《盤古開天地》教學設計（市一等獎）

《盤古開天地》教學設計教學目標：1．能正確讀寫“宇宙、黑暗、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。2、通過朗讀、品味、想象，讓學生感悟盤古的獻身精神,積累優(yōu)美語句，并感受神話故事的神奇想象和鮮明的人物形象。3、能讀懂課文，體會盤古的獻身精神，感受盤古的偉大奉獻，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。教學重點：引導學生了解盤古開天地的故事，學習并把握文章的主要內(nèi)容。激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學難點：感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學準備：有關神話故事視頻、圖片，多媒體課件。教學過程：一、談話激趣，導入新課老師先出示小視頻，仔細看，看看里面都有哪些神話故事？你還知道哪些神話故事？再出示圖片，引出課題，教師板書課題。二、初讀感知，提煉中心1、出示學習要求：

(1)學生自由朗讀課文，把字音讀準，把課文讀正確、讀通順、遇到難讀的句子要反復多讀幾遍。

(2)想一想，文章的哪句話概況了整個故事？用波浪線劃出來。2、檢查生字詞的認讀。3、匯報交流：課文是圍繞那句話寫的？（1）偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。（2）找關鍵詞（創(chuàng)造）。（3）盤古為什么要創(chuàng)造天地呢？引出創(chuàng)造前的宇宙是什么樣的？（4）理解什么叫混沌？三、再讀感悟，走進文本1、品讀學習課文第二自然段，體會盤古開天辟地的神奇。(1)找出盤古是怎樣開天地的句子并指導朗讀。(2)在天和地分開的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？找出反義詞和近義詞體會天地分開的特別慢，特別艱難。(3)天地分開是多不容易的事呀！盤古這劈多神奇呀！這段故事我們可以用一個成語來概括一一開天辟地。2、品讀課文第三、四自然段，感受盤古頂天立地。師：天地分開了，盤古也該休息了是嗎?他又是怎么做的呢?(1)找出關鍵句，再讀課文。(2)同學們你們想不想當一當神話中這位了不起的盤古呀?學生動作體會。你們的動作也可以用一個成語來概括就是一一頂天立地，隨機采訪學生感受。(3)我們這么快就累了，盤古可是撐著一片天??！他站了多久?(一次一次的引讀，感受盤古的堅強和勇敢。)3、品讀課文學習第五自然段，感受盤古身化萬物的無私。（1）盤古倒下后，他的身體發(fā)生了哪些變化呢？找出相關句子一起讀一讀。（2）變換句式，啟發(fā)學生想象。四、布置作業(yè)1．把這個故事復述給別人聽。2．我們在復述故事的時候，還可以恰如其分地用上課文中的詞句，你積累文中的哪些好詞好句呢？現(xiàn)在就把它們摘抄下來吧。3.能展開想象，寫一個故事。