部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第9課 那一定會(huì)很好 課件

部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課那一定會(huì)很好課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版很好說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解，并說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺(jué)。那一定會(huì)很好9*自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，圈出本課的生字詞。讀通每個(gè)句子，讀不通順的地方多讀幾遍。想想這篇童話主要講了什么。初讀課文縮努莖鋸斧推吱拆suōnǔjīnɡjùfǔtuīzhīchāi平舌音后鼻音翹舌音字詞學(xué)習(xí)識(shí)記生字加一加：纟＋宿＝縮奴＋力＝努父＋斤＝斧口＋支＝吱換一換：經(jīng)—莖據(jù)—鋸堆—推訴—拆組詞：縮成一團(tuán)努力鋸子斧子手推車吱吱嘎嘎拆了suōnǔjùfǔtuīzhīchāi鋸子斧子手推車jùfǔtuī圖文識(shí)字仿寫：吱吱嘎嘎模擬聲音，并仿寫AABB式擬聲詞。嘰嘰喳喳滴滴答答造句：用“努力”說(shuō)一句話。大家都要努力學(xué)習(xí)。默讀課文，找出文中表示這粒種子變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（）—（）—（）—（）—（）種子高大的樹(shù)手推車椅子木地板整體感知這篇童話講述了一粒（）長(zhǎng)成一棵（），被砍伐后做成（）、（），最后變成（）的故事。種子借助上面的示意圖，說(shuō)一說(shuō)：這篇童話寫了一個(gè)什么故事？高大的樹(shù)手推車椅子木地板（）—（）—（）—（）—（）種子高大的樹(shù)手推車椅子木地板自由讀課文，思考：“那一定會(huì)很好”這句話第一次出現(xiàn)在文中哪里？主人公是在什么情況下產(chǎn)生這種想法的？當(dāng)時(shí)它是怎樣的心情？你從中體會(huì)到它怎樣的情感？把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。課文解讀種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)?！斑@真難受?！狈N子想，“我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好?！薄熬o緊地包裹著”“縮成一團(tuán)”說(shuō)明了什么？如果你就是這粒小種子，你最希望做什么？此時(shí)，種子的愿望是什么？當(dāng)種子心里說(shuō)出“那一定會(huì)很好”時(shí)心情又如何呢？誰(shuí)來(lái)模仿它的口吻說(shuō)一說(shuō)？你從中又感受到了什么？要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣，表達(dá)出種子的決心，還要讀出舒暢的感覺(jué)。種子是如何來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的？種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。想象：種子是如何努力生長(zhǎng)的？炎炎夏日時(shí)狂風(fēng)暴雨時(shí)

學(xué)法小結(jié)：先默讀，再畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)感受，然后讀出感悟。再次默讀課文，思考：“那一定會(huì)很好”還在文中出現(xiàn)了幾次，主人公又是在什么情況下產(chǎn)生這種想法的，當(dāng)時(shí)是怎樣的心情，你從中體會(huì)到它怎樣的情感？把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，并試著寫批注。高大的樹(shù)能看到很遠(yuǎn)的地方，它看見(jiàn)人和動(dòng)物在山路上走來(lái)走去，跑來(lái)跑去。“要是能做一棵會(huì)跑的樹(shù)，那一定會(huì)很好?！睒?shù)這么想著。①它為什么想做一棵會(huì)跑的樹(shù)？你從中感受到了什么？它不斷有新的夢(mèng)想，對(duì)生活充滿美好的向往。②樹(shù)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？實(shí)現(xiàn)了，它被農(nóng)夫做成了會(huì)跑的手推車?！耙俏夷芡Ｏ聛?lái)，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好?！笔滞栖囈贿呥@么想著，一邊費(fèi)力地跑來(lái)跑去。①手推車為什么想停下來(lái)了？它曾經(jīng)做過(guò)哪些事？手推車?yán)狭?，跑不?dòng)了，想休息。②“費(fèi)力”是什么意思？你從這個(gè)詞語(yǔ)中讀懂了什么？③手推車有抱怨嗎？它又有了什么新愿望？新愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？你又感受到了什么？椅子一用又是好多年?！拔艺媸抢狭??！币巫酉搿Ｋ絹?lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會(huì)很好。”①你從“好多年”一詞中體會(huì)到了什么？椅子為人們默默服務(wù)了好多年。②“吃力”和前面哪個(gè)詞語(yǔ)意思一樣？③作為椅子，它已經(jīng)盡力了，沒(méi)辦法再繼續(xù)做得更好，它又有了什么新的愿望？費(fèi)力。④它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺(jué)得自己又變成了一棵樹(shù)。⑤木地板快樂(lè)嗎？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？這照應(yīng)了文中哪一句話？你怎么理解“它覺(jué)得自己又變成了一棵樹(shù)”？從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，在這個(gè)生命歷程中，主人公一直心懷美好，毫無(wú)怨言，此時(shí)你想對(duì)哪個(gè)階段的它說(shuō)些什么呢？情感升華這篇童話想象豐富，內(nèi)容生動(dòng)，令人忍不住一讀再讀。你能繼續(xù)想象嗎？過(guò)了許多年后，陽(yáng)臺(tái)上的木地板會(huì)不會(huì)又有新的愿望呢？新愿望是什么？如何實(shí)現(xiàn)的？請(qǐng)續(xù)編一段故事。種子高大的樹(shù)手推車椅子木地板那一定會(huì)很好心懷美好坦然樂(lè)觀板書(shū)設(shè)計(jì)部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文交流平臺(tái)與初試身手課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版交流平臺(tái)與初試身手三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)揭示課題你喜歡猜謎嗎？根據(jù)描述，猜一種動(dòng)物。長(zhǎng)得很漂亮，紅色嘴巴綠衣裳。翠鳥(niǎo)？還是鸚鵡？它小嘴彎彎，張嘴就愛(ài)學(xué)人話，你說(shuō)啥來(lái)它說(shuō)啥。鸚鵡從猜謎游戲中，你體會(huì)到了什么？根據(jù)自己的觀察，試著為一種動(dòng)物或植物設(shè)計(jì)一則謎語(yǔ)。謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉龐。（打一水果）謎底：西瓜謎面：散步在小溪，睡覺(jué)在池塘，奔跑在江河，咆哮在海洋。（打一自然物）謎底：水

小結(jié)：只要我們留心觀察周圍事物，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。細(xì)致的觀察會(huì)讓我們對(duì)事物有更多的了解。生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹本單元學(xué)習(xí)的兩篇課文，作者在平常的生活中各自發(fā)現(xiàn)了什么？《搭船的鳥(niǎo)》：下雨天的船頭好玩、翠鳥(niǎo)漂亮、翠鳥(niǎo)捕魚(yú)敏捷……《金色的草地》：蒲公英盛開(kāi)的草地是金色的、草地上很好玩、草地顏色的變化……回顧課文最讓你覺(jué)得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有哪些細(xì)致觀察的表現(xiàn)？它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。作者細(xì)致觀察了翠鳥(niǎo)身體各部分的顏色。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。作者進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間、細(xì)致的觀察。它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？作者觀察時(shí)加入了自己的思考。讀讀“初試身手”中的語(yǔ)段。雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過(guò)馬路……看到好幾只正慢悠悠過(guò)馬路的小蝸牛，你心里會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？比較兩個(gè)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)作者分別是用什么方法觀察的。后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。表姐送給我一個(gè)芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開(kāi)皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……用眼睛看。不僅用眼睛看，還用手摸，用鼻子聞，用嘴嘗。小結(jié)：觀察事物時(shí)可以調(diào)動(dòng)多種感官。通過(guò)交流，你有什么收獲？（1）對(duì)事物或場(chǎng)景各部分進(jìn)行細(xì)致觀察。（2）長(zhǎng)時(shí)間細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)變化。（3）看、聽(tīng)、摸、聞、嘗，多感官參與。（4）觀察時(shí)有思考。

總結(jié)：留心觀察周圍的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。細(xì)致觀察可以讓我們對(duì)事物有更多、更深的了解。交流觀察記錄單，評(píng)議觀察是否細(xì)致，整理出評(píng)價(jià)表，每一項(xiàng)做得最好的可得5張笑臉。評(píng)價(jià)內(nèi)容笑臉對(duì)事物或場(chǎng)景各部分進(jìn)行細(xì)致觀察長(zhǎng)時(shí)間細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)變化看、聽(tīng)、摸、聞、嘗，多感官參與觀察時(shí)有思考初試身手看看一張觀察動(dòng)物的記錄單，對(duì)照評(píng)價(jià)表，評(píng)議觀察是否細(xì)致。外形的觀察是否按照了一定順序？是否抓住了身體各部分的特點(diǎn)？有沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間觀察動(dòng)物的活動(dòng)？再看看一張觀察植物的記錄單，對(duì)照評(píng)價(jià)表，評(píng)議觀察是否細(xì)致。正在生長(zhǎng)和已經(jīng)長(zhǎng)成的植物觀察的側(cè)重點(diǎn)不同，正在培植的植物要觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程，已經(jīng)長(zhǎng)大的植物要觀察各部分的特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)某一部分進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間觀察。再看看一張觀察水果的記錄單，對(duì)照評(píng)價(jià)表，評(píng)議觀察是否細(xì)致。水果的觀察要調(diào)動(dòng)多感官參與，關(guān)注水果的顏色和味道的變化。對(duì)照評(píng)價(jià)表和同學(xué)們的評(píng)議，補(bǔ)充觀察記錄單。根據(jù)觀察記錄單，初試身手，嘗試著寫一寫自己的觀察所得。

提示：寫話時(shí)，除了寫自己的觀察所得之外，還可以寫一寫觀察時(shí)想到的問(wèn)題。讀一讀，逐條對(duì)照評(píng)價(jià)表，評(píng)一評(píng)這段話可以得幾張笑臉。我家養(yǎng)了一只小花貓，它全身毛茸茸的。它的頭圓圓的，它的眼睛大大的，它的嘴巴扁扁的，它的腳瘦瘦的，它的尾巴細(xì)細(xì)的。這段話的問(wèn)題在哪里？?jī)H僅把觀察所得羅列出來(lái)，說(shuō)明觀察還不夠細(xì)致，可以聚焦一兩種感官的觀察，不必面面俱到。自主修改讀一讀，對(duì)照評(píng)價(jià)表，你覺(jué)得他觀察得細(xì)致嗎？我們家養(yǎng)了三條紅色的小金魚(yú)。它們每天在魚(yú)缸里游來(lái)游