāo)。倒不如將它巧妙包裝，以另外一種形式告訴給學(xué)生。如解決了一道難題后，教師讓學(xué)生做小老師，用簡(jiǎn)短易懂的語(yǔ)言告訴同學(xué)們解決這一問(wèn)題的`過(guò)程；在一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課后，鼓勵(lì)學(xué)生寫一封信給自己的父母，告訴他（她）們數(shù)學(xué)課的精彩和學(xué)習(xí)后的收獲；為學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，和同學(xué)們一起觀察、操作、記錄、體驗(yàn)……，然后讓學(xué)生結(jié)合開展的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，寫出自己的真實(shí)想法等，如此種種都可讓學(xué)生在不知不覺中接近數(shù)學(xué)日記，在潛移默化中喜歡上數(shù)學(xué)日記。如在蘇教版國(guó)標(biāo)本第4冊(cè)31頁(yè)中，要求學(xué)生觀察蒜頭一周的生長(zhǎng)情況。結(jié)合這一教學(xué)內(nèi)容，我就在教室中設(shè)置了植物角，和學(xué)生一起種植蒜頭，每天進(jìn)行觀察、記錄。這一過(guò)程給學(xué)生留下了深刻的印象，一學(xué)生撰寫了如下日記：

驚奇的發(fā)現(xiàn)

你們一定要問(wèn)了，是什么驚奇的發(fā)現(xiàn)呢？告訴你們吧，是我們班在觀察了蒜葉的生長(zhǎng)情況后的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)蒜葉生長(zhǎng)速度很快。它第一天長(zhǎng)到了3毫米，第二天長(zhǎng)到了11毫米，第三天長(zhǎng)到16毫米，第四天長(zhǎng)到了30毫米，第五天長(zhǎng)到了51毫米，第六天長(zhǎng)到了75毫米，第七天長(zhǎng)到了……，你們猜猜看有多少毫米？我簡(jiǎn)直不敢相信，居然是95毫米！

我真是驚奇極了！

雖然這位學(xué)生只是以日記的形式，把幾天來(lái)觀察到的結(jié)果做了簡(jiǎn)單的記錄，但寥寥幾語(yǔ)，就把自己的驚訝之情表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)教師用巧妙的形式，揭開數(shù)學(xué)日記的“神秘面紗”后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這就是數(shù)學(xué)日記——簡(jiǎn)單、有趣、隨手可得，從而對(duì)數(shù)學(xué)日記產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、方法指引、豐富內(nèi)涵

既然是日記，就有著與“語(yǔ)文日記”的共通之處。一篇好的數(shù)學(xué)日記，在遣詞造句、布局謀篇、語(yǔ)言通順等方面定勝人一籌。教師在注重?cái)?shù)學(xué)日記中“數(shù)學(xué)味”的同時(shí)，首先要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言描述能力進(jìn)行一定的指導(dǎo)。教師可以在教室中定期閱讀學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，進(jìn)行交流、點(diǎn)評(píng)；在教室里開辟“數(shù)學(xué)小作家”專欄，展示學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒；采取“互改數(shù)學(xué)日記”的形式，讓同桌或小組的同學(xué)相互修改各自的數(shù)學(xué)日記，使數(shù)學(xué)日記趨于完善。

在注重學(xué)生文字功底的同時(shí)，教師還要善于歸納、總結(jié)數(shù)學(xué)日記的表現(xiàn)形式，不斷豐富數(shù)學(xué)日記的內(nèi)涵。數(shù)學(xué)日記可以寫自己在學(xué)習(xí)中的活動(dòng)、想法、收獲；可以寫生活中的看到的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象；可以是學(xué)生展開想象撰寫的數(shù)學(xué)童話；可以是記敘自己異想天開的質(zhì)疑；可以寫自己遇到生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解決過(guò)程和想法；可以是學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)小論文、小報(bào)告；甚至還可以是學(xué)生隨興即發(fā)的詩(shī)歌……。數(shù)學(xué)日記的表現(xiàn)方式是多種多樣的，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)活動(dòng)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。如學(xué)習(xí)了國(guó)標(biāo)本四年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形的認(rèn)識(shí)》后，我讓學(xué)生以“三角形”的口吻寫一篇數(shù)學(xué)日記，一學(xué)生這樣寫道：

三角形的自述

Hello,我是三角形家族的一員：直角三角形。我有一個(gè)直角，所以，別人稱我直角三角形。我爸爸是鈍角三角形，他有一個(gè)角是鈍角，顯得有些胖；媽媽是銳角三角形，她有三個(gè)銳角，顯得有些瘦！我跟媽媽長(zhǎng)得很像，因?yàn)槲乙灿袃蓚€(gè)銳角。不過(guò)，也不可以說(shuō)我不像爸爸，因?yàn)槲耶吘购退醒夑P(guān)系！

爸爸很胖，他最瘦的時(shí)候也不過(guò)91斤，最胖的時(shí)候179斤呢！這兩者之間的差距是不是很大呀？媽媽很瘦，她最胖的時(shí)候也只有89斤，最輕的時(shí)候才不過(guò)1斤。我不胖也不瘦，也不知道為什么，我總比爸爸最輕時(shí)少一斤，比媽媽最重時(shí)多一斤。

人們說(shuō)畫我們?nèi)切魏芎?jiǎn)單，但如果你不了解我們身上的秘密，還是有一定難度的。因?yàn)樵谖覀內(nèi)切沃?，兩條邊的長(zhǎng)度的和一定要大于第三條邊，不然就不可能組成三角形。

通過(guò)我的介紹，你是不是更了解我們家族了呢？

這位學(xué)生用擬人化的手法，以介紹家庭成員的形式，巧妙揭示了直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形之間的關(guān)系。語(yǔ)言的背后，我們不難發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生對(duì)于三角形的理解已不僅僅停留在表面，而是完成了從知識(shí)到能力的過(guò)渡，數(shù)學(xué)日記豐富的內(nèi)涵也顯然在無(wú)聲處彰顯。事實(shí)證明，在老師合理、科學(xué)的方法指引下，學(xué)生是能夠撰寫出有個(gè)性、有思想的數(shù)學(xué)日記的。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、成功者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！碑?dāng)學(xué)生寫出自己的日記后，教師要盡量尋找某一優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，可在每一篇數(shù)學(xué)日記后寫上評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生不斷超越。如“你很會(huì)觀察，一定能和數(shù)學(xué)成為好朋友！”、“語(yǔ)言流暢、思路清晰！”、“通過(guò)你的日記，老師了解到一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，謝謝你！”“你的數(shù)學(xué)日記進(jìn)步真大！”、“想法獨(dú)特、有創(chuàng)意?！薄ㄟ^(guò)這些激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)到歡樂與成功，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。不斷激發(fā)學(xué)生的自信心，使孩子們更喜歡撰寫數(shù)學(xué)日記。

撰寫數(shù)學(xué)日記，可以讓不同水平的學(xué)生找到屬于自己的那份快樂天空；可以讓學(xué)生在文字的耕耘中盡情享受到數(shù)學(xué)的神奇魅力；可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)王國(guó)中展開想象的翅膀、自由地翱翔。而讓學(xué)生愛上寫數(shù)學(xué)日記，離不開教師的巧妙包裝、方法指導(dǎo)和激勵(lì)評(píng)價(jià)。讓我們以“數(shù)學(xué)日記”為載體，使在學(xué)生心靈深處留下更多的數(shù)學(xué)烙印，真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)帶來(lái)的無(wú)窮樂趣！

數(shù)學(xué)日記篇8

一天，爸爸給我100元錢，我開心的跳了起來(lái)！我馬上去了超市，?。∪丝烧娑嘌?！首先，我買了一個(gè)小的望遠(yuǎn)鏡一個(gè)20元，我給了100，阿姨找了我80元。

我又買了6本書一共45元，我給了50元，找我5元。

我又買了個(gè)火箭樂高一個(gè)35元，我給了阿姨35元。

我開開心心的回家了。

數(shù)學(xué)日記篇9

我已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了，上過(guò)無(wú)數(shù)次數(shù)學(xué)課，有一堂數(shù)學(xué)課讓我至今難忘，當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。

記得有一天，數(shù)學(xué)老師來(lái)給我們上數(shù)學(xué)課。我們那時(shí)才剛剛學(xué)會(huì)小數(shù)除法，老師給我們出了幾道小數(shù)除法題，剛好上面有一道我不會(huì)做，但數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“我點(diǎn)到的同學(xué)上來(lái)做”。我在心里暗暗想，不要點(diǎn)到我，不要點(diǎn)到我。但是老師恰好點(diǎn)了我上去做那道我不會(huì)做的那道題。我的心里怦怦直跳，我不會(huì)做那道題，做錯(cuò)了咱辦，那多丟人啦。我