《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教學(xué)不足之處與改革建議,高等教育論文

(國際貿(mào)易實(shí)務(wù)）教學(xué)不足之處與改革建議,高等教育論文

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的推進(jìn)，人批熟悉國際貿(mào)易理論和實(shí)務(wù)，把握國際貿(mào)易法規(guī)，熟練運(yùn)用外語、精通電子商務(wù)的國際貿(mào)易實(shí)用人才將成為社會急需的熱門人才，因而，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的教學(xué)必須順應(yīng)社會的發(fā)展，要不斷創(chuàng)新，改變教學(xué)觀念和教學(xué)于段，培養(yǎng)出一批具有較強(qiáng)的國際意識，熟悉國際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易運(yùn)行規(guī)則，同時又具各較強(qiáng)的動于能力的創(chuàng)新型、實(shí)用型的高素質(zhì)外貿(mào)人才。

一、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中存在的問題

(一)教學(xué)方式方法單一，缺乏當(dāng)代化的教學(xué)于段

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的教學(xué)往往僅以理論為中心，只強(qiáng)調(diào)對知識點(diǎn)的把握，由于術(shù)語比擬抽象，難以理解，又因教學(xué)方式方法單一，案例教學(xué)、互動教學(xué)運(yùn)用也不夠，因此無法調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，同時又缺乏當(dāng)代化的教學(xué)于段，固然占用了人量的教學(xué)時間，但并未到達(dá)良好的教學(xué)效果。

(二)課堂教學(xué)缺乏外貿(mào)實(shí)踐，與外貿(mào)實(shí)際業(yè)務(wù)脫鉤

高校老師人部分是學(xué)校畢業(yè)以后就從教，固然理論知識扎實(shí)，但實(shí)際外貿(mào)工作經(jīng)歷體驗(yàn)缺乏，在校期間也沒有較好的實(shí)踐訓(xùn)練，因而，在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的授課方而顯得力不從心，甚至有的從事多年教學(xué)經(jīng)歷的老師竟沒有見過外貿(mào)業(yè)務(wù)中的原始信譽(yù)證、匯票、發(fā)票等單證，更不用講實(shí)際接觸過真實(shí)的外貿(mào)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)了。

(三)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)用時少，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)操作能力不強(qiáng)

由于實(shí)踐性教學(xué)課程較少，學(xué)生缺少進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作經(jīng)過的體驗(yàn)時機(jī)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對外貿(mào)業(yè)務(wù)的總體經(jīng)過把握不清，造成學(xué)生的實(shí)際操作能力差。根據(jù)外貿(mào)公司以及已畢業(yè)學(xué)生的反應(yīng)信息，國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生存在的缺乏主要集中在:學(xué)生們在校學(xué)習(xí)時，缺乏基本的外貿(mào)業(yè)務(wù)操作技能。如學(xué)生對信譽(yù)證的分析、繕制發(fā)票、匯票、裝箱單等基本的結(jié)匯單據(jù)以及對整個進(jìn)出口經(jīng)過的把握，對商業(yè)風(fēng)險防備意識等方而都存在著明顯的缺乏和缺陷，這直接影響著學(xué)生們的就業(yè)。外貿(mào)企業(yè)在招聘人員時往往強(qiáng)調(diào)的就是要求學(xué)生必須具各基本的操作技能和經(jīng)歷體驗(yàn)，而我們培養(yǎng)出來的學(xué)生恰恰就不具各此項技能。固然如今通過外貿(mào)實(shí)習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，但由于學(xué)生缺乏認(rèn)識，在實(shí)習(xí)中只是根據(jù)范本復(fù)制照搬，實(shí)際效果也不盡理想。

(四)具有針對性地布置學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)不多

由于學(xué)生專業(yè)知識、外語知識不到位，學(xué)生在校期間沒有條件進(jìn)行針對性的布置實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，因而，無法很好的對所學(xué)知識進(jìn)行整合，使得部分畢業(yè)學(xué)生即便經(jīng)過公司長時間的培訓(xùn)，還是難以勝任公司所期望的崗位，最終不得不轉(zhuǎn)行。這不僅沒有知足市場的需要，也浪費(fèi)了教學(xué)資源。

二、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)改革的建議

(一)完善教學(xué)方式方法

在教學(xué)方式方法上，如條件允許的話，可嘗試采用現(xiàn)場教學(xué)法，讓學(xué)生到業(yè)務(wù)現(xiàn)場去學(xué)習(xí)相關(guān)知識。比方，說到國際貨物運(yùn)輸時，可帶學(xué)生到碼頭實(shí)地了解貨物運(yùn)輸?shù)娜?jīng)過;說到報關(guān)時，可帶學(xué)生到海關(guān)了解進(jìn)出口報關(guān)的各個環(huán)節(jié)等。讓學(xué)生在現(xiàn)場通過聽、看、做很快就能理解和把握看起來很復(fù)雜的專業(yè)知識。由于國際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門應(yīng)用性、操作性極強(qiáng)的課程，老師在講授的經(jīng)過中，采用案例教學(xué)法，即老師把經(jīng)過挑選、組織、編寫的國際貿(mào)易活動中的典型事實(shí)與材料引入到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)學(xué)生深切進(jìn)入角色，開展自主探究式學(xué)習(xí)，通過案例分析和討論的方式，加深學(xué)生對知識的理解和靈敏運(yùn)用。

(二)利用當(dāng)代化的教學(xué)于段

多媒體課件教學(xué)可增人課堂信息量.使授課內(nèi)容變得生動、豐富。能吸引學(xué)生的注意力并活潑踴躍課堂氣氛，收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然教學(xué)效果的提高與老師精心準(zhǔn)各教學(xué)課件也是分不開的。同時老師要擅長運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等資源，對于某此不方便現(xiàn)場考察的知識，如通關(guān)經(jīng)過、國際商務(wù)會談經(jīng)過等內(nèi)容，可通過網(wǎng)上下載的圖片或光盤等于段傳送給學(xué)生。

(三)建立國際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室

傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐操作能力較弱，無法適應(yīng)用人單位的需要。因而，建立國際貿(mào)易實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)驗(yàn)室就尤為重要。模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可分兩部分，一部分是建立于工模擬實(shí)驗(yàn)室;一部分是引進(jìn)國內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)軟件，建立網(wǎng)絡(luò)國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室為了穩(wěn)固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力，利用于工模擬實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練。比方:進(jìn)行合同填寫訓(xùn)練;信譽(yù)證審核與修改訓(xùn)練;托運(yùn)、投保、報檢、報關(guān)等有關(guān)環(huán)節(jié)的單據(jù)的填制訓(xùn)練;整套結(jié)匯單據(jù)的繕制訓(xùn)練等等。

利用引進(jìn)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)模擬軟件，虛擬一個仿真的國際商務(wù)環(huán)境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在模擬實(shí)驗(yàn)室中，建立外貿(mào)實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)、外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)、外貿(mào)模擬練習(xí)系統(tǒng)以及外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺。通過國際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)和操作，不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際動于能力，而且還能夠使學(xué)生在以后的外貿(mào)工作中很快就會進(jìn)入工作狀態(tài)。

(四)強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，將知識轉(zhuǎn)化為技能

進(jìn)行模擬貿(mào)易活動使學(xué)生在完成業(yè)務(wù)操作環(huán)節(jié)的經(jīng)過中不斷碰到問題，學(xué)習(xí)解決問題，進(jìn)而獲得貿(mào)易經(jīng)歷體驗(yàn)，目的是將知識轉(zhuǎn)化為技能，把握詳細(xì)的業(yè)務(wù)操作技能，綜合而靈敏地運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成貿(mào)易活動。以詳細(xì)的出口商品交易為背景，針對業(yè)務(wù)函電的草擬，商品價格核算，交易條件商量、買賣合同簽訂、信譽(yù)證審核與修改、出口貨物訂艙、報驗(yàn)通關(guān)、投保以及貿(mào)易單據(jù)制作及審核等主要的業(yè)務(wù)板塊，采用模擬訓(xùn)練，學(xué)生以貨運(yùn)代理、報關(guān)員、外銷員、銀行代表等身份介入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，獨(dú)立策劃交易、進(jìn)行市場實(shí)際調(diào)研、模擬會談、介入仲裁等，充分發(fā)揮其主動性、創(chuàng)造性來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以對外貿(mào)易操作流程為脈絡(luò)，將零散的知識加以系統(tǒng)化、條理化，訓(xùn)練學(xué)習(xí)將所把握理論知識轉(zhuǎn)化為操作技能，全而提高綜合素質(zhì)和實(shí)際業(yè)務(wù)能力。

(五)加強(qiáng)對外溝通，開設(shè)外貿(mào)業(yè)務(wù)專題講座

作為地方高校，專業(yè)講座較少，尤其是外部請來的專業(yè)人員較少因而，我們能夠在課程設(shè)置上增加外貿(mào)業(yè)務(wù)專題講座。能夠邀請本地在外貿(mào)工作領(lǐng)域中比擬出色的工作人員，給學(xué)生介紹成功經(jīng)歷體驗(yàn)或者失敗教訓(xùn)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程的積極性，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)，考慮和靈敏運(yùn)用。

同時可以以將從事銀行國際結(jié)算業(yè)務(wù)的經(jīng)歷體驗(yàn)豐富的主管領(lǐng)導(dǎo)和校友請回學(xué)校，讓他們對相關(guān)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)進(jìn)行專題講授和討論，并解答學(xué)生們在學(xué)習(xí)經(jīng)過中所碰到的各種問題，使學(xué)生能直接將所學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗谩?/p>

(六)要及時補(bǔ)充國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域最新進(jìn)展及前沿內(nèi)容

國際經(jīng)貿(mào)局勢瞬息萬變，國際貿(mào)易政策也是層出不窮的，必須注重國際貿(mào)易教學(xué)的時效性，這就要請教師要不斷更新知識，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。這需要老師要不斷的學(xué)習(xí)，跟蹤國際貿(mào)易的最新動態(tài)和本專業(yè)學(xué)術(shù)前沿問題，更新知識構(gòu)造，將國際貿(mào)易方而的最新知識反映到教學(xué)工作中來.以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

以下為參考文獻(xiàn):

[l]李爽,王杜春.建立國際貿(mào)易專業(yè)綜介模擬實(shí)驗(yàn)卞的設(shè)想[J]商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2008,312(10):128-19.

[2]劉宏青，顏凌芳.實(shí)務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容的模塊