關(guān)于《環(huán)境生態(tài)學(xué)》教學(xué)實(shí)踐改革的探討

關(guān)于《環(huán)境生態(tài)學(xué)》教學(xué)實(shí)踐改革的探討關(guān)于?環(huán)境生態(tài)學(xué)》教學(xué)實(shí)踐改革的探討

環(huán)境生態(tài)學(xué)是一門新興的綜合性交叉學(xué)科，是指以生態(tài)學(xué)的根本原理和理論為根底，結(jié)合系統(tǒng)科學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、儀器分析、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的研究成果，研究人為干擾因素下生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在的變化機(jī)理、規(guī)律和對人類的反效應(yīng)，尋求受損生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)、重建和愛護(hù)對策的一門科學(xué)。

筆者在近年的環(huán)境生態(tài)學(xué)課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐中，積累了局部教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但也發(fā)現(xiàn)了不少問題。現(xiàn)針對這些問題，提出相應(yīng)的解決對策和改革計(jì)劃。

一、強(qiáng)化課堂教學(xué)

1.豐盛教學(xué)內(nèi)容

環(huán)境生態(tài)學(xué)是一門交叉性學(xué)科，內(nèi)容多、課時(shí)少是其顯著特點(diǎn)，所以其教育教學(xué)過程總是很快且跳躍性很強(qiáng)。為了確保學(xué)生能夠掌握環(huán)境生態(tài)學(xué)的根本理論知識(shí)，筆者認(rèn)為，作為教師，首先應(yīng)把好課堂教學(xué)的質(zhì)量關(guān)，課前做好教學(xué)計(jì)劃。其次，要積極大膽探索嘗試新的教學(xué)模式。再次，就是教材的問題。無論使用的是哪種教材的哪個(gè)版本，其內(nèi)容及出版距現(xiàn)在都已有一段時(shí)間，所以現(xiàn)今的時(shí)新論文就是大家的第二教材，教師可以帶著學(xué)生一起參閱這些文獻(xiàn)，了解本學(xué)科當(dāng)前的最新進(jìn)展，及時(shí)的跟進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，同時(shí)也提高了學(xué)生查閱文獻(xiàn)的能力。

2.充沛利用多媒體教學(xué)

如今，各高校都已經(jīng)具備多媒體教學(xué)設(shè)施，所以要充沛利用資源。老師可以制作CAI課件，減少板書的時(shí)間，增加每次課的知識(shí)量，極大提高上課效率。這樣制作的CAI多媒體課件能直觀、生動(dòng)地將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在同學(xué)們面前，學(xué)生猶如身臨其境，從而可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效率。

3.聯(lián)系當(dāng)前環(huán)境形勢，提高動(dòng)手能力

現(xiàn)在各個(gè)企業(yè)都很重視學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)，對于在校學(xué)生來說，工作經(jīng)驗(yàn)無從談起，所以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就顯得尤為重要。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)主要從實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)中得來，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的好時(shí)機(jī)，所以一定要重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)科開展的前沿狀況引入課堂，比方現(xiàn)今環(huán)境生態(tài)現(xiàn)狀，現(xiàn)今環(huán)境生態(tài)的最新治理措施等。筆者認(rèn)為，案例教學(xué)非常實(shí)用，把當(dāng)前重大環(huán)境生態(tài)污染事件是如何發(fā)生的、政府制定的緊急措施是什么、事后是怎樣一步步地恢復(fù)生態(tài)環(huán)境的等詳細(xì)介紹給學(xué)生，這樣學(xué)生在了解新信息、開闊視野的過程中，興趣倍增，而且思路也得到了拓展，為學(xué)好環(huán)境生態(tài)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

二、強(qiáng)化考試考核

1.強(qiáng)化考勤，重視課堂紀(jì)律

課堂是學(xué)習(xí)的重要場所，課本知識(shí)多、知識(shí)雜、重點(diǎn)不突出是現(xiàn)在大多數(shù)教材的通病，所以課堂教學(xué)對學(xué)生來說就顯得非常重要。高校中環(huán)境項(xiàng)目專業(yè)人數(shù)并不太多，要嚴(yán)格控制課前考勤。這樣能夠強(qiáng)制性地把一小局部厭學(xué)者拉到課堂上來，讓他們走進(jìn)課堂，再通過豐盛的課堂內(nèi)容吸引他們，使其能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，課堂紀(jì)律也非常重要，可有效提高上課效率。

2.優(yōu)化、改革課堂作業(yè)

作業(yè)一直被認(rèn)為是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但又有其存在的價(jià)值，對學(xué)生強(qiáng)化課堂知識(shí)非常重要，然而傳統(tǒng)的作業(yè)模式顯然已達(dá)不到應(yīng)有的效果，所以改革勢在必行。作業(yè)還是有的，但作業(yè)形式應(yīng)該多種多樣，作業(yè)考核方式亦應(yīng)是千變?nèi)f化的，比方讓學(xué)生聯(lián)系課本知識(shí)制定環(huán)境生態(tài)污染應(yīng)急處理計(jì)劃和事后生態(tài)恢復(fù)措施等。這樣不僅能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手、自己學(xué)習(xí)的能力。

3.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

考試是對學(xué)生前一段時(shí)間學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和證明。進(jìn)行考試，有利于學(xué)生更系統(tǒng)地的對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，從而認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)水平。通過檢驗(yàn)，學(xué)生可以及時(shí)了解自己各方面知識(shí)技能的掌握情況，發(fā)現(xiàn)漏洞，并及時(shí)彌補(bǔ)。但目前本專業(yè)的考試情況不容樂觀，首先學(xué)生上課沒認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下沒認(rèn)真復(fù)習(xí)，知識(shí)掌握并不深，考試存在僥幸心理，總想作弊以通過考試，所以嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)勢在必行，應(yīng)從重處理考試作弊行為，消除學(xué)生的僥幸心理，使其把心思收回到學(xué)習(xí)上來，真正掌握本專業(yè)知識(shí)，考出自己的真實(shí)水平。

三、強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際

1.教學(xué)聯(lián)系實(shí)際

教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，用知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)并解決實(shí)際問題，教學(xué)和實(shí)際是密不可分的，所以要把實(shí)際帶進(jìn)課堂。比方，在課堂上講解當(dāng)前生態(tài)環(huán)境破壞現(xiàn)狀及治理措施，就是在課堂中滲透實(shí)際問題，提前讓學(xué)生接觸、了解實(shí)際問題，增強(qiáng)其工作時(shí)處理實(shí)際污染事件的能力。

2.實(shí)習(xí)提高效率

實(shí)習(xí)是高等教育的第二課堂，對于教育教學(xué)來說意義重大。實(shí)習(xí)就是將所學(xué)知識(shí)實(shí)際化的第一步。通過實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，可以將書本知識(shí)實(shí)際化。因此，要重視實(shí)習(xí)，這體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一是教師要選擇有代表性的實(shí)習(xí)場所，必須跟所學(xué)緊密結(jié)合。第二是學(xué)生必須要嚴(yán)肅對待實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)不是游玩，實(shí)習(xí)亦是課堂，認(rèn)真對待實(shí)習(xí)，向?qū)嵙?xí)要效率。示例：河南科技大學(xué)已在洛陽天譽(yù)環(huán)保有限公司、洛陽市環(huán)保局、洛陽市環(huán)境監(jiān)測站及洛陽市污水處理廠建立校外實(shí)習(xí)基地。在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行過良好培訓(xùn)的學(xué)生，畢業(yè)后很受環(huán)保企業(yè)的歡迎。

3.教學(xué)科研有機(jī)結(jié)合

科研是教學(xué)與處理實(shí)際問題的中間環(huán)節(jié)，科研就是把教育教學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，與實(shí)際環(huán)境生態(tài)問題相結(jié)合。很多學(xué)生感覺上課所學(xué)的知識(shí)太抽象，覺得無以致用，慢慢失去了興趣。教師可以將科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生有選擇地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，參與到科研中來，讓其感受科研的氣氛，培養(yǎng)其科研興趣，改善其干燥的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)科研也能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，開辟教學(xué)的第三課堂。這樣不僅讓學(xué)生根底知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常重要的。示例：結(jié)合教師、學(xué)生的實(shí)際情況建立科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，讓感興趣的學(xué)生從大二開始參與教師的科學(xué)研究，增加學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生盡早發(fā)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，改變以往在學(xué)業(yè)后期短時(shí)集中進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐的陳舊模式。這樣不僅可以提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、科研能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，而且可以及早樹立學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生明確自己的奮斗方向，對自己的未來進(jìn)行準(zhǔn)確定位，最終提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、結(jié)語

鑒于?環(huán)境生態(tài)學(xué)》的學(xué)科開展