新教材2019版 必修一第二章第二節(jié)《勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系》教案

2.2勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系一、核心素養(yǎng)1.物理觀念：（1）知道勻變速直線運動的概念（2）理解勻變速直線運動的速度與時間關(guān)系的公式2.科學(xué)思維：（1）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,數(shù)形結(jié)合的能力,掌握勻變速直線運動ν-（2）能應(yīng)用勻變速直線運動的速度與時間關(guān)系的公式解決實際物理問題。(3)理解平均加速度和瞬時加速度3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生研究圖象、尋找規(guī)律得出勻變速直線運動的概念．4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀點；培養(yǎng)學(xué)生用物理語言表達(dá)物理規(guī)律的意識，激發(fā)探索與創(chuàng)新欲望．二、教學(xué)過程1．知道勻變速直線運動的概念

利用上圖分別講兩次：一次是相同的時間，相同，突出相同時間內(nèi)速度變化量相同，或者，速度隨時間均勻增加。一次是不同的時間，不同但是，對于這個圖像的斜率而言，兩次得到的加速度是一樣的，所以是勻加速運動，但是學(xué)生不清楚這個圖像是不是帶表直線運動？當(dāng)圖像是曲線的時候是不是能代表曲線運動？解釋為：速度是矢量，矢量只有兩種方向，所以圖像只能代表直線運動，所以上圖代表的是勻加速直線運動同理再用上圖講勻減速直線運動總結(jié)：沿著一條直線，且加速度不變的運動是勻變速直線運動。分為：勻加速直線運動和勻減速直線運動2.勻變速直線運動的速度與時間關(guān)系的公式推導(dǎo)數(shù)學(xué)方法推導(dǎo)和物理方法推導(dǎo)某質(zhì)點作勻加速直線運動，已知該質(zhì)點在初始時刻速度為，加速度為a，則t秒時的速度是多少？提問：請同學(xué)們用初中數(shù)學(xué)直線公式表達(dá)該圖像？學(xué)生回答：我們只記得y=kx+b提示：我們能不能用高中物理所學(xué)物理量來取代呢？學(xué)生回答：v=v0+at提問：上面我們是從圖像加數(shù)學(xué)得來的，那有沒有物理的方法得到呢？請同學(xué)們用5分鐘時間思考，如何小組討論。學(xué)生活動：學(xué)生積極思考教師活動：及時點評并表揚，在學(xué)生發(fā)言過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)。從公式中得到v=v0+at.總結(jié)：小結(jié)：（1）適用條件：只適用于勻變速直線運動（為什么？？）（2）矢量性：v、v0、a均為矢量①應(yīng)先選取正方向，一般以v0的方向為正方向②加速時，a取正值；減速時，a取負(fù)值（3）單位：v、v0、a、t統(tǒng)一為國際單位3.講教材上的例題—剎車問題對于減速運動和加速運動注意要規(guī)定好正方向再去計算（1）本題可以讓學(xué)生畫出整個過程的圖像（2）本題也可以做一個變式訓(xùn)練：加一問：汽車剎車3秒后的速度是多少？問：為什么帶入3s計算，速度算得-2是錯的剎車問題分析思路首先計算出速度變?yōu)?所需要的時間t0,然后比較t與t0的大小關(guān)系（3）為什么有的減速后速度算得負(fù)值就是對的（反向加速），剎車問題算得負(fù)值就不對？兩類減速運動①恒定外力作用下物體的勻減速運動，當(dāng)速度減小為0時，加速度仍然存在，顧物體反向運動②汽車剎車問題中速度減小為0時，汽車就停止運動，認(rèn)為就靜止。（4）例題—反向加速在足夠長的光滑斜面上，有一物體以30m/s的初速度沿斜面向上運動，如果物體的加速度始終為5m/s2，方向沿斜面向下。那么經(jīng)過4s時的速度大小和方向是（）A．10m/s，沿斜面向上 B．5m/s，沿斜面向下C．5m/s，沿斜面向上 D．10m/s，沿斜面向下【答案】A【解析】設(shè)物體向上運動速度減小為零所用時間為t1，由速度與時間公式解得則經(jīng)過t2=4s時物體速度方向仍沿斜面向上，大小為故選A。再問：經(jīng)過8s時速度的大小和方向。先引導(dǎo)學(xué)生分布計算：先算速度為0的時間，再算剩余反向加速的時間也可用公式一次性算出速度為-10m/s,但是要提問：明明是