《金屬材料 第2課時》示范公開課教學設計【九年級化學下冊人教版】

5/5課題1金屬材料第2課時一、教學目標1.認識合金的概念及常見的合金材料。2.能夠區(qū)分生鐵和鋼。3.通過實驗了解合金與組分硬度、熔點的差異。二、教學重難點重點：合金的概念與性質。難點：合金的性質。三、教學準備教學PPT。實驗用品：硬鋁、鋁、黃銅、銅等。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境引入新課【展示】展示資料?！局v述】1969年7月20日，人類首次在月球上留下了腳印。當時通過一個直徑數(shù)米的半球形天線傳輸月球和地球之間的信息，這個龐然大物般的天線是怎么被帶到月球的呢？【講述】其實這種天線是一種記憶合金?！具^渡】那么什么是合金呢？合金有哪些優(yōu)良的性能呢？這節(jié)課我們就一起來學習合金。閱讀PPT內容并思考。創(chuàng)設情境，引起學生的好奇心，從而引起探究的興趣和欲望。環(huán)節(jié)二新課講解合金的概念和種類【指導閱讀】請同學們帶著下列問題閱讀教材：1.什么是合金？理解合金的關鍵字是什么？2.鐵合金有哪些？它們的本質區(qū)別是什么？3.鐵及其合金的用途都有哪些？4.還有哪些其他的合金？【總結】在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬所制得的具有金屬特征的物質稱為合金?！咎崾尽啃枰瑢W們注意的是，合金一定是混合物，且至少含有兩種成分，而且一種必須是金屬。【展示】展示生鐵和鋼?！局v述】鐵合金包含生鐵和鋼，它們的區(qū)別是含碳量不同，生鐵的含碳量：2％～4.3％；鋼的含碳量：0.03%～2％；生鐵和鋼的性能不同，生鐵硬而脆，無韌性；鋼較硬而韌，有彈性、良好的延展性。鋼中含碳量略低于生鐵，因此煉鋼的過程就是降低含碳量的過程。【展示】展示生鐵和鋼的用途。【講述】生鐵用于制鐵鍋、暖氣片、機床等；鋼用于制機械、交通工具、炊具等。【過渡】在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究中，大量使用的不是純金屬，而是合金，合金的種類繁多?！局v述】鈦合金因為具有熔點高、密度小、可塑性好、易于加工、機械性能好。被廣泛應用于火箭、導彈、航天飛機、船舶、化工和通信設備等。又因為鈦合金與人體具有很好的“相容性”，可以用來制造人造骨?！具^渡】那合金有哪些性質呢？學生帶著問題閱讀課本，并根據(jù)自的理解，回答老師提出的問題。傾聽，并修正自己的觀點。傾聽、了解鈦合金的性能及用途。培養(yǎng)學生的閱讀能力，讓學生學會提取重要的信息，并進行歸納總結。通過總結和講述，讓學生認識到合金是一種混合物，認識到合金的性能，并初步體會物質組成結構與性質的關系。通過講述，讓學生了解鈦合金的性能及用途。二、合金的性質【組織活動】請同學們分組按照站臺上的實驗用品，自己設計實驗，比較黃銅片（銅鋅合金）和銅片、硬鋁片（鋁合金）和鋁片的光澤和顏色，將它們相互刻畫，比較它們的硬度，并填寫表格?！菊故尽空故緦嶒灲Y果。【交流討論】點名讓學生展示課前查閱的焊錫（錫鉛合金）和武德合金（鉛、鉍、錫和鎘組成的合金）的用途?！菊故尽空故颈砀??！咎釂枴扛鶕?jù)表格中的信息，你能得到什么啟示？【總結】合金的熔點低于組成或它們純金屬的熔點。【講述】通過這節(jié)課的學習，我們知道了合金與純金屬相比，具有以下性質：1.更大的硬度，更高的強度（韌性好、耐拉伸、耐彎曲）2.較低的熔點。3.更好的抗腐蝕性能?！具^渡】現(xiàn)在同學們知道，課程剛開始時介紹的阿波羅11號飛船采用記憶合金的原因了吧?！菊故尽空故居洃浐辖??！局v述】阿波羅11號的半球形天線是一種形狀記憶合金材料，人們先轉變它的溫度，同時按預定要求做好，再降低溫度把它壓成一團，裝進登月艙帶上天去。當受到陽光的照射時，合金慢慢達到轉變溫度。當它記起自己的原本樣貌時，就會伸展變成一個巨大的半球。分組設計實驗并進行探究，并交流實驗結果。學生代表根據(jù)自己查閱的資料，匯報?；卮饐栴}。傾聽、理解、記憶。通過讓學生自己設計實驗，培養(yǎng)學生動手能力，并提高學生的實驗能力；通過對實驗現(xiàn)象的記錄、分析，培養(yǎng)學生的比較、分析能力。培養(yǎng)學生自學能力、語言表達能力。培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。幫助學生梳理合金的性能，便于學生理解和掌握。環(huán)節(jié)三拓展延伸【展示】記憶合金“花瓣”在相應的溫度下，慢慢綻放。觀看PPT。通過展示記憶合金“花瓣”，激發(fā)學生的學習熱情。隨堂作業(yè)PPT展示做題通過習題鞏固本節(jié)所學知識。環(huán)節(jié)四課堂小結展示PPT21頁。傾聽并理解。幫助學生梳理本節(jié)知識，便于學生記憶。五、板書設計課題1金屬材料第2課時一、合金