人格心理學(xué)課程教學(xué)大綱

#人格心理學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱：人格心理學(xué)課程代碼：15160180課程類別：專業(yè)必修課學(xué)分：3總學(xué)時：48（其中理論：42課時，實(shí)驗(yàn)：6課時）授課對象：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科專業(yè)先修課程：普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、咨詢心理學(xué)一、課程目的與任務(wù)本課程是為心理學(xué)專業(yè)本科專業(yè)學(xué)生開設(shè)的心理學(xué)專業(yè)必修課程。課程的目的與任務(wù)是讓學(xué)生掌握人格心理學(xué)的系統(tǒng)理論知識；提高學(xué)生對人格理論的理解力與分析評判能力；并使學(xué)生了解人格心理學(xué)的主要研究方法，提高對人格心理學(xué)問題的研究能力；同時使學(xué)生了解并掌握培養(yǎng)健康人格的方法與手段。概括起來，本門學(xué)科要完成兩大任務(wù)：其一是理論任務(wù)；其二是實(shí)踐任務(wù)。二、教學(xué)基本要求通過《人格心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，要求應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生能對精神分析、行為主義、認(rèn)知主義等重要理論比較熟悉，具備運(yùn)用心理學(xué)知識面向中小學(xué)校和社會開展心理咨詢和輔導(dǎo)、市場開發(fā)和營銷、組織管理和科學(xué)研究的基本能力。同時通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)獲得一些實(shí)用的人格測評技能，要求學(xué)生既掌握相應(yīng)的理論知識，又掌握一些實(shí)際的技能，做到理論聯(lián)系實(shí)際并能學(xué)以致用，解決自身和工作中的一些實(shí)際問題。三、教學(xué)內(nèi)容第一章人格心理學(xué)概論（4學(xué)時）第一節(jié)人格心理學(xué)的研究對象與任務(wù)第二節(jié)人格心理學(xué)的歷史與發(fā)展第三節(jié)人格心理學(xué)理論第四節(jié)人格心理學(xué)方法重點(diǎn)：人格的概念、人格心理學(xué)的研究對象與任務(wù)難點(diǎn)：人格心理學(xué)理論、對人格理論的評價第二章古典精神分析（4學(xué)時）第一節(jié)精神分析的起源第二節(jié)以無意識本我為核心的人格結(jié)構(gòu)論第三節(jié)以性心理為主線的人格發(fā)展階段論第四節(jié)古典精神分析的研究、測量與應(yīng)用重點(diǎn)：弗洛伊德的三因素人格結(jié)構(gòu)說和人格發(fā)展階段論難點(diǎn)：精神疾病的形成機(jī)制、弗洛伊德的健康人格觀第三章新精神分析（4學(xué)時）第一節(jié)個體心理學(xué)第二節(jié)自我心理學(xué)第三節(jié)社會文化論第四節(jié)新精神分析的研究與應(yīng)用重點(diǎn)：阿德勒的個體心理學(xué)的主要觀點(diǎn)、埃里克森的人格發(fā)展理論、霍妮的神經(jīng)癥人格理論、弗洛姆的社會精神分析理論難點(diǎn)：古典精神分析與新精神分的關(guān)系第四章特質(zhì)論（5學(xué)時）第一節(jié)奧爾波特的特質(zhì)論第二節(jié)卡特爾的特質(zhì)因素論第三節(jié)大五人格因素研究與應(yīng)用第四節(jié)特質(zhì)論的測量方法第五節(jié)特質(zhì)論的爭議與評價重點(diǎn)：特質(zhì)之間的關(guān)系、特質(zhì)的因素分析方法、詞匯假說與大五人格因素難點(diǎn)：類型論與特質(zhì)論的比較第五章生物學(xué)論（5學(xué)時）第一節(jié)集體潛意識論第二節(jié)艾森克的人格理論第三節(jié)行為遺傳學(xué)第四節(jié)進(jìn)化心理學(xué)第五節(jié)人格的腦生物基礎(chǔ)研究重點(diǎn)：榮格的集體潛意識理論、艾森克的大三人格維度理論、EAS氣質(zhì)模型難點(diǎn)：進(jìn)化心理學(xué)的基本觀點(diǎn)、德皮關(guān)于三種神經(jīng)生物學(xué)系統(tǒng)的假設(shè)第六章行為學(xué)習(xí)論（4學(xué)時）第一節(jié)行為主義學(xué)習(xí)論的興起第二節(jié)操作性條件反射第三節(jié)刺激—反應(yīng)論第四節(jié)社會學(xué)習(xí)論第五節(jié)行為測量與行為治療重點(diǎn)：行為主義的人格理論；強(qiáng)化、副強(qiáng)化與懲罰的關(guān)系；社會學(xué)習(xí)原理難點(diǎn)：自我效能感、用強(qiáng)化原理設(shè)計(jì)矯正不良行為的方案第七章交互作用論（4學(xué)時）第一節(jié)社會文化與人格的交互作用論第二節(jié)壓力與需要的交互作用論第三節(jié)環(huán)境的作用第四節(jié)個人與環(huán)境的交互作用重點(diǎn)：人格的文化決定論、人格與文化的交互作用論、人際間的交互作用、心因性需要與所處環(huán)境壓力的交互作用難點(diǎn)：生態(tài)、文化與行為的理論模式第八章人本論（4學(xué)時）第一節(jié)人本主義心理學(xué)的興起第二節(jié)馬斯洛的需要與自我實(shí)現(xiàn)論第三節(jié)羅杰斯的自我理論第四節(jié)羅洛?梅的存在分析論第五節(jié)個人中心療法重點(diǎn)：自我實(shí)現(xiàn)者的特征、機(jī)能完善者的特征及其形成難點(diǎn)：存在的概念與特點(diǎn)、羅洛?梅的人格倫第九章認(rèn)知論（4學(xué)時）第一節(jié)認(rèn)知方式與心理分化論第二節(jié)個人建構(gòu)理論第三節(jié)行為預(yù)測輪與控制點(diǎn)理論第四節(jié)人格的認(rèn)知因素第五節(jié)認(rèn)知療法重點(diǎn)：威特金的心理分化論、人格建構(gòu)的基本假設(shè)與推論、羅特的行為預(yù)測輪與控制點(diǎn)理論、自我圖式難點(diǎn)：用認(rèn)知療法解決心理問題第十章積極心理學(xué)（4學(xué)時）第一節(jié)積極心理學(xué)的興起第二節(jié)幸福與人格第三節(jié)健康與人格重點(diǎn)：積極心理學(xué)的涵義、格拉易的氣質(zhì)易感性理論、里福的心里幸福感的多維模型、皮特森—塞利格曼的價值—行為分類體系難點(diǎn)：幸福感的結(jié)構(gòu)、精神分析與人本主義的健康人格觀、自我和諧統(tǒng)合的健康人格觀【注】另有6課時實(shí)驗(yàn)四、教材與參考書教材：人格心理學(xué)（作者：鄭雪主編.暨南大學(xué)出版社，2007年版）【參考書】（美）JerryM.Burger著，陳會昌等譯：人格心理學(xué)（第六版）。中國輕工業(yè)出版社,2004年版。黃希庭，人格心理學(xué)，浙江教育出版社