小學語文教研組計劃

—小學語文教研組計劃把同一教學任務(wù)的老師組織在一起，統(tǒng)一進度，集體備課，可以使大家上的課差不多，水平比擬整齊，不至于好的好、差的差，差距很大。下面是給大家整理的20XX小學語文教研組方案，僅供參考希望能夠幫忙到大家。20XX小學語文教研組方案1一、指導思想深化推動新課程改革的實施，仔細落實學校新學期教研工作目標，結(jié)合實際，以抓教學質(zhì)量為核心，以提高教學、教研力量為重點，不斷提高老師的教學科研水平。二、總體工作目標1、促進老師專業(yè)成長2、提升語文教研組整體教研水平3、提高語文學科教育教學質(zhì)量三、教研活開工作重點1、構(gòu)建“輕負高質(zhì)”的有效課堂。組織學習并落實《浙江省小學語文教學實施建議》的精神，強化學習目標的研討，表達“以學為主”的理念，促進教學過程中的“教”與“學”的研討與改進，主動開展教學過程中疑難問題的研討，引導教室優(yōu)化課堂作業(yè)與訓練，提高課堂效率。2、提高我校的作業(yè)質(zhì)量。對改進同學的作業(yè)情況，削減同學作業(yè)負擔，強化同學的標準字書寫，提高教學質(zhì)量做專題學習。3、強化對教齡在三年以內(nèi)老師的培育。連續(xù)堅持新老師上公開課，評課。4、強化農(nóng)遠工程的光盤學習。激勵老師多借多看農(nóng)遠工程的光盤，組織集體觀看的學習。5、實施有效的主題教研。緊緊圍繞以“語文課堂教學內(nèi)容的選擇”為主題，進行教學展現(xiàn)活動，骨干老師上示范課。20XX小學語文教研組方案2一、指導思想本學期，我們語文教研組仔細學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作方案》和《教導處工作方案》為指導，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化進展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培育同學的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升老師教學水平，促進同學的綜合素養(yǎng)提高。二、工作目標（一）學好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)語文教學應(yīng)根據(jù)語文和語文學科的特點，順應(yīng)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、適用性，提高同學的語文素養(yǎng)。為了順應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：1、仔細學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和商量，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和同學觀。2、按時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研討，并依據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。（二）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率1、對比新的課程標準的要求，真正樹立老師的效勞意識，轉(zhuǎn)變同學的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研討和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注意激活同學的求知欲，培育同學自主學習的習慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育；堅決做到面對全體同學，照料不同程度、不同層次的同學的學習需要，研討和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。2、強化常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特別原因，盡量參與，課后，按時評課。（三）強化課題研討，注意同學素養(yǎng)語文教學應(yīng)當在教給語言學問的同時，著重于引導應(yīng)用，培育同學的言語力量。這就要求我們在語文教學中按時轉(zhuǎn)變過去以傳授學問為主的教育思想，培育同學的應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量。為此，我們要強化課題研討，注意培育同學的語文素養(yǎng)。（四）培育青年老師，促其健康成長青年老師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培育新老師的主陣地。各語文老師之間要強化溝通，資料共享，互相切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動力。三、詳細工作布置九月份1、依據(jù)班級實際，制訂好語文教學方案。2、進一步抓好學習標準養(yǎng)成性教育。3、第一次教研活動，商量并制訂教研組工作方案。4、同學詩歌朗誦競賽。5、進行月考。十月份1、同學寫字競賽。2、集體備課的聽課、評課活動。3、同學作業(yè)檢查，評比。4、同學班級內(nèi)朗讀競賽。5、組內(nèi)老師互聽課、評課活動。6、進行月考。十一月份1、同學班級間課文朗誦競賽。2、組內(nèi)老師互聽課、評課活動。3、商量期中全面素養(yǎng)評估事項，期中檢查。4、集體備課聽課、評課活動。十二月份1、集體備課。2、“一課多上”，組內(nèi)老師互聽課、評課活動。3、組內(nèi)老師專題座談會。4、課外閱讀學問競賽。5、進行月考。一、月份1、制定復習方案。2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。3、教研組上交工作總結(jié)。4、組織同學期末考試。5、期末試卷分析。20XX小學語文教研組方案3一、指導思想以學校工作方案為核心，以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng)，立足我校同學學習的實際情況，堅持面對全體，打好根底，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力完成“扎實、高效”的教學，培育同學的語文學習愛好和自主學習語文的力量，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展現(xiàn)舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)力量。二、工作重點1、教學常規(guī)常抓不懈，培育同學良好的學習習慣。2、健全以課堂教學研討為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的語文活動，促進同學學習主動性與語文力量的提高。三、詳細措施（一）進一步標準和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研討目標，以提高研討的實效性。此外，老師要依據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備同學。強化集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）3、課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充足利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培育同學良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講一般話，老師板書寫標準字。課后寫好教學反思，青年老師每月上傳一篇教案及反思。4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要標準、按時，注意糾錯及情況反應(yīng)。（作業(yè)檢查每學期2次）5、輔導：做好自己對同學補缺補差的工作。要因材施教，常常分析同學，擅長捕獲同學閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個同學都能充足進展。（二）深化教學研討，開展校本教研，提高教學實效1、組織老師連續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生進展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)悟有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：（1）樹立以同學為本的思想，建立民主公平的師生關(guān)系，營造主動、向上、和諧、寬松、好玩的教學氣氛，給同學以人文的關(guān)懷，讓同學在輕松愉快的氣氛中吸取學問。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育同學語文運用、實踐力量的同時，重視人文因素對同學思想感情的熏陶感染。（3）主動提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學充足的時間和空間，讓同學在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（4）突出同學主體地位，將教學過程看成是老師、同學、文本間公平對話的過程。珍視同學獨特的感受、體驗和思維方式，培育同學良好的學習習慣。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐時機，提高學習效率。（6）講求訓練手段的多樣性，提高訓練有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同同學學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立同學的錯題記錄（激勵老師們都去實踐）。2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，按時評注，提倡倡同班級組老師互相之間多學習，多溝通。每學期每位老師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新老師和青年老師要多聽課。3、公開課：激勵老師上公開課或研討課。每位老師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合；上課、說課、聽課、評課做到全員參與。并收齊研討課的全部資料存檔。4、利用學習型老師、名老師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，強化小學語文閱讀習慣的培育研討。6、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。（三）搞好學科活動，拓寬同學學習領(lǐng)域，提高同學綜合素養(yǎng)。1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一班級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的愛好。二班級童話創(chuàng)作，培育想象力和制造力量。三班級體驗閱讀，把握初步的閱讀方法。四班級編報，把握組織材料，編排版面的方法，培育綜合力量。五六班級閱讀感悟，培育初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各班級語文自行的競賽活動。3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。4、連續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。四、詳細布置（行事表）第一周組織組內(nèi)老師參與“新課標”網(wǎng)絡(luò)研討，寫學習體會第二周學習教材制訂教研組及學科教學方案、進度表第三周校本教研系列活動——學習沙龍第周圍推廣一般話周活動：老師美文誦讀第六周組織組內(nèi)老師參與網(wǎng)絡(luò)在線研討（議題：我是怎樣落實每天練字10分鐘的？這樣做的效果如何，有哪些改進看法。）第七周教研組組內(nèi)學習活動第八周擬訂書香教研組、書香老師評比方案校本教研系列活動——學習沙龍第九周教研組組內(nèi)學習活動第十周學藝競賽（一班級拼音學問競賽三班級、四班級硬筆書寫競賽）校本教研系列活動——學習沙龍第十一周校本教研（課堂教學）準備教研組組內(nèi)學習活動20XX小學語文教研組方案4一、指導思想以學校工作方案為指針，圍繞教導處教學工作要點，全面貫徹落實好學校有關(guān)教研組的作業(yè)文件，主動創(chuàng)立市標準教研組。樹立全面質(zhì)量管理意識，仔細學習先進的教育思想和新的課程標準，扎實推動二期課改的實施，促進理念向行動的轉(zhuǎn)化，主動投身課堂改革，堅決不移地推動教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓同學的自主性和制造性得到真正的張揚和提升。關(guān)注本語文老師素養(yǎng)的提高，努力做好教學工作。二、教研工作思路工作作風：團結(jié)、合作、務(wù)實、創(chuàng)新。教學研討：營造氣氛，不斷深化，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。三、工作要點（一）主動創(chuàng)立市標準教研組，抓好教研、備課組的建設(shè)，充足發(fā)揮教研、備課組的整體功能。1、充足利用網(wǎng)絡(luò)平臺，主動引導老師開展網(wǎng)絡(luò)研訓活動，研討和實踐順應(yīng)新課程改革的教法和學法，優(yōu)化課堂教學的設(shè)計。教研組已在校內(nèi)網(wǎng)內(nèi)開拓校本研修語文組欄目，使其成為我們老師的教研作業(yè)欄目，并激勵老師寫教學設(shè)計，教學反思及教學論文發(fā)表于欄目中，充實此塊欄目，使其成為我們老師相互學習、相互溝通的陣地。2、以“新課程教學設(shè)計與案例分析”為研訓內(nèi)容，以學校中心教研組為龍頭，在全街道連續(xù)實施“一個主題，四個階段”的主題化系列研訓活動模式，做到主題明確、注意過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結(jié)。每次活動記錄清晰，檔案齊全，教研組要將每一位老師的備課、反思、總結(jié)納入老師的業(yè)務(wù)檔案。力求到達研訓活動的高效化。強化老師個人的自我實踐，自我反思。3、教研組、備課組及每位任課老師應(yīng)訂好相應(yīng)方案，寫好總結(jié)，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。4、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。期初仔細組織好各備課組開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，引導老師深化鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。（二）強化教學常規(guī)的管理檢查。1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。（1）備課：本學期仍強調(diào)備課中的教后反思的撰寫，認仔細真地備好每一堂課，要求每位老師上交備課本。實實在在地聽好每一堂課，要求教研組的任課老師聽課達10節(jié)，教研組長達12節(jié)。主動開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮老師以老帶新，以新促老的作用，全面提高老師的潛能。（2）上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充足利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要標準、按時，注意糾錯及情況反應(yīng)。（4）輔導：因材施教，擅長捕獲同學閃光點，熱忱激勵，補差提優(yōu)，使每個同學都能充足進展。2、強化教學質(zhì)量監(jiān)控。備課組要協(xié)作教導處做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反應(yīng)等工作，進一步全面提高語文教學質(zhì)量。20X年一月組織三上班級教材期末命題溝通評比活動。3、對于新老師主動開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮老師以老帶新，以新促老的作用，全面提高老師的潛能。教研組對新老師多進行隨堂聽課，要求新老師備詳案。并組織好05新老師“我的一堂課”教學展評活動的選拔工作。四、分月工作布置9月份：1、教研組、備課組、各任課老師制定各項方案。2、組織三四班級老師參與市備課會議。3、召開教研組會議，講解本學期工作重點，并開展期初集體備課。4、在校內(nèi)網(wǎng)創(chuàng)立小學語文網(wǎng)絡(luò)平臺。5、每位老師完成一份教學設(shè)計和一份點評上傳到網(wǎng)上語文欄目里。6、以周一貫講座內(nèi)容為學習內(nèi)容，寫出心得，完成主題研訓活動的學習思辯階段。7、06新老師隨堂聽課。10月份：1、協(xié)作教導處教學常規(guī)檢查，備課、作業(yè)批改等。2、完成主題化校本研修第二階段活動。3、校寫字教學溝通、反應(yīng)。11月份：1、一班級拼音過關(guān)測試。2、征集年度學科教學參評論文。3、06新老師隨堂聽課。4、迎接“市標準教研組”評比驗收。5、完成主題化校本研修第三階段活動。6、二三班級識字閱讀力量測試。12月份：1、“我的一堂課”——05新老師課堂教學展評活動。2、06新老師隨堂聽課。3、完成主題化校本研修第四階段活動。4、一班級拼音過關(guān)補測。5、參與市年度學科論文評比。6、參與20X年分配老師教學論文撰寫競賽。7、四至六班級寫作力量測試。1—2月份：1、三上班級期末命題溝通評比。2、主題化系列活動材