幼兒園慶六一兒童節(jié)湯圓制作大收獲教學(xué)反思

小朋友園慶六一兒童節(jié)湯圓制作大收獲教學(xué)反思【--小朋友園教學(xué)反思】慶六一兒童節(jié)湯圓制作大收獲教學(xué)反思適用于兒童節(jié)教學(xué)活動(dòng)的反思當(dāng)中來(lái)，六一節(jié)是孩子們的節(jié)日，首要讓孩子們快樂(lè)，過(guò)得有意義，難忘。而往往讓我們的老師們大動(dòng)干戈，費(fèi)勁心思，設(shè)計(jì)一些抱負(fù)的活動(dòng)，而結(jié)果使得其反。我們所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要考慮孩子們的年齡特點(diǎn)，進(jìn)展水平。像我們班級(jí)這次的湯圓制作全過(guò)程就是很勝利，也很有意義的活動(dòng)，也會(huì)給他們的童年生活留下深刻的印象，快來(lái)看看小朋友園湯圓制作大收獲反思吧。今年小朋友園慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)的形式多樣，內(nèi)容豐富。有社區(qū)文藝匯演，有小朋友才藝展現(xiàn)，有特色美食制作，還有禮物大贈(zèng)送。連續(xù)幾日的活動(dòng)讓孩子們?cè)谛∨笥褕@度過(guò)既快樂(lè)又有意義的節(jié)日。我們班也開(kāi)展以上活動(dòng)，印象最深的還是我們班級(jí)全部孩子參加的湯圓制作。別看我們班級(jí)孩子們年齡小，個(gè)個(gè)都能參加制作湯圓，更有難度的是我們孩子們制作的是包有芝麻餡湯圓。近40分鐘的制作，孩子們平均制作8~10個(gè)湯圓。我們還請(qǐng)孩子們觀看煮湯圓，吃湯圓的全過(guò)程。只有親自參加過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到其中的歡樂(lè)和幸福。這次班級(jí)制作湯圓的活動(dòng)特別勝利，收獲多多。一、借此活動(dòng)提高動(dòng)手力量為什么選擇制作湯圓呢?由于我們?cè)诮虒W(xué)中又用橡皮泥搓過(guò)湯圓，孩子們經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，全部的孩子都會(huì)搓湯圓。我們還形象地告知孩子們說(shuō)橡皮泥在手上跳舞，動(dòng)呀動(dòng)，轉(zhuǎn)呀；轉(zhuǎn)，變出一個(gè)湯圓來(lái)。由于有兒歌配上，孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)很自然地搓出湯圓來(lái)。有了前期的閱歷，在真實(shí)的制作湯圓中會(huì)有優(yōu)勢(shì)，但我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，要包餡在湯圓里。在當(dāng)日制作湯圓時(shí)，我提前給孩子們預(yù)備湯圓餡，再演示制作的過(guò)程，孩子們都很有愛(ài)好地參加。一個(gè)個(gè)都快樂(lè)極了。像這樣的實(shí)踐活動(dòng)更是提高孩子們動(dòng)手力量的一次大好時(shí)機(jī)。我們沒(méi)有可怕麻煩，怕孩子們不會(huì)制作，怕孩子們把教室地板、桌子以及他們的衣服弄臟能通過(guò)真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的動(dòng)手力量進(jìn)展，這不是我們始終所追求的教育理念嗎。二、借此活動(dòng)真實(shí)感受歡樂(lè)與勝利讓我們感到興奮的是每個(gè)孩子都很樂(lè)觀參加這次的制作活動(dòng)，他們邊做邊和老師溝通。老師，我做得好看嗎?老師，我又搓好一個(gè)啦!老師，我做的是圓圓的湯圓。老師，等一下我就可以吃湯圓啦從他們不斷的溝通中，我們聽(tīng)出了發(fā)在每個(gè)孩子內(nèi)心的聲音，那是真實(shí)的、甜蜜的、快樂(lè)的、幸福的，更是驕傲的。不做作，不做秀，真實(shí)的活動(dòng)能讓孩子們有如此的感受、體驗(yàn)，能說(shuō)不是一次勝利的班級(jí)美食DAY嗎？三、借此活動(dòng)度過(guò)難忘的節(jié)日六一節(jié)是孩子們的節(jié)日，首要讓孩子們快樂(lè)，過(guò)得有意義，難忘。而往往讓我們的老師們大動(dòng)干戈，費(fèi)勁心思，設(shè)計(jì)一些抱負(fù)的活動(dòng)，而結(jié)果使得其反。我們所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要考慮孩子們的年