湖南省湘潭市湘鄉(xiāng)市2021年中考語(yǔ)文試卷(II)卷

湖省潭湘市年中考文卷卷姓:________一、積累與運(yùn)(7；共分)

班:________

成:________1.（2分下列線(xiàn)字注音全正確的一項(xiàng)是（）A.一黃土（póu）

桑梓（ǐ）

恣?。╯uī）

襤褸（ǎn）B.熱（chén）C.星（xiù）

抽噎（ē）拮據(jù)（ū）

布衾（cén）匿名（nì）

陰晦（huì）妖嬈（ráo）D.譖（zèn）

龜裂（guī）

棧橋（zhàn）

腳踝（luǒ）2.（2分下列子中書(shū)寫(xiě)沒(méi)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.在茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云B.海伸吟著，在大海上飛攛C.海像黑色的閃電，在高傲地飛翔D.把些大塊的霏翠摔成塵霧和粹沫3.（9分(2018·桂)詩(shī)默寫(xiě)，根據(jù)上下句或提示填空。（1春蠶死絲方盡，________商《無(wú)題（2曲徑幽處，建《題破山寺后禪院（3采菊離下，淵明《飲酒》（4安得廈千萬(wàn)間，________甫茅屋為秋風(fēng)所破歌》（5此生料，心在天山，________游《訴衷情（6日暮關(guān)何處是，________顥黃鶴樓（7上合織峰會(huì)9日行，面對(duì)八方來(lái)客，我們可以說(shuō)________，________》六）（8凡事則立，。4.（4分名著讀?！拔夷贸鲂〉稕Q意表船上的錨索隔斷樣一來(lái)我臉上手上又中了二百多枝箭著我又拾起搭著鉤的繩結(jié)，很方便地把五十艘最大的艦拖走了。”這段文字選自是英國(guó)作家________的_______選文中的“我”還曾落________、________充滿(mǎn)奇幻色彩的地方。5.（6分七·德惠)名著讀你即將為本班同學(xué)做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請(qǐng)按要求填空。親愛(ài)的同學(xué)們：我向大家推薦《朝花夕拾》這本書(shū)。在書(shū)中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的①；表現(xiàn)他在日本與師友交往的②；有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的③。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著作者深沉的情感和理第1頁(yè)共12頁(yè)

性的批判，令人回味無(wú)窮。（1請(qǐng)將篇目的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線(xiàn)上兩項(xiàng)）A·貓·鼠》B長(zhǎng)與《山海>》十孝圖》D猖會(huì)》F.《從百草園到三味書(shū)屋》《父親的病》H.《瑣記》E.無(wú)?！稩.藤野先生》J.《范愛(ài)農(nóng)》①________②________③________（2讀過(guò)西游記遵例按照唐僧收徒的順序填空。五行山收孫悟空→________→________→________6.（1分按照半句形式，揮想象仿寫(xiě)句子。綠色是生命，生機(jī)盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累（求填寫(xiě)至少兩個(gè)句子）7.（11分八·無(wú)錫末著閱讀。（1閱讀段文字，回答問(wèn)題。這座林子有名喚做野豬林，此是東京去滄州路上第一個(gè)險(xiǎn)峻去處。宋時(shí)這座林子內(nèi)，但有些冤的，使用些錢(qián)與公人，帶到這里，不知結(jié)果了多少好漢。今日這兩個(gè)公人帶林沖奔入這林子里來(lái)?！Π岳锝庀滤髯觼?lái)，把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹(shù)上。同董超兩個(gè)跳將起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，拿起水火棍，看著林沖道：“不是俺要結(jié)果你……”望著林沖腦袋上劈將來(lái)，可憐豪杰束手就死……上文敘寫(xiě)的是林沖被刺配滄州道的段經(jīng)歷。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要概述林教頭被刺配滄州道的“前因”和“后果”。（2仔細(xì)察圖，回答下面問(wèn)題。圖刻畫(huà)的故事情節(jié)是_______（插圖上的文字：若是和俺硬到底，灑家倒饒了你。你如何叫俺討?zhàn)?，灑家卻不饒你（3）后如此評(píng)價(jià)此人：“禪打開(kāi)生死路，戒刀殺盡不平人，山門(mén)醉打金身壞，俺是人間真菩提?！蹦闶欠褓澇伤恰叭碎g真菩提”？為什么？二、現(xiàn)代文閱(2；共分)8.（17分(2020·徐模閱讀下面文章，完成下題。材料一：《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)）第2頁(yè)共12頁(yè)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)命題各地要義務(wù)教育課程設(shè)置方案所設(shè)定的除綜合實(shí)踐活動(dòng)外的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好每門(mén)課程，完成國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)業(yè)?？荚嚲唧w方式由級(jí)教育行政部門(mén)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定。取消初中學(xué)業(yè)水平考試大鋼，嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)命題，不得超標(biāo)命。發(fā)揮引導(dǎo)教育教學(xué)作用?？荚嚸}要注重引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，引導(dǎo)師積極探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，分發(fā)揮考試對(duì)推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的重要導(dǎo)向作用。材料二：取消考試大綱的中考，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，到底是好事還是壞事呢？很多學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為，有考試大綱，日常的學(xué)習(xí)有目標(biāo)和方向，對(duì)升學(xué)考試更有信心；有考大綱也有利于教師更有側(cè)重點(diǎn)地開(kāi)展教育活動(dòng)，便于教師針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，更為重要的是，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)富的老師還能抓準(zhǔn)考試題目所考核的知識(shí)點(diǎn)。取消了考試大綱的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是眉毛胡子一把抓，分不清主次，很有可能學(xué)會(huì)沒(méi)有考，考到的知識(shí)點(diǎn)都是平時(shí)沒(méi)搞明白的地方。唱歌唱戲尚且有高潮部分，這日復(fù)一日、年復(fù)一年的學(xué)習(xí)倒是四平八穩(wěn)，毫無(wú)跌宕起伏，學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)能印象深刻嗎？考試范圍不明確，知識(shí)不分重點(diǎn)，凡課本上有的、師拓展的內(nèi)容都要全部學(xué)會(huì)，這不是意味著學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重了嗎？簡(jiǎn)直與老生常談的教育“減負(fù)”背道而馳！材料三：在應(yīng)試教育下，成績(jī)是衡量一切的準(zhǔn)繩，機(jī)械簡(jiǎn)單的“教”與“考”讓一些師生樂(lè)此不疲。有師坦言，考綱使用幾十年，一切圈著考綱轉(zhuǎn)，哪怕標(biāo)點(diǎn)由頓號(hào)變成了逗號(hào)、某個(gè)句子多用了個(gè)助詞等都琢磨個(gè)遍。如此下去，還有多少教師會(huì)致力自主教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、學(xué)以致用呢？社會(huì)詬病應(yīng)試教育已久但怎么改從來(lái)不是一件簡(jiǎn)單的事中考試大綱的取消意味著“指棒”變了，可以說(shuō)是對(duì)應(yīng)試教育的一種糾偏。顯然，這種變化對(duì)教師的教學(xué)和命題能力提出了更高要求，沒(méi)有大鋼怎么教？怎么將課本知識(shí)生活實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)？如何將所教內(nèi)容通過(guò)更為自主和開(kāi)放的命題呈現(xiàn)出來(lái)？這都是迫切需要思考的。對(duì)生而言亦如此，“盲考”的抓瞎、死記硬背的機(jī)械學(xué)習(xí)，這些習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)要丟掉，還要學(xué)會(huì)深度思考，擁有豐富生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)起自主構(gòu)建知識(shí)體系和自主消化學(xué)科知識(shí)的能力。此外，還需打消家長(zhǎng)的焦慮和壓力。以前習(xí)慣了讓孩子照“綱”學(xué)習(xí)，現(xiàn)在考綱取消了，家長(zhǎng)期內(nèi)無(wú)所適從是可以理解的。教育部門(mén)要引導(dǎo)家長(zhǎng)從根本上認(rèn)識(shí)改革的目的及意義：取消考試大綱，有利于礎(chǔ)教育回歸育人本位，能讓學(xué)校安靜辦學(xué)，讓教師潛心教書(shū)育人。中考會(huì)合理地設(shè)置考試內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，減少一些全考死記硬背試題的比例，調(diào)高開(kāi)放性、綜合性試題的比例，考查學(xué)生活學(xué)活用及應(yīng)變能力，這是對(duì)“讀死書(shū)，讀書(shū)”的扭轉(zhuǎn)。淘汰不適合社會(huì)發(fā)展、不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)提升的落后教考方式，是基礎(chǔ)教育改革的應(yīng)之義。只有從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面育人，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”才能真正活起來(lái)。（節(jié)選自浙江教育報(bào)《取消考綱，中考要行穩(wěn)致遠(yuǎn)第3頁(yè)共12頁(yè)

（1從以材料看，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.初學(xué)業(yè)水平考試大綱取消后，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是初中學(xué)業(yè)水平考試命題的依據(jù)。B.以的初中學(xué)業(yè)水妥考試要推動(dòng)教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。C.考大綱取消了，學(xué)生不用死記硬背了，因?yàn)榭荚囍饕疾閷W(xué)生活學(xué)活用及應(yīng)變能力。D.基教育改革應(yīng)提倡推行有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)提升的教考方式。（2請(qǐng)根以上材料，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言談?wù)劷逃咳∠季V的意義。（3依據(jù)料談?wù)効荚嚧缶V取消后，學(xué)生的“學(xué)”如何才能真正活起來(lái)。（4結(jié)合料，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勅∠荚嚧缶V到底是好事還是壞事，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由9.（22分七·慈溪中讀下文，回答問(wèn)題“小地主”它歪著腦袋，嘴巴向上翹成45度角——我看不出恐懼和緊張，它的表情就像在示威?？梢钥隙ǎ@是一只雛鳥(niǎo)，因?yàn)樗纳駪B(tài)太天真了，有種孩子式的任性。我初見(jiàn)到它時(shí)，它正撲騰著翅膀，累得氣喘吁卻收效甚微地停在大樹(shù)底下。我不知道它是急于成長(zhǎng)趁父母不在就翻窗跳出家門(mén)，還是太過(guò)淘氣，總在試飛練中逃課才造成今天的危險(xiǎn)局面。我彎腰撿起它，它用小翅膀用力拍打著我的手，并發(fā)出帶著感嘆號(hào)的抗議，非常對(duì)。如同外婆威脅童年的我“大灰狼來(lái)了”以使我聽(tīng)話(huà)，我教育它說(shuō)：“別動(dòng)，有貓！”它的體形比麻雀大，羽色黑灰，我們宿舍為它的身份爭(zhēng)論起來(lái)，有的說(shuō)是喜鵲，有的說(shuō)是烏鴉我總結(jié)，說(shuō)它是烏鴉的人肯定出于嫉妒。我相信每個(gè)人都愿意擁有救助小鳥(niǎo)的機(jī)會(huì)，只不過(guò)這次的幸運(yùn)落在我頭上。我從感情上不希望它是烏鴉，也許這鳥(niǎo)類(lèi)看來(lái)是種族歧視的表現(xiàn)。面前擺著小米、菜葉和清水，可它不不喝，就在那兒歪著脖子生氣，也不知道是生自己的氣，還是生我的。我質(zhì)問(wèn)它：“湊合吃吧！難道想讓我給你處捉蟲(chóng)子不成？”它一翻白眼，還是不領(lǐng)情，干脆轉(zhuǎn)過(guò)頭不理我了。根據(jù)它的脾氣和對(duì)食物的挑剔，我給它起名小地主”。為了讓小地主進(jìn)食，我在洗干凈的眼藥瓶里裝上牛奶，然后我拿著它，像一枚導(dǎo)彈一樣向它擠過(guò)來(lái)。小地主不知何物，大叫一聲——它一張嘴，牛奶就灌進(jìn)去了。我怕熱量不夠才放的牛奶，我想大象都靠喝奶長(zhǎng)大，何況你這么個(gè)小東西。書(shū)上說(shuō)幼鳥(niǎo)在發(fā)育期食量驚人，母鳥(niǎo)辛苦奔波，才能勉強(qiáng)滿(mǎn)足它們的胃口。今，讓我像個(gè)保姆似的代勞了。由于小地主不配合，吃飯的時(shí)候，我不得不找一個(gè)人專(zhuān)門(mén)掰開(kāi)它的嘴，我往里填它吃得滿(mǎn)臉都是。它昂著半只眼睛已被糊住的小臉，氣憤地盯著我。很快就搞清楚小地主的身份了，因?yàn)槲覀兯奚岜凰耐?lèi)包圍了。高高低低的樹(shù)杈上，站了數(shù)只灰喜鵲，也許不僅它的父母來(lái)了，連八竿子打不著的遠(yuǎn)房親戚也來(lái)了。小地主一看家里來(lái)了人，馬上趾高揚(yáng)，一聲又一聲地叫起來(lái)也許是告我的狀正了它的一番陳述喜鵲們紛紛聲色俱厲地指責(zé)起來(lái)為了破除押人質(zhì)的嫌疑，我打開(kāi)紗窗，讓小地主自由地站在窗臺(tái)。顯然窗臺(tái)與樹(shù)枝之間的距離超過(guò)小地主的飛行能力，張開(kāi)翅膀，呆了一會(huì)兒，又理智地收攏了?；蚁铲o家長(zhǎng)們似乎不再懷疑我的清白，當(dāng)我把小地主重新拿進(jìn)房間，們沒(méi)有表示出什么激烈的舉動(dòng)?；蚁铲o這種鳥(niǎo)相貌優(yōu)雅，胸部是柔和的灰藍(lán)色，還拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)人尾羽，只是叫聲高亢、粗實(shí)甚至帶點(diǎn)兒沙第4頁(yè)共12頁(yè)

啞。它們輪流看望小地主，問(wèn)寒問(wèn)暖，雖然親情可以理解，但是制造出一片喧嘩——讀書(shū)看報(bào)事兒在我們宿舍是進(jìn)行不下去了，午休的美夢(mèng)就更別想。為了不影響其他人休息，我只好每天中午把小地主帶出。烈日下，我在空無(wú)一人的校園操場(chǎng)上無(wú)奈地散步一邊走一邊跟小地主聊天一個(gè)星期下來(lái)我認(rèn)同了這種說(shuō)法都被曬黑了。一次，小地主格外乖巧，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)事出有因，它竟然在我兜里拉屎——它使我成為一個(gè)有道的女人。（周曉楓文，選自《斑紋——皮上地圖國(guó)文聯(lián)出版社年，有刪節(jié)）（1“我為什么給撿來(lái)的鳥(niǎo)取名“小地主”？（2請(qǐng)你析“灰喜鵲們紛紛聲色俱厲地指責(zé)起來(lái)”這句話(huà)。（3你如理解最后一句話(huà)“它使我成為一個(gè)有味道的女人”？（4下列文章內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“情就像在示威”，“神情太天真”，“孩子式的任性”，“趁父母不在就翻窗跳出家”，“太過(guò)淘氣”，“逃課”，“帶著感嘆號(hào)的抗議”。所有這一切，與其說(shuō)是對(duì)小鳥(niǎo)的形容，不如說(shuō)是對(duì)子的描述。其妙處在于把鳥(niǎo)的特點(diǎn)和孩子的特點(diǎn)，結(jié)合得很緊密，又錯(cuò)位得很智慧。B.第段中的“教育”這兩個(gè)字，看起來(lái)很平常，但是，在這里卻透露出作者的一種為自己對(duì)小鳥(niǎo)的疼愛(ài)到了著迷的程度。疼愛(ài)竟使作者把小鳥(niǎo)真當(dāng)成孩子，居然對(duì)它說(shuō)起話(huà)來(lái)，對(duì)他進(jìn)行“教育”。C.文第三，四自然段寫(xiě)作者收養(yǎng)小鳥(niǎo)，用了大量的擬人手法來(lái)寫(xiě)小鳥(niǎo)：“不領(lǐng)情”、“翻白”、“不理人”、“氣憤地盯人”，都很有趣。這種趣，一來(lái)是寫(xiě)出小鳥(niǎo)的無(wú)知，同時(shí)又寫(xiě)出了作者對(duì)它欣賞：孩子氣。流露出了作者對(duì)小鳥(niǎo)的一切，從任性到調(diào)皮，從嬌氣到放肆，都極其欣賞。D.作對(duì)小鳥(niǎo)如此寵愛(ài)，卻給他起名叫“小地主”。用的不是美好的語(yǔ)言，而是在政治上帶著義的詞語(yǔ)。這種愛(ài)和貶的矛盾，似乎是本文的一處敗筆。（5請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，推測(cè)下“小地主”是繼續(xù)留在“我”的宿舍，還是回到了同伴身邊。至少寫(xiě)出兩條理由。三、古詩(shī)文閱(2；共分)10.分）(2011·溫州)閱讀言文，回答問(wèn)題五柳先生傳陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H已志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓酰ǎ裤曈x賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？（1解釋列句子中劃線(xiàn)的詞。第5頁(yè)共12頁(yè)

①每有會(huì)意________②性嗜酒________③期在必醉________④既醉而退________（2下列子中劃線(xiàn)的“其”字用法不同于其它的一項(xiàng)是（）A.亦詳其姓字B.其土石何C.親知其如此D.食不能盡其材（3用現(xiàn)漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（4五柳生“好讀書(shū)”，為什么“不求甚解”？11.分）(2020·蘇州模)閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。江上王安石江北秋陰一半開(kāi)，晚云含雨卻低徊。青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)。（1詩(shī)人山西村中看到了哪些生活場(chǎng)景？（2“今若許閑乘月，拄杖時(shí)夜叩門(mén)”，主人應(yīng)聲開(kāi)門(mén)后，“我”這位不速之客會(huì)怎樣解釋呢？請(qǐng)用第一人稱(chēng)表述。（3《上》中“青山繚繞疑路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)”與“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙。請(qǐng)對(duì)其妙處作簡(jiǎn)要賞析。四、作文(2；共)12.（5分(2017·遼)請(qǐng)下面兩個(gè)文題中任選其一，按要求作文。題目：①那有溫度的目光②

別樣美第6頁(yè)共12頁(yè)

要求：①如選擇題目②，