五年級數(shù)學(xué)下冊單式折線統(tǒng)計圖教案

五年級數(shù)學(xué)下《單式線統(tǒng)計圖》教案五年級數(shù)下冊《單式線統(tǒng)計圖》教教學(xué)內(nèi)容人教版《義教育教科書·學(xué)》五年級下冊第七元《折線統(tǒng)圖》第104例1“做一做”及相習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能了解折統(tǒng)計圖的特點認(rèn)識單式折統(tǒng)計圖，并能據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)簡單的數(shù)學(xué)問，能根據(jù)數(shù)把折線統(tǒng)計補(bǔ)充完整。2.學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)理、描述、分的全過程，根據(jù)數(shù)據(jù)的變對事件作出可能正確的預(yù)與推斷，具初步的數(shù)據(jù)析觀念。3.通過提供富有實意義的素材激發(fā)學(xué)生興，體會統(tǒng)計在際生活中的用價值，感受學(xué)與社會生的緊密聯(lián)系教學(xué)重點了解折線統(tǒng)圖的特點，能據(jù)數(shù)據(jù)把折線統(tǒng)計圖充完整，并根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)簡單的數(shù)學(xué)題。教學(xué)難點了解折線統(tǒng)圖的特點，能據(jù)數(shù)據(jù)的變化對事件出盡可能正的預(yù)測與推斷教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件1/14

學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、直尺教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)景，復(fù)習(xí)引1.課出示中國青少機(jī)器人大賽比賽場景。師：同學(xué)，你們了解器人大賽嗎？生：了解師：老師大家?guī)砹硕侮P(guān)于機(jī)器人賽的精彩視頻，想看？生：想看師：那做準(zhǔn)備，讓我一起走進(jìn)科技世界吧。師：同學(xué)，精彩嗎？生：精彩師：每年參加中國青年機(jī)器人大賽隊伍很多，你認(rèn)為可用哪些方法統(tǒng)計參賽隊伍支數(shù)呢？生1：我為可以用統(tǒng)表來統(tǒng)計參賽伍的支數(shù)。師：真聰，課前我已集了2006-2012年中國少年機(jī)器人賽參賽隊伍情況，并制作了統(tǒng)計表，件出示統(tǒng)計。還可以用么方法來統(tǒng)？生：我認(rèn)為可用條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計參賽隊的支數(shù)。2.復(fù)條形統(tǒng)計圖。2/14

師：老師把2006-2012年中國青少年機(jī)器人賽參賽隊伍的況制作成了形統(tǒng)計圖。（件出示）師：仔細(xì)察這張條形計圖，你認(rèn)為形統(tǒng)計圖有什么特點生1：條統(tǒng)計圖可以映出數(shù)量的多。生:3：我知道了2007參加中國少年機(jī)器人賽的隊伍支數(shù)少，2012年參加中國青少年器人大賽的伍支數(shù)最多3.提課題。師：如果把這幅條形計圖變一變，同學(xué)們睜大眼睛，仔看一看，變..變…..變…你還認(rèn)識這幅統(tǒng)計圖嗎？生：不認(rèn)。師：數(shù)學(xué)把這種統(tǒng)計（手指折線統(tǒng)圖）稱為折線統(tǒng)計圖今天我們就起來研究它。板書：折統(tǒng)計圖。二、自主索，構(gòu)建新1.認(rèn)折線統(tǒng)計圖的征。師：請同們仔細(xì)看這折線統(tǒng)計圖，有什么發(fā)現(xiàn)？先請學(xué)們獨立思，然后小組交，組長用關(guān)詞記錄你們發(fā)現(xiàn)。（1）認(rèn)識線統(tǒng)計圖的點。3/14

師：哪個組愿意把你的發(fā)現(xiàn)與大家享？小組代表報師：師：們小組的成都一雙“火眼睛”呀！觀察得太仔了！掌聲在里？同學(xué)們：線統(tǒng)計圖上些什么呢？生：我發(fā)了折線統(tǒng)計中有點。師：同學(xué)，我們一起看看這些點，些點表示什么呢？（件閃爍折線計圖中的點）生1年那個點表示參加中國青少年機(jī)器人大賽的隊伍有支2007年那個點表示394支，2008年個點表示支，2009年那個點表示454支，2010年那個點表示489支，2011年個點表示499支，2012那個點表示519支。生2：這點可以表示量的多少。板書：點數(shù)量的多少師：你們根據(jù)折線統(tǒng)圖中點的位置準(zhǔn)確地說出它所反映信息嗎？生：能。師：第一點表示？生：表示加中國青少機(jī)器人大賽的伍有426支。師：第二點呢？4/14

生：表示加中國青少機(jī)器人大賽的伍有394支。你可以選個點來告訴家嗎？這個點訴我們的信息是什么？誰再來選個點師：同學(xué)，這個折線計圖上所有的都可以表示什么呢？生：數(shù)量多少。師板：點：數(shù)量的少（2）認(rèn)識線統(tǒng)計圖的線段。師：在折統(tǒng)計圖中，了點之外，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)折線統(tǒng)計圖還有線。師：你的現(xiàn)太了不起！學(xué)生鼓掌師：這些段可以分為種不同的情況（指著折線統(tǒng)計圖）生：有些段是向上斜，有些線段是下斜的。板書：線斜。師：當(dāng)線這樣斜的時，參加中國青年機(jī)器人大賽的隊伍數(shù)發(fā)生了怎的變化？（手比劃下降的況）生：參加國青少年機(jī)人大賽的隊伍數(shù)在減少。5/14

師：如果樣斜得更多？生：參加國青少年機(jī)人大賽的隊伍數(shù)就減少得越多。師：當(dāng)線這樣斜的時，參加中國青年機(jī)器人大賽的隊伍數(shù)發(fā)生了怎的變化？（手比劃上升的況）生：參加國青少年機(jī)人大賽的隊伍數(shù)在增加。師：如果樣更斜呢？生：參加國青少年機(jī)人大賽的隊伍數(shù)就增加得越多。師：你知哪一年較上年參賽隊伍支增加得最多嗎？生：2007---2008師：你是么一眼就看來的？生:1：這條線段最長生2：這線段最陡師：你知哪一年較上年參賽隊伍支減少得最多嗎？孩子們，們真會觀察師：在折統(tǒng)計圖中，的線是那樣斜，有的線是這樣斜的這些起伏的表示什么呢？課件或手勢不同的折線6/14

生2：線示數(shù)量的增變化。板書：線數(shù)量的增減化。師：同學(xué)，你們真的簡單，能從觀比較中，找到統(tǒng)計圖隱藏的小秘——點、線，棒！那么折統(tǒng)計圖有什特點呢？生1：折統(tǒng)計圖不但以表示數(shù)量的少，師：除了夠看出數(shù)量多少，還能夠出什么？還可以表數(shù)量的增減化。再抽生完說生：折統(tǒng)計圖不可以表示數(shù)量多少，還可表示數(shù)量的減變化。師：剛才我們通過觀、思考、發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的特點，你們的發(fā)現(xiàn)和同方同學(xué)說說。）感這幾年參加中青少年機(jī)器大賽的隊伍支數(shù)整體變情況。教師：同們，回頭看看這幅折線統(tǒng)圖，參加中國青少年器人大賽的伍支數(shù)整體是個什么樣的化趨勢？生：雖然下降的，但整體上看是上的。師：你們通過什么看上升的趨勢的生：通過看出來的。師：我們著這條折線劃比劃，體會會參賽隊伍7/14

支數(shù)的變趨勢。學(xué)生比劃學(xué)生比劃后，師：別別動、你們的和剛才比，是上升了是下降了？生：上升師：那我從總體上看個參賽隊伍支是上升了還是下降了生：上升師：我們才是順著什比劃的呢？生：線（4）預(yù)測師：是的正是通過折的變化，來反出數(shù)量的增減變化的也正是數(shù)量增減變化，能我們更好地析和預(yù)測一信息。師：你們不能根據(jù)這折線統(tǒng)計圖來想一下，2013年會有多少支隊來參加中國少年機(jī)器人賽？生1：550隊伍來參中國青少年器人大賽。生2：600隊伍來參中國青少年器人大賽。師：播放頻師：隨著學(xué)技術(shù)日新異的發(fā)展，越越多的青少年熱愛科，喜歡科技明，參加青少機(jī)器人大賽隊伍越來越了。8/14

（5）比較同。師：剛才通過咱們的力，我們認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，回想下我們學(xué)過條形統(tǒng)計圖，能發(fā)現(xiàn)它們什么不同呢圖片：不同點：形統(tǒng)計圖用條的長短表示量的多少；折線統(tǒng)計用點表示數(shù)的多少，用線表示數(shù)量的減變化。條統(tǒng)計圖可以觀的表示數(shù)量多少，折線計圖不僅可清楚的表示數(shù)量的多少，可以表示出量的增減變。2.實運(yùn)用。（1）感知活中的折統(tǒng)計圖。教師：我已經(jīng)對折線計圖已經(jīng)有了定的認(rèn)識，想想，生中的哪些情可以用折線統(tǒng)圖表表示？生：人一的身高，歲重，人一生牙齒顆數(shù)，股票，銷量統(tǒng)計心電圖，唱歌拍的節(jié)奏…..師：我們手勢來比劃劃，0歲，歲，十歲，189/14

歲，25歲35歲，師：35歲還長嗎？吳老師現(xiàn)在身高和20歲一樣，他是怎比的？生：平著的師：我們水平的線段示兩個數(shù)量相，板書：平：學(xué)生繼續(xù)劃，70歲師：一般到老年的時，身高比原略低一點（2）下列題用哪種計圖來統(tǒng)計較合適？清華小學(xué)2018年春各年級人數(shù)情況。2017年巴南區(qū)平均氣溫變情況師：同學(xué)，接下來我用剛才學(xué)到的識和生活實際來說一用哪種統(tǒng)計比較合適生：統(tǒng)計華小學(xué)校2018年春各年級人數(shù)況用條形統(tǒng)計圖比合適。師：孩子你真會思考很聰明，課前老師也統(tǒng)計了我們清小學(xué)的人數(shù)并制成了條形計圖。我們統(tǒng)計數(shù)量的候呀，用條統(tǒng)計圖比較合。10/14

第二題：計2017年巴南區(qū)月平均溫變化情況用線統(tǒng)計圖較合適。師:說說理由生：不僅統(tǒng)計1-12的平均氣溫，還比較月平均氣溫的變師引導(dǎo)：們不但要統(tǒng)數(shù)量的多少，要統(tǒng)計數(shù)量的增減變師：課前，老師也進(jìn)了統(tǒng)計，看一，這是我們巴南區(qū)2017月平氣溫的變化情師：：描不同事物，以繪制成條形計圖，描述同一事物變化發(fā)展趨，可以制成折統(tǒng)計圖。在么情況下繪折線統(tǒng)計圖在什么情況下制條形統(tǒng)計，要根據(jù)統(tǒng)內(nèi)容的實際要進(jìn)行合理的擇。3.繪折線統(tǒng)計圖。師：剛才們認(rèn)識了折統(tǒng)計圖，了解它的特點和作用。那么美的折線計圖，想不想一試、畫一？拿出學(xué)習(xí)務(wù)單，根據(jù)計表提供的數(shù)先畫一畫，再和同桌說你先畫什，再畫什么？生繪制折統(tǒng)計圖，師視師：誰愿把你繪制的線統(tǒng)計圖展示大家看11/14

展示學(xué)生品師：怎么制的？第一做什么呢？生：第一：描點；師書。師：第一點怎么確定的位置的？生說大屏展示就是找到橫上的2006年和縱軸426的交點。第二個點？第二個點到橫軸上2007年和縱軸的交點，描出來其它點是是也是用這的方法描的師：第二呢？生：連線：怎么連啊2006年那根線連個點，2007年連,年生：按順連生：從左右連師：也就順次連線生：就從左往右次連線。連線，要用上直，把線段畫，2005連到2006，2006連到2007……師：最后還要做什么生：標(biāo)數(shù)，師：最后忘了標(biāo)上數(shù)大家看明了嗎？12/14

生：明白。師：同學(xué)真不錯，我一起來解答下的問題吧陳東身高115厘米時（）歲？陳東5歲時身高大約是（）陳東（）到（）歲長最快？長了（厘米？陳東身高115厘米時幾歲？陳東5半身高大約是多少？生1：陳身高厘米時是6歲生陳東歲半時身高大約是111厘米。生陳東歲到1歲得最快，長24厘米。師：同學(xué)不僅能制作線統(tǒng)計圖，還根據(jù)折線統(tǒng)計圖進(jìn)行析，了不起2.教書第108練習(xí)二十六第2題。第一問：生先獨立思，同桌交流，體匯報。第二問：想提出什么學(xué)問題呢？生答在練習(xí)本上，投影示師：隨著國經(jīng)濟(jì)快速展，我國農(nóng)村民收入穩(wěn)步增長，過了幸