2023年山東省萊州市語文八下期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）選出下列各項中加點字注音有誤的一項（）A．歸省（xǐnɡ）幽悄（qiǎo）褶皺（zhé）銷聲匿跡（nì）B．黧黑（lí）連翹（qiáo）拙劣（zhuō）戛然而止（jiá）C．亢奮（kànɡ）緘默（jiān）腈綸（jīnɡ）拾級而上（shè）D．斡旋（wò）龜裂（jūn）差互（cī）怒不可遏（è）2．（2分）將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①這啟示我們，無論生活、事業(yè)是否一帆風(fēng)順，都有必要提醒自己：多總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，注重培養(yǎng)打逆風(fēng)球、啃硬骨頭的能力。②相對來說，平坦、起伏較小的道路，的確比較好走。③但正是這樣的路，反而容易讓人對潛存的風(fēng)險放松警惕。④當(dāng)心智足夠成熟、能力足夠強(qiáng)大，我們就能從容應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，把生活過出自己想要的樣子。⑤正如古人所說，“卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪”。A．②④③⑤① B．②③⑤①④ C．②⑤④①③ D．②①⑤④③3．（2分）下列句中加點字讀音相同的一項是（）A．有良田、美池、桑竹之屬神情與蘇、黃不屬B．明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)舟首尾長約八分有奇C．右手指卷，如有所語此中人語云：不足為外人道也D．一食或盡粟一石食之不能盡其材4．（2分）下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A．夏是嫵媚的！瞧，滿塘的荷花羞答答地露出那粉嘟嘟的臉兒，擺出各式各樣的姿態(tài)笑迎陽光。B．他的演講相當(dāng)精彩，旁征博引，強(qiáng)詞奪理。C．南北朝的那些往事，能用多少的愁思來憑吊？不如輕歌曼舞，將交錯的時空化作音符，纏綿千古。D．流去的種種，化為一群一群蝴蝶，雖然早已明白了，世上的生命，大半朝生暮死，而蝴蝶也是朝生暮死的東西，可是依然為著它的色彩目眩神迷，覺著生命所有的神秘與極美已在蛻變中彰顯了全部的答案。5．（2分）下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是（）A．你是參加電子計算機(jī)培訓(xùn)班呢？還是參加理論物理學(xué)習(xí)班呢？B．澳大利亞海關(guān)當(dāng)局正在對代表團(tuán)成員的歷史記錄進(jìn)行反復(fù)核對，以核實在參加過悉尼奧運會和2002年鹽湖城冬奧會以及即將參加雅典奧運會的運動員中，是否有人涉嫌走私興奮劑。C．金老師對他的學(xué)生說：“我們在學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步，否則就要后退，古語不是說‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛’?！盌．本來約好下午兩點鐘碰面，可我足足等了二、三個小時，他才來。6．（2分）請選出下列選項中排序正確的一項（）①經(jīng)過幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動，融進(jìn)了世代中華兒女的生活記憶。②關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動。③逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國的傳統(tǒng)。④漢魏以后，被附加了紀(jì)念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。⑤端午節(jié)，是入夏以后的第一個重要節(jié)日，也是我國首個入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。A．⑤①④②③B．⑤②④③①C．⑤④①②③D．⑤②①③④7．（2分）下列加點字的注音正確的一項是（）A．龜裂（guī）歸?。▁ǐng）亢奮（kàng）銷聲匿跡（nì）B．悵惘（cháng）農(nóng)諺（yán）爭訟（sòng）戛然而止（jiá）C．羈絆（jī）連翹（qiào）磅礴（bó）夜深星闌（lán）D．冗雜（rǒng）晦暗（huì）山麓（lù）張燈結(jié)彩（cǎi）8．（2分）下列選項中對病句修改不正確的一項是A．西寧市創(chuàng)建“全國文明城市”活動，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。（把“階段性”調(diào)到“取得了”之后）B．為了提高市民的文明素養(yǎng)，韶關(guān)市教育局策劃開展了“讀傳統(tǒng)經(jīng)典，建文明城市”。（把“韶關(guān)市教育局”調(diào)整到“為了”之前）C．我們在學(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績，但絕不能驕傲自滿。（應(yīng)把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”）D．考試前是否充分備考，是取得好成績的關(guān)鍵（在“取得”之前加上“能否”）9、（4分）閱讀下面這段文字，回答各題。每個人都渴望生命能夠像海水一樣無拘無束地奔騰，沒有一點障礙；每個人都渴望生命能夠像風(fēng)一樣自由自在地飄過，沒有一絲牽掛。沒有人希望自己的生命受到束縛，就像沒有任何動物愿意被禁gù在籠子里一樣。人的一生都是為了掙脫某種束縛而努力的過程，這一過程使生命變得豐富多采，充滿機(jī)遇，咀嚼失敗，品味成功。（俞敏洪《掙脫生命的束縛》）（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注音。禁gù（）咀（）嚼（2）文中有錯別字的一個詞語是“___________”，這個詞語的正確寫法是“___________”。（3）這篇演講詞最主要的特點是（）A．旁征博引B．幽默風(fēng)趣C．形象生動D．含蓄雋永10、填空。（8分）多讀多背經(jīng)典詩文可以提高你的文學(xué)品位。請工整、規(guī)范地默寫古詩文名句。⑴______________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑵安得廣廈千萬間，______________！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑶溯洄從之，道阻且長。______________，______________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）⑷八月湖水平，涵虛混太清。______________，______________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》⑸有位名人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲巾n愈《馬說》中的一句話：______________，______________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“望梅”能否止渴①口渴是人體一種獨特的保護(hù)機(jī)制，它可使人體免于脫水，當(dāng)體內(nèi)水分一旦恢復(fù)平衡，這種“保護(hù)性”的感覺即隨之消失。望梅止渴則是中國流傳了兩千多年的典故，《世說新語》中記載曹操告訴饑渴的士兵“前有梅林”，使“士卒聞之，口皆出水”，最終堅持走到水源處。只是“望梅”真的能止渴嗎？②實際上，“渴”是一種極其復(fù)雜的生理現(xiàn)象?？茖W(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)，改變體液的容量、濃度會影響“渴”的程度。例如，增加食鹽（氯化鈉）的攝入量，會增加機(jī)體細(xì)胞外液中溶質(zhì)的濃度，就會感到口渴。這是因為溶質(zhì)具有滲透壓，會導(dǎo)致細(xì)胞脫水。大腦的某個部位感覺到這種脫水，人就會產(chǎn)生渴感，而喝水后，體液得到稀釋，渴感就消失了。③另外，人體血量的變化對渴感也有影響。有研究顯示，血量變化10％時就可以刺激渴感。這也是為什么人受傷后，如果失血過多，就會感到口渴，而喝水補充血量，渴感就能被抑制的原因。④那么新的問題來了，大腦又是如何感知渴覺呢？時至今日，這仍是一個科學(xué)家們不能完全解答的問題。⑤為了弄清楚這個問題，近日美國的一個研究小組設(shè)計了一套實驗裝置。這個裝置能夠?qū)π∈笱骸⒋竽X神經(jīng)元活動、環(huán)境溫度以及進(jìn)食飲水狀況進(jìn)行實時監(jiān)測。他們發(fā)現(xiàn)小鼠腦內(nèi)穹窿下器中存在著一套能預(yù)測口渴并調(diào)節(jié)體液不平衡的神經(jīng)元群。⑥美國加利福尼亞大學(xué)舊金山分校的扎卡里·奈德及同事報告稱，這些神經(jīng)元不僅可以監(jiān)控血液的變化，還會在進(jìn)食和飲水時監(jiān)控來自口腔的信號，這些信號包含攝取食物與飲水的溫度信息等。這些神經(jīng)元將來自口腔的信息與血液成分信息結(jié)合，實時“預(yù)測”正在攝取的食物和飲水將如何影響體液平衡，從而對飲水行為進(jìn)行調(diào)節(jié)。⑦研究者們表示，這個發(fā)現(xiàn)有助于解釋為什么吃得太快會讓我們感覺口渴，以及冷飲為何特別解渴等問題。⑧總而言之，“渴”能告訴人們什么時候需要飲水，需要的水量是多少。如果“渴”的時候不喝水，血液和體液的成分得不到調(diào)節(jié)，身體所需要的水分不能得到滿足，“渴”是不會被真正緩解的。從這個角度來說，“望梅”是不能止渴的。1．第①段引用“望梅止渴”的典故有什么好處？2．張同學(xué)參五千米越野賽，比賽中，他大汗淋漓，口渴難耐，邊跑邊喝水。請你用文中的知識解釋這種現(xiàn)象。3．下列說法不符合文意的一項是A．《世說新語》中記載曹操告訴饑渴的士兵“前有梅林”，使“士卒聞之，口皆出水”，最終堅持走到水源處，實際上這只是一個條件反射現(xiàn)象，“望梅”是不能止渴的。B．口渴是人體一種獨特的保護(hù)機(jī)制，它可使人體免于脫水。C．“有研究顯示，血量變化10％時就可以刺激渴感?！敝屑狱c詞語表明交代“血量變化10%時就可以刺激渴感”這種說法的來源，增強(qiáng)了說服力，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。D．時至今日，“大腦又是如何感知渴覺呢？”仍是一個科學(xué)家們不能完全解答的問題，但研究有所進(jìn)展。12、（16分）閱讀下面的文章，完成下列小題。少年書架①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文、數(shù)學(xué)……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。②學(xué)期未，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。③偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風(fēng)發(fā)的少年，春風(fēng)蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好?、苣鞘峭趵蠋熡媚景搴湍緱l，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。⑥放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？⑨那是一個秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，朗聲道：夠了，夠了?、馐裁磯蛄?？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？矗@些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬選，撿來這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光，兩天的時間，掰著手指頭過。?小小的書架成了！?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來，漆干。抱起書架，就到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點開。放書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。（選自《做人與處世》，有改動）1．本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請概括填空。①__________________→“我”用字典做了一個“小書架”→②____________________→書架陪伴“我”成長。2．品讀第⑦段劃線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。3．批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度，對文中第⑩段劃線句作兩條批注。示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點撥開。批注一：以蓮花的綻開來比喻“我”的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了“我”放書時的心情。批注二：“一點點綻開”與前文“一本本放”相照應(yīng)，展現(xiàn)了“我”的心情越來越愉悅的過程。語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……批注一：____________________________________________________________________________批注二：______________________________________________________________________________4．文中少年書架陪伴“我”成長。陪伴你成長的物品是什么，它如何陪伴你成長？請具體談一談。13、（12分）閱讀文段，完成后面小題低頭族，你錯過了什么①好萊塢動畫大片《機(jī)器人總動員》中，描述了公元2700年人們的生活：那時的人類文明高度發(fā)達(dá)，但由于過度依賴智能設(shè)備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時每刻面對的只有一個支在他們眼前的電腦屏幕。除了低下頭和屏幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存……他們就是傳說中的“低頭族”。②事實上，當(dāng)下世界各地智能手機(jī)普及之處，地鐵里，公交車上、工作會議上、課堂上、餐桌上，甚至駕車時，總有很多人低著頭，手里拿著手機(jī)或是平板電腦，手指在觸摸屏上來回滑動，所有的注意力都集中在手中發(fā)亮的方寸屏幕上，對身邊的世界漠不關(guān)心。智能手機(jī)帶來的負(fù)面作用，已經(jīng)開始顯現(xiàn)了。③發(fā)表在《驗光和視覺科學(xué)》期刊上的一項研究指出，人們通過手機(jī)閱讀文本信息或上網(wǎng)時，眼睛會比手里拿著一本書或一張報紙離得更近，這意味著眼睛聚焦手機(jī)圖文更費勁，更容易導(dǎo)致頭痛和雙眼疲勞等問題。④長時間使用智能手機(jī)，會導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長期低頭看手機(jī)還會引起頸椎問題，半小時到一個小時的低頭就可引起頸部的疲勞，時間長了會引起椎間盤退型性病變、骨質(zhì)增生，進(jìn)而壓迫血管和神經(jīng)。此外，長期玩手機(jī)還會引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題。⑤因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)引發(fā)的各類事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機(jī)導(dǎo)致人們左右看的幾率減少20%，遭遇交通事故的幾率增加43%。因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)而導(dǎo)致的傷害事件近年來明顯上升。美國俄亥俄州大學(xué)的一項統(tǒng)計顯示，30年有600名行人因看手機(jī)而受傷，36年這個數(shù)字增加到1500人。研究學(xué)者警告說：如果這一趨勢繼續(xù)發(fā)展的話，類似的傷害事件將在未來5年增長一倍。⑥埋頭于網(wǎng)絡(luò)世界，帶來的不僅是身體的傷害，還有對人們的精神世界的負(fù)面影響。35年10月，青島市民張先生帶著孩子去父親家吃晚飯，飯桌上，老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們卻一直拿著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。⑦有媒體評論稱：老人摔盤離席是現(xiàn)代社會生活的一個典型切片，手機(jī)引發(fā)的各種情感危機(jī)，在社會的各個角落里，一再重復(fù)上演。沉醉于手機(jī)的虛擬空間消解了社會倫理，致使人與人之間的關(guān)系變得冷漠、隔閡。“世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機(jī)?！本W(wǎng)上廣為流傳的這句話，反映了人們對人際交往中手機(jī)這個角色的復(fù)雜心態(tài)。⑧手機(jī)雖是生活中不可或缺的一部分，但若不加節(jié)制，找回人們對自身的控制力，必然會給生活帶來麻煩，致使人際關(guān)系退化。有人說，“低頭族”所凸現(xiàn)的已不僅僅是一個簡單的社會現(xiàn)象，而是我們應(yīng)該如何處理科技與人類之間的關(guān)系的問題。⑨或許，“低頭族”的興起只是人類科技與文明發(fā)展的階段性產(chǎn)物，相信人們終將意識到，移動終端中的虛擬世界無論如何精彩都始終無法代替現(xiàn)實世界的真實美好?？萍贾荒芾伺c人之間的物理距離，而心與心的距離還是需要在“線下”構(gòu)建。(有修改)1．本文主要說明了什么？最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A．什么是“低頭族”B．做“低頭族”的危害C．手機(jī)帶來的悲喜D．杜絕“低頭族”2．下列對文章的分析理解，不正的一項是（）。A．選文開頭由好萊塢動畫大片寫起，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時引出本文說明對象——低頭族。B．第⑤段運用舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，具體說明了專注于手機(jī)而導(dǎo)致的傷害事件。C．本文采用空間順序，從世界各地人們對智能手機(jī)的過度依賴來說明智能手機(jī)帶來的負(fù)面作用。D．文章所寫的“低頭族”指的是只低頭專注手機(jī)或平板電腦而對身邊世界漠不關(guān)心的人。3．班上不少同學(xué)迷上了玩手機(jī)，整天機(jī)不離手，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，因此，班主任提醒家長不要給孩子買手機(jī)。許多同學(xué)不理解，請你結(jié)合本文內(nèi)容給大家講講班主任這么做的原因。三、寫作。（50分）14、作文。鼓勵是一種力量，批評也是一種力量；被理解是一種力量，受抱怨也是一種力量；開懷大笑是一種力量，痛哭流涕也是一種力量……請以“_______________也是一種力量”為題，寫一篇作文。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、A【解析】

A.幽悄（qiāo），褶皺（zhě）。2、B【解析】

③句“這樣的路”，必定是前面提到的“路”，而整組句子只有②句的“平坦、起伏較小的道路”提到“道路”，據(jù)此，③句必須緊接著②句說，這樣就排除了ACD。故選B。3、A【解析】

A選項，讀音均為shǔ；B選項，qí/jī；C選項，yǔ/yù；D選項shí/sì。后三項讀音都不同，故選A。4、B【解析】

B．強(qiáng)詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。貶義詞。使用語境明顯錯誤?！军c睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。5、B【解析】試題分析：A第一個“？”改為“，”；C“嘛”應(yīng)從單引號中拿出來；D概數(shù)中間不用頓號?？键c：標(biāo)點符號點評：本題考查學(xué)生對標(biāo)點掌握和運用情況。此題考查標(biāo)點符號的正確使用。解題時要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點的正確使用方法。6、B【解析】

試題分析：本題根據(jù)“端午節(jié)總述——端午節(jié)的起源與發(fā)展（內(nèi)蘊隨時代發(fā)展不斷的增加）”的邏輯順序來進(jìn)行判斷。⑤中“端午節(jié)，是……”，點出句子中心；②中的“起源”“最初”；④中“漢魏以后”“屈原、伍子胥”；③“緬懷先賢、忠君愛國”；①句是總結(jié)。據(jù)此，正確的順序是：⑤②④③①。故答案為B。7、D【解析】

A.龜裂（jūn）。B.悵惘（chàng），農(nóng)諺（yàn）。C.連翹（qiáo）。故選D。8、B【解析】

B.有誤。缺賓語，在“讀傳統(tǒng)經(jīng)典，建文明城市”后面加上“的活動”。故選B。9、（1）錮jǔ（2）豐富多采豐富多彩（3）C【解析】

（1）注意要識記“錮”的偏旁，“咀嚼”中的“咀”是一個多音字，在這里讀“jǔ”。（2）此題考查的是錯別字的辨析。語段中的錯別字是“采”應(yīng)為“彩”。（3）此題考查的是語言特點。語段中運用了比喻的修辭手法，這樣可以是語言變得生動形象。故選C。10、（1）無為在歧路（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）溯游從之宛在水中央（4）氣蒸云夢澤波撼岳陽城（5）千里馬常有而伯樂不常有【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“歧、庇、俱、溯游、宛、撼”等字詞容易寫錯。二、閱讀理解。（42分）11、1．①增加了文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②引出說明對象。③有總領(lǐng)全文、引起下文、點題等作用。2．①張同學(xué)在比賽中大量出汗，體液的容量、濃度發(fā)生變化（或“體液不平衡”），導(dǎo)致細(xì)胞脫水；②大腦的某個部位（或“神經(jīng)元群”）實時監(jiān)測到細(xì)胞脫水（或“體液不平衡”）現(xiàn)象，產(chǎn)生渴感；③而口渴是一種獨特的保護(hù)機(jī)制，能使人體免于脫水；④喝水之后，體液得到稀釋（或“體液恢復(fù)平衡”），渴感消失。3．C【解析】1．本題考查語段的作用。在說明文中，作者在文章開頭往往會列舉日常生活中的事例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。通過這些方式，能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語言生動形象，增強(qiáng)文章的文學(xué)性和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對象或者引起下文；運用某種說明方法，來說明對象的某種特點。首先，“望梅止渴”是個趣味性很強(qiáng)的典故故事，用講故事的方法開頭，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。其次，這個“望梅止渴”的典故與本文所要說明對象的密切相關(guān)，起到引出說明對象——對口渴的原因的說明。第三，運用典故，在結(jié)構(gòu)上有總領(lǐng)全文、引起下文等作用。據(jù)此概括作答。2．考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。題目可理解為“為什么比賽中大汗淋漓口渴難耐，邊跑邊喝水”?？山Y(jié)合文章第2段“因為溶質(zhì)具有滲透壓，會導(dǎo)致細(xì)胞脫水。大腦的某個部位感覺到這種脫水，人就會產(chǎn)生渴感，而喝水后，體液得到稀釋，渴感就消失了”；第8段“‘渴’能告訴人們什么時候需要飲水，需要的水量是多少。如果‘渴’的時候不喝水，血液和體液的成分得不到調(diào)節(jié)，身體所需要的水分不能得到滿足，‘渴’是不會被真正緩解的”這些語句，從“體液不平衡”導(dǎo)致細(xì)胞脫水，導(dǎo)致口渴感；從喝水之后，“體液恢復(fù)平衡”使口渴感消失的角度作答即可。3．考查對文章內(nèi)容的理解。C項“有研究顯示”這一短語，強(qiáng)調(diào)“血量變化10%時就可以刺激渴感”是有科學(xué)根據(jù)的，體現(xiàn)了說明文語言的“準(zhǔn)確性”，而不是“生動性”。故選C。12、1．“我”在老師家看到書架爸爸給“我”做了一個書架。2．“笑意”表現(xiàn)媽媽對“我”對如此愛書（書架）的高興；對“我”以字典作“書架”表示贊賞；從“光澤”看出媽媽因為“我”聰慧和愛書而對“我”的將來有了期盼。3．“看見了，看見了”運用反復(fù)的修辭，強(qiáng)化了“我”的想象和期待?！翱羁疃鴣怼辟x予“小書架”人的情態(tài)和動作，寫出了“我”即將擁有書架的喜悅。4．示例：陪伴我的是臺燈。從小陪伴我看書、寫作業(yè)，像我的朋友。在我成功時，分享我的快樂；在我沮喪時，給予我力量?！窘馕觥?．本題考查文中事件的概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，根據(jù)已給出的事件找到相對應(yīng)的段落，用簡潔的語句概括即可。根據(jù)第三、四段的內(nèi)容可將第一空填寫為“到老師家看到寬大的書架”；

根據(jù)第十一至十六段的內(nèi)容可將第三空填寫為“父親為我制作書架”。2．本題考查人物心理的揣摩。解答此題要根據(jù)前后事件以及句子內(nèi)容來分析。媽媽是在聽了我自制的“小書架”之后有了這樣的表現(xiàn)，表現(xiàn)出媽媽在聽了我的描述后，明白了我對書的喜愛，她為我的愛讀書而自豪，但想到家庭條件差無法滿足我的小小要求而內(nèi)疚，所以眼里有了淚花。3．本題考查句子的賞析。題目要求寫出兩條批注，則可以從兩個不同的角度來賞析。結(jié)合句子內(nèi)容來看，句子運用了擬人的修辭，使用了虛寫的方法，都為表現(xiàn)我希望得到“書架”的迫切心情。從這兩個角度分別賞析即可。點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點出修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。4．本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題要結(jié)合前后內(nèi)容來分析。結(jié)合第16段內(nèi)容來看，稱其為“老友”，是為了突出二者之間的親密關(guān)系，表達(dá)內(nèi)心的喜悅；第18段寫書“早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老”，所以稱其為“長者”。據(jù)此整理出答案?！拘☆}5】本題考查語言的表達(dá)。解答此種類型的題目，表達(dá)上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，寫出一個陪伴你成長的物品，表現(xiàn)它對你成長的作用即可。13、1．B2．C3．參考示例：長時間玩手機(jī)給身體健康帶來傷害，更容易導(dǎo)致頭痛和雙眼疲勞，還會引起頸椎問題，引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題；沉迷于手機(jī)還存在交通安全隱患；同時，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界還會給精神世界帶來的傷害，引發(fā)各種情感危機(jī)?！窘馕觥?．試題分析：考查本文說明的主要內(nèi)容。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點。文章的3—7段都是在講手機(jī)的危害。所以答案應(yīng)該選B項“做‘低頭族’的危害”。2．試題分析：分析說明順序和思路。C項“本文采用空間順序”對文章的分析理解不正確。本文采用的是邏輯順序，以此來說明事理的：由現(xiàn)象，到危害，再到解決方法。3．試題分析：考查學(xué)生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，運用原文所講的相關(guān)知識，來解釋班主任這么做的原因?？蓮囊韵路矫娼忉專洪L期玩手機(jī)容易引發(fā)眼部、頸椎、睡眠、聽力、手指肌腱炎等一系列健康問題；因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)而引發(fā)的各類事故；沉醉于手機(jī)的虛擬空間，引發(fā)各種情感危機(jī)。埋頭于網(wǎng)絡(luò)，對人們精神世界帶來的不良影響。三、寫作。（50分）14、范文微笑也是一種力量微笑，恰如淌過的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮；微笑，又恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬般力量…如果說，有一種力量可以讓人堅韌不拔，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人自