經(jīng)濟管理專業(yè)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的職業(yè)壓力成因,就業(yè)指導(dǎo)論文

經(jīng)濟管理專業(yè)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的職業(yè)壓力成因,就業(yè)指導(dǎo)論文85、90后經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生作為新入職員工,有其本身獨特的群體特征,在企業(yè)中更容易產(chǎn)生壓力,假如排解不善將會對員工的工作行為、工作態(tài)度產(chǎn)生影響,也會對員工的身心健康造成危害,進而在不同程度上影響組織的整體績效.由于眾多導(dǎo)致壓力產(chǎn)生的因素主要存在于個人、組織和社會這三個層面上,因而,筆者從這三個層面對經(jīng)濟管理專業(yè)新入職大學(xué)生的職業(yè)壓力成因進行研究.一、個人層面的原因職業(yè)壓力的產(chǎn)生是外界環(huán)境和個體感悟互相作用的結(jié)果,華而不實環(huán)境因素是引發(fā)壓力的誘因,而個體的感悟則決定了職業(yè)壓力能否產(chǎn)生以及壓力水平的大小.初入職場的前期是最難熬的,對于新人大學(xué)生來講,這是一個職業(yè)浮躁期,一方面,職場新人難以平衡現(xiàn)實工作情況和理想狀態(tài)的宏大落差,另一方面,剛進入職場,很多大學(xué)生無法對自個準確定位,盲目性較大,競爭力缺乏,適應(yīng)性不強,無法很快融入職場環(huán)境,順利完成職業(yè)化的轉(zhuǎn)型.(一)理想與現(xiàn)實的落差較大.新入職大學(xué)生步入社會,進入職場,就意味要脫離學(xué)生角色,開場向職業(yè)化角色轉(zhuǎn)變.經(jīng)濟管理專業(yè)新入職大學(xué)生剛剛進入企業(yè),極其迫切的希望被人認可,但由于剛參加工作,必然要從基本工作開場,做一些簡單的操作性的工作,只是企業(yè)里一名普通員工,這跟他們作為學(xué)校里理想有著一定的落差;進入職場并沒有獲得他們期望的薪酬和時機.這種期望值的落差,讓很多應(yīng)屆大學(xué)生承受了很大的壓力,不能放心工作.(二)處于角色轉(zhuǎn)型期.新入職大學(xué)生初出校門,進入職場,一方面在工作上容易有急于求成的心態(tài),另一方面,對挫折的承受能力卻相對低下,心理負荷較大,無法適當排遣工作壓力,造成心理壓力過大,出現(xiàn)一系列問題.由于教育的滯后性,大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的書本知識在工作中已經(jīng)不適用,更多的知識包括專業(yè)知識和為人處事的能力需要在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提高.因而,處于從學(xué)生角色轉(zhuǎn)型為職場人的時期,新入職大學(xué)生在踏入職場后突然發(fā)現(xiàn)本身引以為傲的知識并無法適用工作,陌生的工作環(huán)境和需要適應(yīng)的工作本身都會給他們帶來一定壓力.(三)目的與能力不匹配.經(jīng)濟管理專業(yè)新入職大學(xué)生員工一般都接受過良好的教育,他們往往傾向于選擇待遇好、工作環(huán)境好、發(fā)展前景廣闊的職業(yè),期望能在自個的崗位上發(fā)揮更大的效用、實現(xiàn)更多的人生價值,其職業(yè)目的的定位較高.但事實上,只要一小部分新入職的經(jīng)管專業(yè)大學(xué)生會全面分析自個的優(yōu)勢和缺乏,對自個的現(xiàn)實能力做一個全面而客觀的評估,為自個設(shè)立一個切實可行的職業(yè)發(fā)展目的.大學(xué)生新員工群體中普遍存在眼高手低現(xiàn)象,他們給自個制定的目的過高,而實際操作時卻很可能達不到目的.由于職業(yè)方向和目的定位不能協(xié)同發(fā)展導(dǎo)致在實現(xiàn)職業(yè)目的的經(jīng)過中,能力和目的之間的差距往往會使他們感到不適應(yīng).二、組織層面的原因(一)組織構(gòu)造的因素.組織機構(gòu)的直接表現(xiàn)形式是部門和崗位的設(shè)置情況,而每一個崗位都包含著一定的職責與權(quán)利,因而對責任的承諾以及權(quán)利的爭奪是職業(yè)壓力的重要來源.如在直線型的組織構(gòu)造中,經(jīng)管專業(yè)新入職大學(xué)生普遍感遭到壓力很大,原因是由于這種類型的組織權(quán)利相對集中,使他們經(jīng)常處于高度緊張的精神狀態(tài),生怕自個的疏忽會導(dǎo)致嚴重的后果,因而帶來的壓力可想而知.又比方,在事業(yè)部制的組織構(gòu)造中,由于各個事業(yè)部獨立經(jīng)營,各部門之間為了爭取更好的部門業(yè)績和利益,經(jīng)常會發(fā)生資源爭奪的現(xiàn)象.所以在完成任務(wù)時,層級、部門、個體之間不可避免地會發(fā)生沖突,這樣就會產(chǎn)生職業(yè)壓力.(二)組織文化的因素.經(jīng)管專業(yè)新入職大學(xué)生的工作表現(xiàn)與他們對組織文化的認同與否以及認可程度有著直接的關(guān)系,這樣也會在潛移默化中影響他們的職業(yè)壓力.我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),民營企業(yè)、歐美企業(yè)、日韓資企業(yè)中不認同組織文化的新入職大學(xué)生所占比例更高層次,而且他們面臨著更為沉重的職業(yè)壓力.(三)組織管理的因素.我們國家多數(shù)國企仍然遭到傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制的一定影響,并不遵循當代的績效管理規(guī)則,沒有真正實現(xiàn)多勞多得的分配,初入職的大學(xué)生員工由于資歷尚淺,即便對企業(yè)奉獻較大,收入福利仍然比不過老員工,如此一來,內(nèi)心難免產(chǎn)生不平衡;尤其是初入職大學(xué)生員工由于種種原因,往往工資偏低,企業(yè)公平制度和績效管理不完善,對他們造成很大壓力.另外,管理人員的性格特點、行為方式和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等方面也是對大學(xué)生新職員壓力情況的一個重要影響因素.三、社會層面的原因中國經(jīng)濟、社會的發(fā)展和進步造就了一個機遇與挑戰(zhàn)并存的市場環(huán)境,給了大學(xué)生更多展示自個,實現(xiàn)自我價值的平臺和時機.然而,在這樣的社會環(huán)境下,經(jīng)濟、競爭、傳統(tǒng)文化和制度方面的種種制約因素也加重了大學(xué)生在職場中的心理負擔,對他們職業(yè)壓力的構(gòu)成起到了催化劑的作用.(一)經(jīng)濟因素.近年來,隨著經(jīng)濟的高速運行和發(fā)展,我們國家的城市化的進程被極大的推進了.同時,城市化的發(fā)展也使城市人口急劇增加,房價迅速上漲,生活成本提高,于是剛踏入社會的大學(xué)生開場致力于追逐于高薪職業(yè).而高薪也意味著更大的工作量、更高層次的工作難度和更重的工作責任,這些來自工作本身的特性正是引起職業(yè)壓力的主要因素.職場的劇烈競爭也意味著新入職大學(xué)生將面臨就業(yè)時機減少、被裁員、降薪等一系列風(fēng)險和壓力.另外,在這樣的知識經(jīng)濟時代,信息、知識頻繁更新,創(chuàng)新頻率加快,對大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)提出了更高層次的要求.為了不斷增加自個的知識、提升自個的工作能力以更好地適應(yīng)工作的新要求,新入職大學(xué)生普遍面臨著學(xué)習(xí)專業(yè)知識、創(chuàng)新工作方式方法、提高工作效率的職業(yè)壓力.(二)文化因素.中國的社會的文化向來是以成功者為尊的,從小到大,家長對子女都抱著望子成龍,望女成鳳的殷殷期望.大學(xué)生畢業(yè)以后,懷揣著父母的殷殷期望,在諸多競爭者中拼殺,工作中的壓力是一方面,但來自內(nèi)心的壓力更是難以消除.除此之外,新入職大學(xué)生多是80、90后,已到了我們國家文化傳統(tǒng)中的適婚年齡,甚至有些已經(jīng)屬于晚婚區(qū)間,父母催婚,自個焦急,生活、感情上的種種問題也給新入職大學(xué)生平添了很多額外壓力.(三)制度因素.當前,我們國家的高等教育制度與社會需要在很多方面不能協(xié)同發(fā)展,高校經(jīng)濟管理累專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)形式上沒有能有效地與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展起來.所以,現(xiàn)實中就業(yè)市場與實際需求相偏離,高校人才供應(yīng)與社會需求的供需矛盾凸顯.部分經(jīng)濟管理專業(yè)的大學(xué)生們很難找到與自個專業(yè)所學(xué)相契合的崗位,有些大學(xué)生入職后發(fā)現(xiàn)學(xué)的知識在企業(yè)中無用武之地,因而在就業(yè)經(jīng)過中他們面臨的挑戰(zhàn)和壓力就更大了.另外,我們國家的戶籍制度限制、人事檔案管理的弊病對經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)生在求職經(jīng)過中選擇就業(yè)的影響程度較大.畢業(yè)生由于考慮到檔案、戶口問題,大部分將求職的目的鎖定于部門、事業(yè)單位以及國有企業(yè)等,因而產(chǎn)生的就