幼兒健康教育實施方案

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幼兒健康教育實施方案1

設(shè)計意圖：

在幼兒園的早晨，經(jīng)常會看見拿著早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走路邊匆忙喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但早餐食用的科學(xué)性往往也是保障健康的一個重要因素。通過調(diào)查，發(fā)覺我班孩子和家長的確被早餐的問題所實困擾著，主要突出在：孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食，不滿足早餐的搭配、經(jīng)常不得不在車上吃早餐等。

本活動從一那么故事出發(fā)，從食物推想到相應(yīng)的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發(fā)中班孩子對早餐產(chǎn)生愛好。而之后的情景表演是再現(xiàn)其所經(jīng)受的真實問題，選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力，借助同伴互助，提升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學(xué)的早餐方法。

這是一個基于孩子們早餐問題而開展的集體教學(xué)活動，家庭是修正問題的主要場所，老師可選擇在家長開放日進(jìn)行此活動，會起到事半功倍的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注自己的早餐狀況，漸漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運用“可能”“或者”等詞匯來表達(dá)自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

1、各種早餐圖片;餐盤假設(shè)干。

2、《早餐，你喜愛吃什么》白板課件。

教學(xué)重點與難點：

在看看、說說、猜猜中，漸漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。

教學(xué)方法和手段：

多媒體教學(xué)法、猜想法、爭論法、游戲法

教學(xué)過程：

老師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、了解自己的早餐狀況。

師：小伙伴們，今日早上你們早餐吃了嗎?都吃了些什么啊?講解并描述自己早餐的狀況。活動一開始，就直截了當(dāng)?shù)卣勗拰?dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的早餐狀況，引起幼兒參加活動的愛好，打開幼兒的話匣子，為活動的順當(dāng)開展做鋪墊。二、故事《早餐，你喜愛吃什么》。

1、師：今日老師還帶來了很多早餐，看看都是誰喜愛吃的?

師：喜愛吃魚的，有可能是?

2、師：喜愛吃骨頭的，有可能是誰?(請用完整話告知我好嗎)

3、師：喜愛吃胡蘿卜的，有可能是誰?(請你跟老師說一說)

4、師：喜愛吃青草的，有可能是?還有可能是?

(喜愛吃青草的，有可能是一頭牛、也可能是一只羊、還有可能是一只駱駝，喜愛吃蟲子的，有可能是天上的鳥、也有可能是水里的魚、還有可能是地上的小雞)

1猜想喜愛吃魚的小動物。

2猜想喜愛吃肉骨頭的小動物。

3猜想喜愛吃胡蘿卜的小動物。

4猜想喜愛吃青草的小動物。

5猜想喜愛吃蟲子的小動物。

6猜想喜愛吃各式各樣?xùn)|西的`動物。

在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒運用“可能”“或者”等詞匯來表達(dá)自己的想法。同時運用了猜想法，讓幼兒猜想什么動物喜愛吃什么東西，拓寬了幼兒的知識面，熬煉了幼兒的語言表達(dá)技能。也在肯定程度上引出了健康的寶寶應(yīng)當(dāng)什么都要吃的健康飲食觀念。這個環(huán)節(jié)也是達(dá)成活動重點，突破難點的關(guān)鍵一環(huán)。

5、師：喜愛吃蟲子的，有可能是?還有可能是?

6、師：哇~~這個圖片上的東西真多啊，看看都有些什么?

師：樣樣?xùn)|西都愛吃的，有可能是誰?(健健康康的人)

7、再次完整講故事。

8、強調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃。

1)師：哦，原來樣樣都喜愛吃的是人，那我們一起來看看我們?nèi)硕汲孕┦裁丛绮湍?

(2)師：我們的早餐包括：粥、豆?jié){、牛奶，他們都是干干的;餅干、包子，他們都是濕濕的;蘋果、香蕉都是水果;胡蘿卜、青菜都是蔬菜;番薯、玉米是粗糧。

(3)總結(jié)：早餐我們要樣樣?xùn)|西都要吃，這樣我們才能健健康康的長大，做個健康的小伙伴。

9、在一些特別的日子里，我們還會吃一些特別的東西。端午節(jié)吃粽子，清明節(jié)到了我們就要吃青團(tuán)子……7、與老師一起完整講解并描述故事。

8、觀看人吃的早餐并分類。

9、觀看特別日子里吃的特別的東西。

在看看、說說、猜猜中，讓幼兒明白健康吃早餐的方法，漸漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。

在觀看人要吃的早餐和節(jié)日要吃的東西中，進(jìn)一步拓寬了幼兒對各式各樣早餐種類的認(rèn)識，從而為下一步搭配做預(yù)備。三、查找問題——漸漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

1、情景一：不愿吃白煮蛋。

2、情景二：每天只吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。觀看白板課件，查找問題，幫助小伙伴解決問題。用課件中再現(xiàn)生活中爸爸媽媽常常遇到的問題，請幼兒來幫助解決。使幼兒漸漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。四、幼兒搭配早餐。

1、師：早餐的品種真豐富，那我們也來為自己搭配一份既營養(yǎng)又健康的早餐好嗎?師：誰情愿把他搭配的早餐介紹給大家。

2、師：那我們再來重新為自己搭配一份明天吃的早餐吧，這一次搭配的時候要留意適量搭配，還要留意干濕搭配哦。1、第一次自由選擇搭配早餐。

2、介紹自己搭配好的早餐。

3、第二次自由選擇搭配早餐。給幼兒提供了一次動手實踐的機會，既調(diào)動了幼兒參加活動的積極性，又滿意了幼兒喜愛動手的喜好，還給了幼兒一次表達(dá)的機會。在前后兩次搭配早餐的操作中，提高了幼兒對合理吃早餐的觀念的理解，使幼兒漸漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。五、活動延伸。

師：老師有星期一到星期五的一周早餐安排表，小伙伴們今日回家和媽媽好好商量商量，為我們搭配出一周既豐富又合理的早餐好嗎?回家和媽媽搭配好一周的早餐。這是一個活動延伸的部分，目的是為了鞏固幼兒對健康早餐的理解，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒形成健康吃早餐的習(xí)慣。

幼兒健康教育實施方案2

設(shè)計意圖

平日看到幼兒特別喜愛玩梯子、山洞、輪胎等，我在看到課本上合作運寶這個體育游戲時就想到何不將這些幼兒喜愛的器材與這個體育游戲結(jié)合到一起，既達(dá)到了課程目標(biāo)，又滿意了孩子們的愛好，于是我依據(jù)大班幼兒競爭性開始加強這一特點，設(shè)計了本節(jié)課。

一、活動目標(biāo)

1.進(jìn)展幼兒的平衡技能和跨跳技能。

2.進(jìn)展幼兒的運動技能，加強幼兒的競爭和合作意識。

二、活動預(yù)備

籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂磁帶。

三、活動過程

1.老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。

2.接力競賽：將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊，幼兒每人抱一球。

走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。

提示幼兒留意安全并遵守游戲規(guī)章。

3.接力競賽

走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個小椅子)—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。

提示幼兒留意安全并遵守游戲規(guī)章。

4.接力競賽：幼兒兩人合作運寶(用布袋裝球)。

合作將球裝入布袋—走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。

提示幼兒留意安全并遵守游戲規(guī)章。

5.放松活動，老師帶領(lǐng)幼兒坐放松動作。

6.結(jié)束，師生共同整理器材。

幼兒健康教育實施方案3

活動背景：

幼兒在日常生活中，經(jīng)常會發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲燃眉之急。本次活動的重點是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)?；顒?，使環(huán)境意識深入幼兒的心田。

活動目標(biāo)：

1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。

2、感受噪聲和樂音并會區(qū)分，知道噪聲的危害。

3、產(chǎn)生制造寧靜環(huán)境的欲望，培育幼兒初步的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

1、故事flash。

2、各種聲音(包括噪音和樂音)

3、水彩筆、各種外形的卡紙(三角形、圓形、正方形)。

活動過程：

一、觀賞故事，引出主題。

1.讓幼兒分段觀賞故事“動物城里的百貨商店”。

2.依據(jù)故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答下列問題，在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。

二、區(qū)分噪音和樂音。

1.在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音?

2.放錄音，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。

3.放錄音，請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。

三、了解噪音的危害。

1.你們喜愛噪音還是樂音?為什么不喜愛噪音?噪音有什么危害呢?

2.我們聽到噪音該怎樣愛護(hù)自己呢?

四、創(chuàng)設(shè)寧靜的環(huán)境。

1.產(chǎn)生減削噪音的意識，激發(fā)他們制作有關(guān)減削噪音標(biāo)識的欲望。

2.幼兒制作減削噪音的標(biāo)識。

3.展示溝通。

4.老師小結(jié)。

活動延伸：

1.幼兒把設(shè)計的標(biāo)識貼到需要寧靜的地方。

2.幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計一些標(biāo)記。

幼兒健康教育實施方案4

一、活動目標(biāo)

1.了解和正確對待換牙現(xiàn)象

2.知道愛護(hù)牙齒的重要性

二、活動過程

1.丁丁擔(dān)憂啥?師：我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀?

師：嗯，是牙齒。牙齒有什么作用?

師：嗯，牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助我們消化。但是，有一個小伙伴叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。

講解并描述故事前半部分，提問(從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”)

(1)丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了?

(2)丁丁為什么以為牙齒爛掉了?

(3)丁丁為啥不敢大聲說話，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴?

2.丁丁換牙了師：丁丁的牙齒爛掉了嗎?我們繼續(xù)聽故事。

老師講解并描述故事后半部分，提問(從“這時，老師看見了……”到結(jié)束)

(1)老師為什么讓丁丁別可怕?換牙是好事嗎?為什么?

(2)我們在換牙的時候，為什么牙齒會搖動?要讓新牙不長得歪歪扭扭，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

師：新長的牙齒叫做恒牙，原來的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時候呢，乳牙開始脫落，要長恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。

3.乳牙和恒牙我們再來聽一聽恒牙和乳牙之間的故事，老師講解并描述故事《老伙伴和新伙伴》

(1)為什么恒牙要來替換乳牙?

(2)恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣?

(3)恒牙會永久和我們在一起，幫助我們吃東西，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)它?

附故事：《換牙》一天早上，丁丁醒過來，突然發(fā)覺自己的牙齒有點搖動了。丁丁擔(dān)憂地想：“壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”中午吃飯的時候，丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜，他一口也不敢吃。

老師走過來問：“丁丁今日怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?”“唔……”丁丁抓緊搖搖頭。午睡的時候，別的小伙伴都睡著了，只有丁丁睡不著，他覺得牙齒好痛，似乎還有一點癢，就用手輕輕地碰碰牙齒。這時，老師看見了。老師讓丁丁張開嘴，看了看，說：“丁丁別可怕，你在換牙。

下面的牙齒漸漸長出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齒就會長得歪歪扭扭!”老師又接著說：“長新牙是好事呀!這是你長大了?！薄笆沁@樣啊!原來長大了，要換牙呀!”丁丁這下再也不擔(dān)憂了，他漸漸閉上眼睛睡著了。

《老伙伴和新伙伴》我是乳牙，小伙伴還在吃奶的時候，我就長出來了?，F(xiàn)在，小伙伴長大了，吃的東西越來越多，越來越硬。我有點咬不動，嚼不爛了。不過，沒關(guān)系，我的好伙伴恒牙來幫忙了。恒牙就在我的下面，它漸漸地長出來，把我頂?shù)脫u搖擺晃。我掉了以后，恒牙很快就會長上來。

恒牙本事比我大，我咬不動、嚼不爛的東西，它可不怕。恒牙會一貫來幫你吃東西?？墒?，它要是掉了，就再也沒有牙齒來幫忙了。有了恒牙這個新伙伴，你會忘了我這個老伙伴嗎?嘿!說了半天，你還不知道恒牙是什么模樣。沒關(guān)系，你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒，就明白了。

幼兒健康教育實施方案5

活動目標(biāo)：

1、能手腳協(xié)調(diào)地在滑板上“花樣游泳”。

2、能看信號較整齊地表演。

3、體驗身體運動的樂趣。

活動預(yù)備：

滑板24塊，事先布置好場地。

過程：

一、小烏龜做操

1、導(dǎo)入語：今日我們要學(xué)習(xí)新的本事——花樣游泳，先來活動活動身體吧!

2、熱身運動——烏龜操。

二、小烏龜學(xué)本事

(一)、學(xué)習(xí)向前游

1、出示滑板：我們要在滑板上學(xué)習(xí)花樣游泳……