教師資格面試 第五部分 問(wèn)答（答辯）

目錄

第五講間笞（笞辯）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

一、問(wèn)答（答辯）概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．......................................................................2

二、課堂追問(wèn)常見(jiàn)題型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，....…....,...........,...........,.......................,.......................,..........3

三、結(jié)構(gòu)化面試常見(jiàn)題型及作答方法．．．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．，．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．．．....................................................4

~::言罵事項(xiàng)::

第五講問(wèn)答（答辯）

一、間答（答辯）概述

1、問(wèn)笞（笞辯）含義

間答，也稱答辯，指在面試的試講或說(shuō)課之后進(jìn)行的簡(jiǎn)短問(wèn)答，采用評(píng)委提問(wèn)考生回答的方式進(jìn)

行，意在考察考生的綜合素質(zhì)，從而得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分

依據(jù)。

2、間笞（笞辯）測(cè)評(píng)要素

(1)綜合分析能力

0對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮；

＠對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成成分予以考慮；

＠能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。

(2)語(yǔ)言表達(dá)能力

＠理解他人的意思；

＠口齒清晰，具有流暢性；

＠內(nèi)容有條理，富千邏輯性；

＠他人能理解并具有一定的說(shuō)服力；

＠用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。

(3)應(yīng)變能力

0有壓力時(shí)狀況；

＠思維反應(yīng)敏捷；

＠情緒穩(wěn)定；

＠考慮問(wèn)題周到。

(4)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力

0依據(jù)部門(mén)目標(biāo)，預(yù)見(jiàn)未來(lái)的要求、機(jī)會(huì)和不利因素，并作出計(jì)劃；

＠看清相互依賴的沖突各方間的關(guān)系；

＠根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)效果作出適當(dāng)選擇；

＠及時(shí)作出決策；

＠調(diào)配、安置人、財(cái)、物等有關(guān)資源。

(5)人際交往的意識(shí)與技巧

G)人際合作的主動(dòng)性；

＠對(duì)組織中權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)（包括權(quán)限、服從、紀(jì)律等意識(shí)）；

?人際間的適應(yīng)；

＠有效溝通（傳遞信息）；

＠處理人際關(guān)系的原則性與靈活性。

(6)自我情緒控制能力

＠在較強(qiáng)刺激情境中，表情和言語(yǔ)自然；

＠在受到有總挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場(chǎng)合，能保持冷靜；

?為了長(zhǎng)遠(yuǎn)或更高目標(biāo)，抑制自己當(dāng)前的欲望。

(7)求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性

G)現(xiàn)實(shí)性需要與崗位情況；

＠興趣與崗位情況；

?成就動(dòng)機(jī)與崗位情況；

＠對(duì)組織（單位）文化的認(rèn)同。

(8)舉止儀表

句穿諸打扮是否得體；

＠言行舉止是否符合一般的禮節(jié)；

雹）是否有多余的動(dòng)作。

3、問(wèn)答（笞辯）考查形式

面試的問(wèn)答或答辯環(huán)節(jié)通常有兩種考查形式，一種是針對(duì)試講或說(shuō)課的內(nèi)容進(jìn)行追問(wèn)，稱之為課堂

追問(wèn)；另一種是針對(duì)測(cè)評(píng)要素采用提前設(shè)定的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，意在考察應(yīng)試者的教育理論知識(shí)、自我認(rèn)

知能力、溝通協(xié)調(diào)能力、計(jì)劃組織能力、綜合分析能力和應(yīng)急應(yīng)變能力等，稱之為結(jié)構(gòu)化面試。

二、課堂追問(wèn)常見(jiàn)題型

由于課堂追問(wèn)是與試講或說(shuō)課的內(nèi)容是緊密結(jié)合的，所以課堂追尾常見(jiàn)題型因?qū)W科不同

而有所差異，具體學(xué)科分別如下：

1、語(yǔ)文

(1)本文作者的其他名篇。

(2)本文的中心思想，作者想要表達(dá)什么樣的感情。

(3)寫(xiě)作手法。

2、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)

(1)公式、概念、定義的辨析；

(2)同一專題的相關(guān)知識(shí)；

(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比；

3、歷史、政治

(1)歷史人物、年代；

(2)政治原理；

(3)同一專題的相關(guān)知識(shí)；

4、地理、生物

(1)地理名稱、生物名稱；

(2)同一專題的知識(shí)對(duì)比；

5、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)

(1)多采用技能側(cè)試；

(2)，情感的揣摩；

(3)技能形成的關(guān)鍵點(diǎn)；

(4)能霆損耗，對(duì)學(xué)生體能的預(yù)割；

三、結(jié)構(gòu)化面試常見(jiàn)題型及作答方法

（一）自我認(rèn)知

l、你的座右銘是什么？

【參考答案】

我的座右銘是夸美紐斯說(shuō)過(guò)的一句話：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這句話告訴我們教師首先

無(wú)私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽(yáng)一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界

上最光榮最令人敬仰的職業(yè)。

這句話一直激勵(lì)著我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既

往地選擇參加教師招聘考試，我希望通過(guò)自己堅(jiān)待不憚的努力能夠早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人的

光輝使者。

2、你找工作考慮的重要因素是什么？

【參考答案】

我認(rèn)為找工作要考慮多方面的因素，不能盲目定奪，我首先考慮的因素是性格和特長(zhǎng)，分析清楚自

己最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，沒(méi)有什么比擅長(zhǎng)且快樂(lè)工作能夠發(fā)揮更

大的價(jià)值；在此基礎(chǔ)我才會(huì)去考慮工作的穩(wěn)定性，穩(wěn)定的工作更有利千我安心扎根，踏踏實(shí)實(shí)地積累經(jīng)

驗(yàn)；最后是工資待遇問(wèn)題，我平時(shí)生活比較節(jié)儉，不是注正物質(zhì)享受的人，只要能夠讓我得到價(jià)值的實(shí)

現(xiàn)，我認(rèn)為工資待遇能夠滿足我的基本生活就可以。

3、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？

【參考答案】

做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我要報(bào)考教師這個(gè)崗位，并

不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅釔?ài)這個(gè)寫(xiě)滿奉獻(xiàn)、充滿挑

戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會(huì)成為我人生路上不可磨滅的

一筆。

教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說(shuō)教師是寂寞的、清貧的，但是我認(rèn)為教師在精神上是宮有的，

教書(shū)育人，成就桃李滿天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事

業(yè)。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇

教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。

4、參加教師招考進(jìn)入教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？

【參考答案】

我選擇參加教師招考，進(jìn)入教師隊(duì)伍的原因有以下幾點(diǎn)：首先是符合我的人生規(guī)劃的，早在年少時(shí)

我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧的選擇了師范院校；其次我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名

老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教

師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，

這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來(lái)參加此次

招考，希望能夠有幸走上講臺(tái)。

5、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？

【參考答案】我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：

第一是高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他

把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身千教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐。

第二是他科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)中陳舊的書(shū)本學(xué)習(xí)模

式，將一些行之有效的方法廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉甚至聽(tīng)

說(shuō)占有更重要的地位。

思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，

我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝

煌。

6、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法。

【參考答案】

雖然我還沒(méi)有登上教師的講臺(tái)，但是我一直都立志成為一名教師，對(duì)千教師這個(gè)職業(yè)我

有以下幾種看法：

第一，教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)

生的健康成長(zhǎng)。

第二，教師這個(gè)職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒(méi)有誰(shuí)像

教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表。

第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。第四，教師是眾多職業(yè)中的一種，

但是教師這一職業(yè)社會(huì)價(jià)值高，受大家尊重，相對(duì)穩(wěn)

定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，可以給予我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識(shí)涵養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

總之，我認(rèn)為教師這一職業(yè)是高尚的，是充滿奉獻(xiàn)精神，如果我能夠有幸成為其中的一

員，必將傾盡心力做到教書(shū)育人，德為人師，行為示范。

（二）教育理論知識(shí)

1｀教師

(1)反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別？

【參考答案】

經(jīng)驗(yàn)型教師和反思型教師的區(qū)別主要在于以下幾點(diǎn)：

第一，在教育理念方面。反思型教師思想開(kāi)放，思維活躍，善千汲取各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合

自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴千經(jīng)驗(yàn)。

不敢對(duì)理論提出任何意見(jiàn)，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。

第二，在學(xué)生觀方面，反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊蜇學(xué)生的主體

地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。而經(jīng)驗(yàn)型教師始終

以權(quán)威自居，重知識(shí)的單向灌輸，學(xué)生處千被動(dòng)的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。

第三，在教學(xué)方法方面，反思型教師注重個(gè)體的差異性，善千因材施教，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育

技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置間題悄境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

著重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒ǎ?/p>

課堂缺乏生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個(gè)性與創(chuàng)造力。

(2)你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。常見(jiàn)的班主任有以下幾種：第

一母親型。這種班主任就像媽媽一樣對(duì)待學(xué)生，喜歡用感情來(lái)進(jìn)行管理，容易感性超

過(guò)理性。

第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)開(kāi)展工作，各項(xiàng)工作井然有序，頗

見(jiàn)成效，但學(xué)生過(guò)于被動(dòng)。

第三政治家型。這種班主任引領(lǐng)學(xué)生的情感和行動(dòng)，使學(xué)生跟隨他，聽(tīng)從他。第四領(lǐng)袖型。這種班

主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。通過(guò)不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。

在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中沖刷存在的問(wèn)題，用活動(dòng)褻挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)

導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。

第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來(lái)工作。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，

有特殊的思路，會(huì)用班干部。

第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來(lái)工作。對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛(ài)，遇到問(wèn)題，

總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。

我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向千自己能成為一名綜合型的班主任。

2、學(xué)生

Cl)誚描述青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)？

【參考答案】

青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)具體體現(xiàn)在：

第一，性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)

烈的交往欲望；

第二，智力水平迅猛提高對(duì)問(wèn)題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向

抽象邏輯思維過(guò)渡；

第三，自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見(jiàn)解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)

價(jià)過(guò)高或過(guò)低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的”成人感”與

成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等；

第四，悄感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、

激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界；

第五，興趣愛(ài)好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛(ài)生活，積極向上，樂(lè)千

參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)千競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂(lè)不知疲；

第六，人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受

的知心朋友，另一方面，對(duì)自己周圍的人盡量保待良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的栠體，有強(qiáng)烈的

歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。

(2)為什么學(xué)生會(huì)偏科？

【參考答案】學(xué)生偏科有很多因素，最主要的有三點(diǎn)：第一是興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出

現(xiàn)

偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)

某學(xué)科的偏好；第三是老師，部分學(xué)生因?yàn)橄矚g某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

對(duì)于學(xué)生的偏科現(xiàn)象，教師應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓學(xué)生了解到學(xué)科之間的聯(lián)系和共同

之痛，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望；其次，對(duì)千偏科學(xué)生不喜歡的學(xué)科教師更要注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)

計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；最后，教師在教學(xué)過(guò)程中要一視同仁，避免出現(xiàn)偏心導(dǎo)致學(xué)生偏科。

3、教學(xué)

(l)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

【參考答案】

我認(rèn)為一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的根本宗旨和目

的；第二是教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)，只有滿足這一點(diǎn)才能保證教學(xué)的科學(xué)性；第三是

教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

意識(shí)和能力；第四是老師是否具有良好的教學(xué)基本功，如板書(shū)設(shè)計(jì)、粉筆字、普通話、教學(xué)設(shè)計(jì)等等。

(2)你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案】

只要是以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)方法都是我贊賞的教學(xué)方法．

具體到這個(gè)學(xué)科，不同的教學(xué)方法有不同的效果，以我所教授的地理學(xué)科為例，我比較喜歡的教學(xué)方法

是讀書(shū)指導(dǎo)法，通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀地圖，教師給以指導(dǎo)的方式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，使他們自

已發(fā)現(xiàn)知識(shí)，教師只是給予關(guān)鍵的引導(dǎo)性詞語(yǔ)，學(xué)生會(huì)獲得極大的成就感。這樣既學(xué)到了知識(shí)又培養(yǎng)了

自主學(xué)習(xí)的能力，我認(rèn)為是個(gè)很不錯(cuò)的教學(xué)方法。

(3)你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

【參考答案】

備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏

實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一，“研讀”是備課的必要前提，教

師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二，“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)，豐富的知識(shí)庫(kù)

是教師進(jìn)行旁征博引的必要條件；

第三，“細(xì)致”是備課的基本要求，教師課前要將整堂課的教學(xué)目的、教具、教學(xué)方法、

教學(xué)過(guò)程、時(shí)間分配、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)都要準(zhǔn)備到；

第四，“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。

這種備課方法是我所追求的目標(biāo)，如果我有幸能成為一名教師，我將會(huì)用這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)

格要求自己。

(4)現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊正學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？

【參考答案】

現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學(xué)理念，建立民主平等的師生關(guān)系必須

以教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為原則，因此從教師的角度來(lái)說(shuō)，以下幾項(xiàng)是需特別注意的：

第一，必須讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。教師必須把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)富有生命怠義

的活生生的人來(lái)看待，每一個(gè)人都會(huì)有自己的個(gè)性，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)行為；

第二，教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中肯定會(huì)學(xué)有所長(zhǎng)，也會(huì)有一些

掌握得不夠好的知識(shí)，這時(shí)教師在尊噩學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展他的特長(zhǎng)，而不能以教師的眼光和要求

去規(guī)范學(xué)生，要幫助學(xué)生以自己的特長(zhǎng)激起學(xué)習(xí)的興趣，以充分呵護(hù)他們

的學(xué)習(xí)積極性；

第三，教師必須以平等中的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，又是和學(xué)生一起

學(xué)習(xí)的同伴，要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，以更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

我認(rèn)為只有教師放下高高在上的師道尊嚴(yán)，以平等的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對(duì)待學(xué)

生，這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生的正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會(huì)有民主平等的師生關(guān)系。

(5)如何開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)？

【參考答案】

個(gè)性化教學(xué)與傳統(tǒng)意義上的“因材施教”有看相近的內(nèi)涵，都要求尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好及情感、

態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生固有的潛能到極致。但個(gè)性化教學(xué)更強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)

生的主體地位和個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下

幾點(diǎn)：

第一，深入細(xì)致地研究和了解學(xué)生。弄清每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)、

健康狀況以及家庭，社會(huì)背景等。對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好和最差的學(xué)生可作重點(diǎn)的個(gè)案研究。

第二，正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異。一個(gè)學(xué)生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長(zhǎng)處；

比如在思維類型上，有的長(zhǎng)千形象思維，有的善千邏輯推理。教師必須對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點(diǎn)進(jìn)行

全面而具體的分析。

第三，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的具體措施。在教學(xué)中，教師是對(duì)各種不同類型的學(xué)生采取

有針對(duì)性的，靈活多樣的措施。對(duì)千那些成績(jī)優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生，教師在教學(xué)中不只是善千

發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應(yīng)采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。如加強(qiáng)個(gè)

別指導(dǎo)，布置特殊作業(yè)，提供必要的學(xué)習(xí)資料。而對(duì)千學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入

研究他們的心理活動(dòng)特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，制定一套適合他們特殊情況的措施。對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，漠不

關(guān)心的學(xué)生，除進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育外，必須嚴(yán)格要求他們認(rèn)真讀書(shū)和做作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或缺乏

堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生，必須多鼓勵(lì)，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，加強(qiáng)自制能力等等。

只有進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，才能使每一個(gè)學(xué)生得到充分的全面的發(fā)展，才能真正貫徹新課程

教學(xué)的理念。

（三）學(xué)科專業(yè)知識(shí)1、語(yǔ)文學(xué)科你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？

【參考答案】

朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語(yǔ)文大綱對(duì)朗讀

教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感悄地朗讀課文＂。所以：

第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二步老師范讀，提出要求。新

課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽(tīng)朗讀，包括老師的范讀和

錄音范讀。范讀有助千培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提

高學(xué)生朗讀水平的重要方面。

第三步創(chuàng)設(shè)情境，涫染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級(jí)的學(xué)

生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生

閱讀的興趣。

第四步體悟悄感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)

文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫(xiě)作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也

會(huì)流露出真情實(shí)感，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科

作為數(shù)學(xué)教師你認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是什么？

【參考答案】

我認(rèn)為必須深入鉆研教材，準(zhǔn)確地理解教材，駕馭教材。

因?yàn)槌尸F(xiàn)在學(xué)生面前的教科書(shū)不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性要

求，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的。知識(shí)結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過(guò)程被壓縮。學(xué)生

看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動(dòng)的過(guò)程，思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就衙要教師對(duì)教

材內(nèi)容的呈現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體現(xiàn)

思維過(guò)程和思想方法。

因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動(dòng)教學(xué)的前提，也是提高我

們教學(xué)水平的前提。

3、英語(yǔ)學(xué)科

作為小學(xué)英語(yǔ)教師，你認(rèn)為如何給小學(xué)生上好英語(yǔ)課？

【參考答案】

小學(xué)生的年齡一般是六至十二歲，屈千童年期，正處千心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，

兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時(shí)期的特點(diǎn)，我認(rèn)為在小學(xué)英語(yǔ)課上應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

第一，重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要把握好小學(xué)生的初步

興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)英

語(yǔ)時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛(ài)好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣主要不是來(lái)源于英語(yǔ)語(yǔ)言本身，更多的則是來(lái)自于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的形式。如果

教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣就會(huì)

喪失殆盡，更談不上對(duì)英語(yǔ)的熱情和愛(ài)好了。

第二，在教學(xué)活動(dòng)中要有和諧的語(yǔ)言教學(xué)氛圍。在課堂上，教師態(tài)度和藹，平易近人，語(yǔ)言里要流

露出安慰和鼓勵(lì)，這樣才能提商學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱情和樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動(dòng)的開(kāi)展，還將

削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學(xué)生，積極引導(dǎo)

他們參加?xùn)唧w活動(dòng)。對(duì)有困難的學(xué)生更要耐心幫助，同時(shí)鼓勵(lì)他們要互相關(guān)心和幫助，使教

學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

第三，要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在培養(yǎng)技能方面，教師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量

的語(yǔ)言知識(shí)，要充分利用圖片、掛圖、

實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開(kāi)展多種形式的英語(yǔ)游戲、學(xué)唱英語(yǔ)競(jìng)賽、表演、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲等活動(dòng)，

做到寓教千樂(lè)，使學(xué)生置身千情境之中，使學(xué)生的聽(tīng)力、英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力

得到鞏固和提高。要重視英語(yǔ)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得一些運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面，教師在開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言

環(huán)境，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、敢千大膽開(kāi)口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

書(shū)寫(xiě)也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)教學(xué)，并常抓不

懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書(shū)寫(xiě)首先要做到工整

和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。

4、物理學(xué)科

作為一名初中物理教師你認(rèn)為物理學(xué)科有什么特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

【參考答案】

初中物理是一門(mén)重要且很有難度的學(xué)科，必須要舉一反三，融會(huì)貫通，不能死記公式，要聯(lián)系實(shí)際

生活對(duì)一些物理知識(shí)靈活記憶。物理相對(duì)來(lái)說(shuō)要求學(xué)生理解范圍比較大，更要多做多練。我覺(jué)得，無(wú)論

哪一門(mén)學(xué)科，多做多練才是關(guān)鍵。做的題目越多，對(duì)這門(mén)學(xué)科的掌握也就越牢固。

我在物理教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)間題：

第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是靈感的源泉，通過(guò)誘導(dǎo)以及運(yùn)用各種教學(xué)手段和教具，提高

學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱惰。

第二，觀察能力的培養(yǎng)。觀察實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生了解物理世界豐富的感性知識(shí)，激發(fā)他們

的學(xué)習(xí)興趣。

第三，思維能力的培養(yǎng)。初中階段是思維發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)尤為

重要，會(huì)影響學(xué)生高中乃至大學(xué)物理學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

第四，指導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)“變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”?，F(xiàn)代教育不但要教學(xué)生學(xué)會(huì)物理，而且會(huì)學(xué)物理，這

就要求教師指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取新知識(shí)，

如何解釋各種物理問(wèn)題，做到舉一反三。

5、化學(xué)學(xué)科

在初中化學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情埮？試舉一例。

【參考答案】

在化學(xué)教學(xué)中，關(guān)千如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，我主要從以下幾方面入手：

第一，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

理論聯(lián)系實(shí)際，是每位教育工作者應(yīng)遵循的原則，更是化學(xué)教學(xué)必須遵循的原則。理論聯(lián)系實(shí)際，

能使學(xué)生學(xué)以致用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣等具有獨(dú)到

的作用。

第二，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在化學(xué)課堂教學(xué)中，靈活設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，能獲取各種反饋信

息，調(diào)控教學(xué)過(guò)程，聯(lián)系師

生感情，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第三，應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。化學(xué)教學(xué)區(qū)別千其他學(xué)科的主要標(biāo)志是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。初中

化學(xué)作為啟蒙化學(xué)，實(shí)驗(yàn)教

學(xué)尤為重要，它可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決

問(wèn)題的能力以鞏固化學(xué)知識(shí)，并形成學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。因此

作為化學(xué)教師要抓住以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)這一基本特點(diǎn)，做好各種實(shí)驗(yàn)，以生動(dòng)、形象、鮮明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)學(xué)

生的認(rèn)知情感、認(rèn)知意志產(chǎn)生影響，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索，以揭開(kāi)科學(xué)知

識(shí)的奧秘。

第四，靈活穿插故事，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

中學(xué)生特別是初中生，好奇心強(qiáng)，上課的注意力不待久。在課堂教學(xué)中，如果能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)

地道出一兩則故事來(lái)，占時(shí)不多，效果可不差。

第五，恰當(dāng)應(yīng)用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，為課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)，可幫助攻克許多教學(xué)中的難關(guān)。特別是計(jì)算

機(jī)多媒體，能把那抽象的概念、難以觀察到的現(xiàn)象、不易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)信息處理和圖像輸出，訴之

學(xué)生的感覺(jué)器官，在短時(shí)間內(nèi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，從而形成鮮明的感性認(rèn)識(shí)。

例如：在講解“二氧化碳的性質(zhì)”一課時(shí)，可以通過(guò)對(duì)二氧化碳在自然界的循環(huán)的講述，說(shuō)明二氧化

碳在自然界的重要性，引入新課。當(dāng)學(xué)完二氧化碳的性質(zhì)后，可以讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋人工降雨的奧

秘以及大自然那千姿百態(tài)的鐘乳石、石柱、石筍等形成的化學(xué)原理。這樣，不僅加深了學(xué)生對(duì)二氧化碳

性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，而且大大地提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

6、歷史學(xué)科

歷史課堂教學(xué)中教師應(yīng)如何處理教材？

【參考答案】

第一，教師亙點(diǎn)講解結(jié)論性知識(shí)，講解如何論從史出，史論結(jié)合，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維方法。

第二，教師還要講解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和教材的思路，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解教材，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史，教會(huì)學(xué)

生學(xué)習(xí)方法。第三，教師還要講解教材蘊(yùn)含的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的思想感情，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)。

特別是對(duì)千培育和弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)具有十分重要的意義。

7、地理學(xué)科

你認(rèn)為地理教學(xué)有哪些特點(diǎn)？

【參考答案】

第一，地理教學(xué)中要學(xué)習(xí)很多地圖，標(biāo)記符號(hào)，所以要求教師要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)或記憶策略幫助考

生記憶；第二，地理教學(xué)中部分內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)難易理解，所以教師可以采用多媒

體等方式來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行感官認(rèn)識(shí)。

8、信息技術(shù)學(xué)科

你是如何看待信息技術(shù)與課程整合的？

【參考答案】

現(xiàn)在信息技術(shù)已納入到新課程改革的學(xué)科建設(shè)中，我相信這是信息技術(shù)教師體現(xiàn)自我、迎接挑戰(zhàn)的

機(jī)遇，也是重新定位信息技術(shù)科目地位的一次機(jī)會(huì)。新課程改革的目標(biāo)是為了中華民族的崛起，為了每

一個(gè)人的發(fā)展。信息技術(shù)是一門(mén)學(xué)科，同時(shí)它又與其他學(xué)科不同，它還是一門(mén)技術(shù)，一門(mén)技術(shù)性的學(xué)科。

其他學(xué)科的新課程教學(xué)實(shí)施離不開(kāi)信息技術(shù)這個(gè)學(xué)科：首先它是教師教育教學(xué)非常重要的手段；其次是

課程整合的需要；最后是新課程的實(shí)施需要學(xué)生更多地自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，那么很大程度上學(xué)生信息

技能的能力也影響到老師實(shí)施課堂教學(xué)的成敗。所以說(shuō)信息技術(shù)應(yīng)該是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，也應(yīng)是教師需

掌握的一門(mén)技能，學(xué)生必須掌握的一門(mén)技術(shù)。

9、體育學(xué)科

在體育課中出現(xiàn)意外情況怎么辦？

【參考答案】由千體育課多是在室外進(jìn)行的，且課中會(huì)涉及到很多需要操作的技能，如果不加注意

的

話很容易引起學(xué)生中暑或者受傷的意外悄況，所以作為一名體育老師，我在課前會(huì)對(duì)天氣情況和訓(xùn)練

強(qiáng)度做綜合分析，做到心中有數(shù)，從而通過(guò)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和技術(shù)指導(dǎo)來(lái)避免意外情況的發(fā)生。但如果

確實(shí)發(fā)生了類似的情況，我也會(huì)冷靜地去處理：

首先我會(huì)按規(guī)定初步查看傷病情況，并通知校醫(yī)進(jìn)行初步處理，如果嚴(yán)重的話?cǎi)R上撥打

120送學(xué)生去附近醫(yī)院診治，同時(shí)及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映情況并通知班主任和學(xué)生家長(zhǎng)。其次，我會(huì)向其

他學(xué)生做一下說(shuō)明，緩解他們的緊張情緒，盡可能地不影響教學(xué)秩序。最后，事情過(guò)后我要進(jìn)行反

省，分析出現(xiàn)該悄況的原因以避免類似悄況再次發(fā)生。

（四）溝通協(xié)調(diào)

l、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通？

【參考答案】

與家長(zhǎng)溝通我認(rèn)為首先要明確幾點(diǎn)：第一，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表

現(xiàn)。第二，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后

抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。

另外，家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不

齊，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、

家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。

在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)千粗暴型家長(zhǎng)，要多說(shuō)學(xué)生有點(diǎn)，旁敲

側(cè)擊缺點(diǎn)；對(duì)千冷漠型家長(zhǎng)，教師需要曉之以清，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引起家長(zhǎng)關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)

度；對(duì)千熱情自信型家長(zhǎng)，應(yīng)多提示注意學(xué)生存在的問(wèn)題，引起注意。

2、如何對(duì)待“學(xué)困生”?

【參考答案】

我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，所以“學(xué)困生”也是我們要關(guān)注的對(duì)象，也

是廣大學(xué)生中的一員，對(duì)于“學(xué)困生”，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信的心態(tài)，具

體可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，尊重“學(xué)困生”。公正、平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而對(duì)他

們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。

第二，進(jìn)行感清投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽(tīng)取老師的教誨，否則老師的苦口婆心

的教育只是徒勞，教師應(yīng)當(dāng)多和“學(xué)困生“交流，了解他們的心情，幫助補(bǔ)習(xí)功課。

第三，挖掘“閃光點(diǎn)＂。幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇，

在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)他們積極參與，發(fā)揮他們各自的愛(ài)好和專長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功的條件的

機(jī)遇。

3、有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你，認(rèn)為你教的不好，，你怎么辦？首先，發(fā)生這樣的事情，我要

保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開(kāi)展；其次，既然有家長(zhǎng)投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了

間題，我會(huì)分析原因，可能是教學(xué)上的

問(wèn)題、管理工作上的問(wèn)題或者溝通上不夠及時(shí)。

再次，我會(huì)主動(dòng)去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長(zhǎng)詢問(wèn)是哪里出現(xiàn)了失誤，

如果確實(shí)是我的原因，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉，如果不是我的原因，我也會(huì)耐心地解釋說(shuō)明情況，請(qǐng)求

理解。另外我也會(huì)住到找校長(zhǎng)道歉，并說(shuō)明真實(shí)情況，保證不會(huì)再次發(fā)生類似事情。

事后，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一方及

時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。

（五）計(jì)劃組織

l、如何組織與培養(yǎng)班集體？

【參考答案】

班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)

為可以從以下幾點(diǎn)著手：

第一提出共同的奮斗目標(biāo)。這樣可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利千達(dá)到凝聚

集體的目的。

第二選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應(yīng)該善千發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，

挑選和培養(yǎng)班于部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。

第三培養(yǎng)正確的媒體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大

的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮看巨大的作用。

第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理。班級(jí)好的紀(jì)律有利千學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)

成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。

第五組織多樣的教育活動(dòng)。有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才

能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室必不可少的。

2、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？

【參考答案】

班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

所誚硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，可以在教室

墻壁上粘貼一些名言警句的書(shū)法作品、英雄人物或世界名人的畫(huà)像，能夠起到一種激勵(lì)作用；搭建一個(gè)

展示學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)的書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊和激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；在教室前面懸掛班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目

圖案和標(biāo)語(yǔ)等等。

而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。明確規(guī)定班級(jí)管理制

度并嚴(yán)格執(zhí)行，形成制度文化；在班級(jí)內(nèi)提倡助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)互助行為，引導(dǎo)大家形成班梊體意識(shí)和

文明行為。

我認(rèn)為“軟文化”和“硬文化“雙管齊下才能夠切實(shí)營(yíng)造出和諧、互助、積極向上的班級(jí)文化。

3、校長(zhǎng)讓你來(lái)組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你打算怎么辦？

【參考答案】

夏令營(yíng)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的悄感和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，校長(zhǎng)把

這項(xiàng)活動(dòng)交給我來(lái)組織，是對(duì)我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。

首先，我會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，明確此次活動(dòng)的主題，跟有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同事溝通，獲取相關(guān)組織經(jīng)驗(yàn)，

之后撰寫(xiě)策劃，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行修改，確立方案。

其次，在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)將責(zé)任落實(shí)到人，分別負(fù)責(zé)聯(lián)系班車，接送學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；組織

學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)放活動(dòng)材料；后勤負(fù)責(zé)人按時(shí)為學(xué)生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿；校

醫(yī)跟隨隊(duì)伍，如果有學(xué)生發(fā)生中暑等突發(fā)情況及時(shí)進(jìn)行救治。我個(gè)人也會(huì)參與其中，保證整個(gè)夏令營(yíng)

活動(dòng)有序有效地開(kāi)展。

最后，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不足之處進(jìn)行反思，以便避免今后再次發(fā)生。

（六）應(yīng)急應(yīng)變（教育機(jī)智）

l、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？

【參考答案】

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽(tīng)從教師，尤其是對(duì)千剛走上講臺(tái)的青年教師，

他們有時(shí)候會(huì)間一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)像我一樣的年輕教師提出了挑戰(zhàn)。如

果我遇到這樣的問(wèn)題，我會(huì)這樣來(lái)應(yīng)對(duì)：首先，我要保持冷靜，不能慌