幼兒園中班發(fā)展評價報告

v1.0可編寫可改正幼兒發(fā)展評論報告中班參加測試人數(shù)：幼兒33人，此中男孩19名，女孩14名。此中有一名男孩是上過一年中班的。一名幼兒插班生。丈量工具：依據(jù)《中班藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平評論指標(biāo)》、白愛寶《幼兒評估手冊》制作的中班測查工具。一、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展統(tǒng)計表。項(xiàng)目音樂美術(shù)%審美藝術(shù)想象學(xué)習(xí)審美藝術(shù)想象學(xué)習(xí)感覺表現(xiàn)創(chuàng)建習(xí)慣感覺表現(xiàn)創(chuàng)建習(xí)慣9月份經(jīng)過率615252466143405212月份經(jīng)過率8279797382767076提升率21272727213330241、音樂發(fā)展水平剖析：經(jīng)過本班幼兒12月份藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展統(tǒng)計表中能夠看出，幼兒在音樂方面幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所提升。中班不單要初步成立正確使用、有序收放樂器的好習(xí)慣，還要能夠與伙伴協(xié)分配合，優(yōu)秀的慣例成立才是保證優(yōu)秀的教課的基礎(chǔ)。所以相比9月份的測查狀況來說，本班幼兒的進(jìn)步仍是挺大的，自然，下一步還需持續(xù)努力增強(qiáng)。2、美術(shù)發(fā)展水平剖析：經(jīng)過本班幼兒12月份藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展統(tǒng)計表中能夠看出，幼兒在美術(shù)的想象創(chuàng)1v1.0可編寫可改正造方面、藝術(shù)表現(xiàn)方面已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。此中想象創(chuàng)建方面經(jīng)過率是70%，藝術(shù)表現(xiàn)方面是76%。固然有所提升，但還需要讓幼兒在創(chuàng)建方面和表現(xiàn)方面多多鍛煉，也是下學(xué)期需要再增強(qiáng)的。一、習(xí)慣與自助能力發(fā)展統(tǒng)計表：項(xiàng)生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣目進(jìn)餐穿脫衣刷牙疊被做值日生舉手講話注意力任務(wù)﹪意識9月份經(jīng)過率377440283164493712月份經(jīng)過率7988766776827067提升率42143639451821301、生活衛(wèi)生習(xí)慣發(fā)展水平剖析：在生活能力方面，經(jīng)過升入中班這一個學(xué)期的鍛煉后，本班幼兒已有了飛騰的進(jìn)步，大部分幼兒已經(jīng)很嫻熟的掌握筷子的使用方法了，運(yùn)用的也很好，所以進(jìn)餐的經(jīng)過率顯然比9月份提升很多。在穿脫衣服方面已有88%的幼兒能夠獨(dú)立的穿脫自己的衣服了，下學(xué)期在疊被子和刷牙環(huán)節(jié)還有待增強(qiáng)。2、學(xué)習(xí)興趣發(fā)展水平剖析：本班幼兒在學(xué)習(xí)興趣中，在舉手講話方面經(jīng)過率較高82%。這說明本班幼兒的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，愿意表達(dá)自己的感情。沒有經(jīng)過的幼兒有的是膽怯不敢舉手講話，有的是注意力不集中致使不舉手講話。此外幼兒的任務(wù)意識不強(qiáng)才達(dá)到67%。此方面還應(yīng)增強(qiáng)。剖析與舉措：一、剖析：經(jīng)過對幼兒各樣發(fā)展水平的測查，從本班幼兒的發(fā)展水平來看，本學(xué)期我班幼兒在好多方面都有了很大的提升。自然，也還有好多方面需要再持續(xù)努力提升2v1.0可編寫可改正的，如：想象創(chuàng)建方面、疊被子、注意力和任務(wù)意識等，所以依據(jù)我班幼兒的弱點(diǎn)和實(shí)質(zhì)測查狀況，我們在本學(xué)期擬訂舉措以下：二、詳細(xì)舉措：（一）藝術(shù)方面：1、經(jīng)過賞識中外名曲，激發(fā)幼兒的音樂審美感覺力。2、選擇節(jié)奏鮮亮適合打擊活動的音樂，提升幼兒掌握幾種樂器正確的使用方法。同時培育幼兒收放樂器的慣例。3、展開事宜的繪畫活動，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。4、豐富美工區(qū)資料，擬訂活動規(guī)則，培育幼兒正確、有序收放美術(shù)工具、資料等。（二）習(xí)慣與自助能力發(fā)展方面：1、在刷牙方面，展開主題《保護(hù)我的牙》，經(jīng)過這個主題活動讓掌握刷牙的方法，和愛惜牙齒的方法。增強(qiáng)幼兒對保護(hù)自己牙齒的意識。2、在疊被子方面，老師可用游戲形式幫助幼兒掌握疊被子的方法，還能夠利用家園共育，家長在家也為幼兒供給自