沙灘上的童話 市賽獲獎(jiǎng)

10沙灘上的童話教材分析本文主要寫一群孩子在沙灘上修筑城堡并編織了一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂(lè)。學(xué)情分析二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)字詞的能力和自主閱讀的能力。這篇課文的詞語(yǔ)比較淺顯，可以讓學(xué)生在閱讀中自己識(shí)記積累。對(duì)于生字的教學(xué)，可重點(diǎn)講述容易混淆的生字。閱讀理解方面需要教師多加引導(dǎo)提示。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫田字格中的9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景。4.結(jié)合自己的生活，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的品質(zhì)。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)文中生字,練習(xí)書寫生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.整體感知,了解課文大意。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):識(shí)字寫字,朗讀課文。難點(diǎn):了解課文大意。教法學(xué)法教學(xué)：引導(dǎo)示范法。學(xué)法：自讀自悟法、交流學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：大家請(qǐng)看課題，你們知道“童話”是什么意思嗎？(學(xué)生自由回答)你最喜歡的童話是什么？沙灘上的童話會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)大家猜一猜！(學(xué)生開(kāi)始交流)2.這節(jié)課我們大家一起走進(jìn)這沙灘，看一看究竟發(fā)生了什么動(dòng)人的故事吧！二、自主預(yù)習(xí)，探究閱讀1.學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法自讀課文：讀課文，畫出生字；借助拼音，讀準(zhǔn)確。2.同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。3.全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的識(shí)字方法。如：“狠”大灰狼的尖牙沒(méi)有了，看它還怎么兇狠起來(lái)。加一加：保＋土＝堡加＋馬＝駕換一換：功－力＋攵＝攻4.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。5.認(rèn)讀詞語(yǔ)：魔王、魔窟、美麗、美好、贊賞、贊美、城堡、堡壘、兇狠、兇惡、勇士、士兵三、熟讀課文，了解課文內(nèi)容1.用自己喜歡的方式自由讀課文。2.同桌合作，一人讀，一人聽(tīng)。要求讀流利，不讀錯(cuò)。3.同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的學(xué)生當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。一人讀一人夸。4.這篇課文一共有幾個(gè)自然段？你最喜歡讀哪一段？多讀幾遍，想想讀懂了什么。5.根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。我們?cè)谏碁┥暇幙椫?。我們用沙子堆起了城堡，我們想象城堡成?)，我們自已成了()，炸死了()，救出了()，而()就是我們救出的公主。四、指導(dǎo)書寫1.小組討論如何把字寫好看。2.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：“補(bǔ)”左右結(jié)構(gòu)，形聲字，書寫時(shí)注意左邊是衣字旁。“藥”上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生多書寫幾次?！爸堋弊謱懙臅r(shí)候注意里面是“吉”，是由“士”和“口”組成。3.學(xué)生在描紅本上書寫書寫。4.展評(píng)學(xué)生書寫。五、課堂小結(jié)學(xué)生分角色朗讀課文。六、布置作業(yè)1.書寫本課生字新詞。2.熟讀課本,想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫??！菊n堂練習(xí)】1.按要求填空?！俺洹钡慕Y(jié)構(gòu)是,組詞,同音字?！坝洝钡囊粜蚴?。“補(bǔ)”的結(jié)構(gòu)是,組詞。2.選字填空。記紀(jì)小明是我們班的()律委員。今天我忘()帶鉛筆了。板書設(shè)計(jì)沙灘上的童話沙灘上的童話城堡魔王勇士公主第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.讀懂課文,想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫啊?.聯(lián)系自身,暢談自己的快樂(lè)經(jīng)歷。3.感受童年生活的快樂(lè)美好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):讀懂課文,想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫?。難點(diǎn):感受童年生活的快樂(lè)美好。教法學(xué)法教學(xué)：引導(dǎo)示范法。學(xué)法：自讀自悟法、交流學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2.開(kāi)火車讀生字組詞。3.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。二、合作研讀，感悟理解學(xué)法提示：按導(dǎo)讀提綱的要求一步一步地做。1.教師課件出示導(dǎo)讀提綱，學(xué)生自讀課文。(1)認(rèn)真讀課文第2～5自然段。(2)想想：每個(gè)自然段主要寫了什么？(3)想象著沙灘上的這個(gè)童話故事，和同桌一起有感情地把課文第2～5自然段認(rèn)真讀一讀。2.逐項(xiàng)指名反饋、評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生深入讀文。(1)分段指名讀課文第2～5自然段。(2)分段指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的主要內(nèi)容。第2自然段：壘城堡，想象魔王與公主。第3自然段：當(dāng)勇士，挖地道救出公主。第4、5自然段：公主就是媽媽。(3)指名補(bǔ)充句子，評(píng)議，齊讀句子。我們?cè)谏碁┥暇幙椫?。我們用沙子堆起的城堡成了一座魔窟，我們自己成了攻克魔窟的勇士，我們用挖地道的辦法，炸平了城堡，炸死了魔王，救出了美麗的公主，而親愛(ài)的媽媽就是我們救出的公主。(4)學(xué)生齊讀課文第2～5自然段。3.討論：從這個(gè)沙灘上的童話中你體會(huì)到了什么？你覺(jué)得文中的“我”和小伙伴們是一群怎樣的孩子？(天真、可愛(ài)。)4.文中的哪些詞句寫出了我和小伙伴們的天真可愛(ài)？(1)學(xué)生自由發(fā)言。(2)教師引導(dǎo)體會(huì)文中描寫我和小伙伴們的動(dòng)作及對(duì)話的詞句，體會(huì)“我們”的天真可愛(ài)，并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。5.學(xué)生有感情地齊讀全文。三、品讀課文最后一自然段，體會(huì)“我”那時(shí)的心情(1)教師范讀課文最后一自然段。(2)學(xué)生思考：這段話表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心情呢？媽媽是一位怎樣的媽媽？(3)學(xué)生反饋，評(píng)議、交流。(4)教師小結(jié)，引導(dǎo)體會(huì)“我”那時(shí)沉浸在自己所編織的童話故事中的忘情心理。媽媽是一位充滿愛(ài)心、有寬容心的媽媽，就像公主一樣美麗、善良。(5)學(xué)生有感情地齊讀課文最后兩個(gè)自然段。四、課堂小結(jié)1．師：瞧，在沙灘上的孩子多么開(kāi)心、快樂(lè)呀！你知道故事過(guò)后還會(huì)有什么事發(fā)生嗎？請(qǐng)你再講一講吧！(小組內(nèi)開(kāi)始交流)2．師：你和小伙伴們的樂(lè)園在哪兒？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谀抢镒龅米畹靡獾氖掳?！五、布置作業(yè)1.向爸爸媽媽講述課文內(nèi)容。2.找一片沙地,和伙伴們一起編個(gè)沙灘上的童話故事?！菊n堂練習(xí)】1.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1)但公主在哪兒呢(2)那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢(3)海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地2.根據(jù)開(kāi)頭編故事,試著用上下面的詞語(yǔ)。魔王魔窟美麗美好贊賞贊美城堡堡壘兇狠兇惡勇士士兵從前,有一座大山……板書設(shè)計(jì)城堡—魔窟沙灘上的童話我們—勇士有趣、快樂(lè)媽媽—公主教學(xué)反思通過(guò)讀和說(shuō)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更深地理解課文