四年級(jí)上冊(cè)最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

第第頁(yè)四年級(jí)上冊(cè)最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)3篇四班級(jí)上冊(cè)最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)棒玉米的感情改變。

2、能聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)，情愿做一個(gè)自信的人。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，引入新課

1、板書課題，“棒”是什么意思？課文是怎樣描寫玉米的“棒”的？畫一畫，讀一讀。

2、或許你覺(jué)得自己很棒，卻沒(méi)人夸獎(jiǎng)你；或許你覺(jué)得自己很有才華，卻沒(méi)人賞識(shí)你……不用焦急，讀了《最棒的玉米》，你肯定會(huì)有所收獲。

二、讀通課文，了解大意

1、同學(xué)自讀課文，用自己選定的符號(hào)勾誕生字和不理解的詞語(yǔ)。

2、自薦讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)并思索：這篇課文講了一個(gè)什么故事？

三、細(xì)讀課文，感悟情感

1、出示兩張漫畫——自信的玉米、無(wú)望的玉米，要求同學(xué)用自己的話描繪一下玉米的不同表情。老師范讀課文，同學(xué)邊聽(tīng)邊想，找出文中與漫畫對(duì)應(yīng)的段〔第2、第6段〕。

2、細(xì)讀第2段。

〔1〕同學(xué)自讀第2段，老師提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)玉米怎么樣？你是從哪兒體會(huì)出來(lái)的？〔板書：自信?！?/p>

〔2〕能讀出玉米自信的感覺(jué)嗎？練一練，推舉讀，自薦讀。其余的同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)后評(píng)一評(píng)?！敖豢谫潛P(yáng)”是什么意思？想象一下四周的玉米是怎樣交口贊揚(yáng)的，再說(shuō)一說(shuō)。

3、細(xì)讀第6段。

〔1〕同學(xué)自讀第6段，老師提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)玉米怎么樣？你是從哪兒體會(huì)出來(lái)的？

〔2〕能讀出玉米無(wú)望的感覺(jué)嗎？練一練，自薦讀，其余的同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)后評(píng)一評(píng)。男女同學(xué)賽讀，全班同學(xué)配上動(dòng)作讀。

4、細(xì)讀第3～5段。

〔1〕一個(gè)布滿自信的很棒的玉米，后來(lái)怎么變得無(wú)望了呢？抽讀3～5段，談?wù)勼w會(huì)?！彩斋@那天，老爺爺只看了看棒玉米，卻沒(méi)有摘走它；其次天，老爺爺收走了其他的玉米，卻沒(méi)有把它摘走；第三天，第四天……以后好多天，老爺爺看也沒(méi)來(lái)看它。在一次又一次的打擊下，它無(wú)望了?！?/p>

〔2〕誰(shuí)有過(guò)類似的經(jīng)受嗎？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。讓我們一起來(lái)感受一下棒玉米的這種心情吧，齊讀3～5段。

5、細(xì)讀7～10段。

〔1〕就在棒玉米無(wú)望、難過(guò)的時(shí)候，一件讓棒玉米意想不到的事情發(fā)生了。同學(xué)自讀第7～10段，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事。

〔2〕棒玉米明白了老爺爺不摘走它的緣由，你知道它明白了什么嗎？

〔3〕你想對(duì)棒玉米說(shuō)點(diǎn)什么嗎？用你搜集的名言、詩(shī)句，結(jié)合你學(xué)了課文的體會(huì)，勸勸棒玉米吧！〔揭示寓意〕

6、編演課本劇，深化情感，體會(huì)寓意。

7、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了課文的體會(huì)，并寫下來(lái)。

四班級(jí)上冊(cè)最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)2

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)閱讀課文，使同學(xué)懂得樹(shù)立自信念是要經(jīng)受住考驗(yàn)的，堅(jiān)決不移的自信念才能使我們勝利。

2、體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)，感悟故事要說(shuō)明的道理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)會(huì)3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

［教學(xué)重、難點(diǎn)］

通過(guò)體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)，感悟故事要說(shuō)明的道理。

［教學(xué)預(yù)備］

多媒體課件。

［教學(xué)時(shí)間］

1課時(shí)。

［教學(xué)流程］

〔一〕談話導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，做一個(gè)最棒的人是我們每個(gè)人的幻想。假如你經(jīng)過(guò)努力，成為了“最棒的”，可是別人卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《最棒的玉米》，信任學(xué)習(xí)了這篇課文，你會(huì)找到答案的。

板書課題，齊讀課題。

〔二〕初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名接讀課文，思索：課文主要寫了一件什么事？

3、溝通。

〔三〕朗讀感悟，深化體會(huì)

1、默讀課文，畫出表現(xiàn)玉米最棒的句子。

2、溝通，相機(jī)指導(dǎo)朗讀下面三段話：

“肯定是最先摘我啦，由于我是今年長(zhǎng)得最棒的玉米！”一個(gè)長(zhǎng)得圓圓胖胖的、穿著好幾層美麗的黃綠外衣的`玉米傲慢地說(shuō)。

“驚奇呀，怎么不把我摘走呢？肯定是老婆婆的眼睛不好，沒(méi)留意到我。明天她肯定會(huì)把我摘走的！”最棒的玉米自我勸慰著。

“明天肯定會(huì)摘我的?！弊畎舻挠衩撞⒉换倚?。

你還能從哪看出這是一個(gè)最棒的玉米？連續(xù)溝通。

3、玉米始終都是那么自信的嗎？到課文中去找一找，讀一讀。相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

“我始終以為自己最棒，而事實(shí)上卻是一個(gè)最差的玉米。自負(fù)過(guò)頭了，就肯定會(huì)受到懲處，如今只有被火熱的太陽(yáng)烤，被風(fēng)吹，被雨打，直到爛掉為止了。”

4、理清最棒的玉米的感情改變，并說(shuō)說(shuō)從中受到了什么啟示？

〔四〕活動(dòng)體驗(yàn)，總結(jié)全文

１、認(rèn)讀生字詞。

２、活動(dòng)體驗(yàn)。

板書設(shè)計(jì)

最棒的玉米

布滿自信——失去自信——找回自信

經(jīng)受住考驗(yàn)才能獲得勝利

四班級(jí)上冊(cè)最棒的玉米教學(xué)設(shè)計(jì)3

設(shè)計(jì)理念：

1、從同學(xué)的學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

2、敬重同學(xué)獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的力量。

3、注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展與遷移，把課文從課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，樹(shù)立起大語(yǔ)文觀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀課文，使同學(xué)懂得樹(shù)立自信念是要經(jīng)受住考驗(yàn)的，堅(jiān)決不移的自信念才能使我們勝利。

2、通過(guò)體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)，感悟故事要說(shuō)明的道理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培育語(yǔ)感。

4、學(xué)會(huì)本課3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)體會(huì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)，感悟故事要說(shuō)明的道理。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)流程：

〔一〕談話導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，做一個(gè)最棒的人是我們每個(gè)人的幻想。假如你經(jīng)過(guò)努力，成為了“最棒的”，可是別人卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？

這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話《最棒的玉米》，信任學(xué)習(xí)了這篇課文，會(huì)給你帶來(lái)有益的啟示。

“課的第一錘重音要敲在同學(xué)的心坎上?！贝谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是從同學(xué)感愛(ài)好的實(shí)際問(wèn)題引入，抓住同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)，把同學(xué)帶入本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

〔二〕初讀課文，整體感知

1、用自己喜愛(ài)的方式讀課文，可以輕聲讀，大聲讀，默讀，同桌合作讀等。

2、理清文章的思路，概括文章的主要內(nèi)容。

3、溝通自讀體會(huì)。

〔1〕在初讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有哪些學(xué)習(xí)收獲。

〔2〕再讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題。老師預(yù)設(shè)如下問(wèn)題，并引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)這些問(wèn)題自由讀書，自主感悟，再溝通互動(dòng)，最終全班溝通，以使問(wèn)題得到解決。

a、從哪兒可以看出這是一個(gè)最棒的玉米？

b、開(kāi)頭老婆婆為什么不摘最棒的玉米，莫非說(shuō)它不棒嗎？

c、最棒的玉米心理是怎樣改變的，從中可以看出什么？

〔三〕朗讀感悟，深化體會(huì)

1、課件出示與課文內(nèi)容相關(guān)的配有音樂(lè)的動(dòng)畫。同學(xué)邊看動(dòng)畫，邊聽(tīng)老師范讀課文，然后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、同學(xué)自由逐段讀文。

3、小組合作，商量溝通。

課件出示以下幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位商量溝通，然后師生共同探討，老師對(duì)同學(xué)賜予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

〔1〕找出文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了最棒的玉米的自信？該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)？讀了這些句子，你有什么感受？

〔課件出示三個(gè)句子：

①肯定是最先摘我了，由于我是今年長(zhǎng)得最棒的玉米！

②驚奇呀，怎么不把我摘走呢？肯定是老婆婆的眼睛不好，沒(méi)留意到我。明天她肯定會(huì)把我摘走的！

③明天她肯定會(huì)摘我的。

指名讀三個(gè)句子。

老師提問(wèn)：“肯定”是什么意思？讀三個(gè)“肯定”時(shí)語(yǔ)氣一樣嗎？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣讀？

同學(xué)自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開(kāi)頭時(shí)的布滿自信到內(nèi)心漸漸有了疑慮時(shí)語(yǔ)氣及感情上的改變，再談出感受?！?/p>

〔2〕是什么緣由使最棒的玉米感到難過(guò)和無(wú)望？文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了它的這種心情？應(yīng)當(dāng)怎樣讀？看到最棒的玉米這樣難過(guò)和無(wú)望，你想對(duì)它說(shuō)什么？把你想說(shuō)的用幾句話寫下來(lái)。

〔課件出示語(yǔ)段：“我始終以為自己最棒，而事實(shí)上卻是一個(gè)最差的玉米。自負(fù)過(guò)頭了，就肯定會(huì)受到懲處。如今只有被火熱的太陽(yáng)烤，被風(fēng)吹雨打，直到爛掉為止了?！敝该x、范讀、齊讀，用消沉的語(yǔ)調(diào)、悲傷的語(yǔ)氣讀出傷感的心情。在讀的時(shí)候，特殊要留意“始終”、“以為”、“最差”、“肯定”、“只有”、“直到”等詞語(yǔ)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。在讀的基礎(chǔ)上，再讓同學(xué)說(shuō)出自己想對(duì)玉米說(shuō)的話?！?/p>

〔3〕當(dāng)?shù)弥约罕划?dāng)作來(lái)年的種子的時(shí)候，最棒的玉米有什么表現(xiàn)？對(duì)于它的表現(xiàn)，你有什么看法？

〔4〕理清最棒的玉米的感情改變，并說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么啟示？

〔師生共同歸納出最棒的玉米的感情改變：布滿自信—→自我勸慰—→并不灰心—→難過(guò)無(wú)望—→恢復(fù)自信。從中得到的啟示是許多的，比方無(wú)論外界條件怎么改變，別人怎樣看待自己，都不要失去自信念。比方，是金子總會(huì)發(fā)光，