優(yōu)選教案：黃河頌

PAGE黃河頌【教材分析】本文是一篇自讀課文，是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造了黃河的形象，展現(xiàn)了黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，體現(xiàn)了詩人激越的愛國情懷。全曲由三個樂段構(gòu)成。第一樂段音域?qū)拸V，氣息深長，旋律起伏流暢，深情地歌唱了黃河的英姿。第二樂段以稍快的速度，熱情的音調(diào)謳歌了中華古國文化的形成和發(fā)展，贊頌了我們偉大的民族精神。第三樂段以情景交融的手法和激越的音調(diào)，展示出我們偉大的民族像黃河一樣，永遠(yuǎn)向著勝利前進(jìn)的形象?！緦W(xué)情分析】初中七年級的學(xué)生，已經(jīng)具備初步的自學(xué)能力，對文中的生字詞有能力通過自學(xué)就解決；對于分析、體會詩歌內(nèi)在的感情還不是很好，尤其是學(xué)生的總體朗讀素養(yǎng)還不夠，可利用詩歌教學(xué)的契機(jī)對他們進(jìn)行必要的良好的朗讀訓(xùn)練，提高他們地朗讀素養(yǎng)。【教學(xué)設(shè)想】《黃河頌》旋律激昂，氣勢磅礴，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概?？沙浞掷枚嗝襟w輔助教學(xué)的優(yōu)勢，通過直接訴諸視覺、聽覺的畫面和音樂來激發(fā)學(xué)生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打動學(xué)生的心靈。教學(xué)語言詩意化，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生激情如行云流水般暢通無阻。通過多種形式的反復(fù)誦讀，理解詩歌頌揚黃河、贊美民族偉大的內(nèi)涵，體會作者的愛國情懷?！窘虒W(xué)突破】鑒于作者是借黃河的英雄氣概來歌頌中華民族的偉大品格，所以首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從感悟和認(rèn)識黃河入手，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將黃河的英雄氣概與中華民族的偉大品格相聯(lián)系，結(jié)合本文創(chuàng)作的背景，從更寬廣更深刻的層面去理解黃河和中華民族?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．整體把握歌詞大意。過程與方法：通過圖片展示、配樂朗讀，反復(fù)體味詩歌中激昂的民族感情。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛祖國、維護(hù)祖國統(tǒng)一的思想感情?！窘虒W(xué)重難點】重點：有感情地朗讀課文，感悟詩歌的思想感情。難點：把握詩歌的思想內(nèi)涵?！窘虒W(xué)方法】自主、合作、探究法?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題同學(xué)們，上世紀(jì)三四十年代，在民族存亡的關(guān)鍵時刻，有一首歌在鼓舞著人們，召喚著人們，先讓我們傾聽《保衛(wèi)黃河(節(jié)選)》大合唱。要求：用一句話表達(dá)你對黃河的認(rèn)識。(板書：《黃河頌》)走近黃河，了解母親河1．地理位置：黃河，中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約752443平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。黃河發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲，呈“幾”字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個省、市、自治區(qū)，最后流入渤海。黃河中上游以山地為主，中下游以平原、丘陵為主。由于河流中段流經(jīng)中國黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最多的河流。但是在中國歷史上，黃河下游的改道給人類文明帶來了巨大的影響。是中華文明最主要的發(fā)源地，中國人稱其為“母親河”。每年都會生產(chǎn)差不多十六億噸泥沙，其中有十二億噸流入大海，剩下四億噸長年留在黃河下游，形成沖積平原，有利于種植。2．歌頌黃河精神：光未然作詞、冼星海作曲的《黃河大合唱》，慷慨激昂，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，歌頌了黃河磅礴氣勢，歷史源遠(yuǎn)流長。預(yù)習(xí)課文，指引導(dǎo)學(xué)1．正確朗讀加點字的讀音：哺育bǔ屏障zhàng氣魄pò一瀉萬丈xiè2．詞語解釋：氣魄：氣勢。堅強(qiáng)：意志堅定，不動搖?？駷懀壕薮蟮牟ɡ耍扔鲃邮幉欢ǖ木謩莼蛎土业某绷?。3．熟讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，概括課文內(nèi)容(結(jié)構(gòu)：序曲、主體、尾聲；望黃河、誦黃河、學(xué)黃河)朗讀課文，把握節(jié)奏聽課文朗讀，把握好語氣、語調(diào)、重音、停頓、節(jié)奏，最后各組選一名朗讀水平較好的同學(xué)展示，并評比出“最佳閱讀選手獎”。配樂朗讀，激發(fā)愛國豪情在理解課文的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的語段進(jìn)行配樂詩朗誦。比一比，哪組學(xué)生讀的多，讀得最好？三讀課文，整體感知：學(xué)法提示：用心閱讀課文并加以思考，組內(nèi)交流。1．題目《黃河頌》中，哪個是關(guān)鍵詞？第一節(jié)朗誦詞中，直接點明的主題是什么？(題目中的關(guān)鍵詞是“頌”；直接點明的主題是：偉大堅強(qiáng))2．從“我站在高山之巔”到“把中原大地劈成南北兩面”，其中的“望”字統(tǒng)領(lǐng)的什么地方，哪些是實寫，哪些是虛寫？(從“望黃河滾滾”一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地劈成南北兩面”。)合作探究，研讀賞析學(xué)法提示：自己先獨立完成，然后小組交流并推選成員匯報。1．詩中“啊！黃河！”出現(xiàn)了三次，這是什么修辭方法，有什么表達(dá)作用？(運用的修辭是反復(fù)，作用是：增強(qiáng)文章的節(jié)奏感以及文章的氣勢，更深沉地表達(dá)了作者對黃河的熱愛與贊頌。)2．本文從哪三個角度謳歌了黃河的偉大精神？(從三個角度謳歌黃河的偉大精神：一是把黃河比喻成“民族的搖籃”，一是把黃河比喻成“民族的屏障”，一是把黃河比喻成“民族的偉大精神”。)3．《黃河頌》中的黃河并不僅僅是地理學(xué)上的黃河，而且表現(xiàn)了一種精神，這種精神是什么？(作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激勵中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。)揚我國威，愛我中華同學(xué)們中國偉大復(fù)興夢即將實現(xiàn)，可是中國及其國際環(huán)境現(xiàn)在并不安寧，2012年日本宣布我釣魚島“國有”，菲律賓覬覦我黃巖島，前不久美國航母逼近我南海。同學(xué)們作為新世紀(jì)的炎黃子孫我們不能答應(yīng)，作為中學(xué)生我們又該怎么做？大家聯(lián)系實際、結(jié)合自身經(jīng)歷暢所欲言作業(yè)超市，提升能力1．熟讀并試背這首歌詞。2．積累有關(guān)黃河的詩句3．閱讀《黃河大合唱》第三部《黃河之水天上來》。4．寫