小學(xué)語文教法學(xué)法

小學(xué)語文教法學(xué)法之勘阻及廣創(chuàng)作一、小學(xué)語文低年級學(xué)法指導(dǎo)從教材要求上講，小學(xué)語文教材低段(一、二年級)的教課，側(cè)重是進(jìn)行漢語拼音、識字寫字、聽聞、閱讀、寫話的訓(xùn)練。從心理特色上看，低年級的學(xué)生正處在七至八歲階段，他們的思想是以詳細(xì)形象為主要形式，在認(rèn)識、理解事物或?qū)W習(xí)時常常要借助實物或形象。要學(xué)生掌握簡單的學(xué)習(xí)方法，詳細(xì)說來就是：借助形象物學(xué)習(xí)漢語拼音和簡單的漢字。學(xué)會寫字的基本方法。能用形象記憶法、興趣記憶法、情境記憶法背誦課文。學(xué)會按必定次序察看圖畫和簡單事物的方法。經(jīng)過先想后說的方法，說、寫完好的話，通暢的話，規(guī)范的話。課后能用復(fù)習(xí)的方法穩(wěn)固所學(xué)知識。教師或家長要依據(jù)少兒的心理特色，采納形象、直觀的手段，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。這個階段中學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，多半是從教師教課的過程中耳濡目染感知到的。二、小學(xué)語文中年級學(xué)法指導(dǎo)小學(xué)語文的中段(三、四年級)教課，側(cè)重進(jìn)行段的訓(xùn)練。通過對段的理解，段的練習(xí)，逐漸過渡到篇的訓(xùn)練，這時的中年級學(xué)生，已經(jīng)是九至十歲。從心理特色上看，這個階段的學(xué)生存心性、目的性漸漸發(fā)展起來，存心注意也隨之增加，能較為自覺地支配自己的行動。思想方式正處在形象思想向抽象思想過渡的時期。從語文知識上看，學(xué)生已學(xué)會漢語拼音，能認(rèn)識1500個左右的常常使用漢字，有了較為豐富的感性知識，所以，在這個階段中，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：在掌握簡單的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會基本的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會課前預(yù)習(xí)找疑點，講堂筆錄記重點，課后復(fù)習(xí)抓重點的方法。學(xué)會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查詞典、詞典，理解詞語。3.學(xué)會有次序地察看事物的方法。如“方向更改察看法”(以方向為序進(jìn)行察看)，“時間推移察看法”(以時間為序進(jìn)行觀察)，“情節(jié)發(fā)展察看法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行察看)，“移步換境察看法”(以地址挪動為序進(jìn)行察看)。學(xué)會準(zhǔn)時間先后次序，事情發(fā)展次序，總分思路次序介紹事物的幾個方面的次序分段的方法?！罢浞ā?、“歸納法”、“取主法”歸納段意?！袄硇蚍ā?、“路標(biāo)法”、“化整法”、“綱要法”、“首尾法”背誦課文。教師或家長在這個階段中，要直截了當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生各樣詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法，并在教課中進(jìn)行示范性指導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中頻頻實踐。三、小學(xué)語文高年級學(xué)法指導(dǎo)小學(xué)語文的高段(五、六年級)教課，側(cè)重是進(jìn)行篇的訓(xùn)練，要在增強(qiáng)對課文條理、條理、內(nèi)容理解、篇章構(gòu)造訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出規(guī)劃謀篇的訓(xùn)練。這時的學(xué)生，年紀(jì)已達(dá)十一、二歲。從心理特色上看，他們已能長時間地、有效地知覺事物，能劃分事物主要和次要的特色，思想的發(fā)展已達(dá)到以抽象思想為主，察看事物、認(rèn)識事物的能力大大增強(qiáng)。從學(xué)習(xí)方法上看，他們已基本學(xué)會和掌握學(xué)習(xí)語文知識基本的、詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法，所以，在這個階段中，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：嫻熟掌握學(xué)習(xí)語文知識的基本學(xué)習(xí)方法，并在此基礎(chǔ)上有新的提升?！氨容^法”掌握分歧種類課文的內(nèi)容、構(gòu)造、特色。“懷疑法”閱讀課文，經(jīng)過邊讀、邊懷疑、邊釋疑的過程獲得新的知識。“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。“課題剖析法”、“重點段落剖析法”、“剖析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或談?wù)摰戎攸c句法”歸納文章的中心思想?！捌饰鼍C合、抽象歸納、邏輯推理”的思想方法?！翱偨Y(jié)提升的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成效，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，更系統(tǒng)，更完美。教師在這個階段中，聯(lián)合講堂教課，側(cè)重注意訓(xùn)練學(xué)生掌握剖