冀教小學(xué)信息技術(shù)第1冊全冊教案

第一課我的新工具-計算機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計算機(jī)，學(xué)會如何開、關(guān)機(jī)。

2、學(xué)會打開和關(guān)閉畫圖程序。

教學(xué)重點：

學(xué)會開、關(guān)機(jī)。

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入：

大家知道什么是計算機(jī)嗎？我們身邊的（手指計算機(jī)）叫什么？

二、新授：

活動1.認(rèn)識計算機(jī)

①師：”請同學(xué)們按下方盒子上面像大鈕扣一樣的按鈕，打開電腦?！?/p>

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下打開電腦，通過看、聽、摸，感受計算機(jī)的啟動是一個

系統(tǒng)逐步、有序工作起來的過程。

②師："大家注意觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化？”

在啟動計算機(jī)的過程中，通過觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化，了解計算機(jī)系統(tǒng)

自檢的過程。

③提個醒：在開機(jī)時，學(xué)生通過打開顯示器、主機(jī)開關(guān)的前后順序，認(rèn)識到主機(jī)

是計算機(jī)信息處理的核心。同時正確的開機(jī)順序，能防止電流對主機(jī)的沖擊，造

成損壞。

活動2."涂涂畫畫"

①通過開始菜單打開畫圖程序，在里面涂涂畫畫，體會鼠標(biāo)輸入，顯示器輸

出的計算機(jī)信息處理過程通過操作鼠標(biāo)，觀察顯示器屏幕的變化，體會信息的輸

入、處理和輸出過程。

②活動中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生嘗試窗口的最大化、最小化和關(guān)閉等操作。

提個醒：關(guān)于"使用完一個工具，就需要關(guān)閉它"，如果不關(guān)閉窗口，會有許多功

能模塊（軟件）在同時工作，占有系統(tǒng)資源，降低計算機(jī)運(yùn)行速度等，關(guān)閉即可

使此模塊停止工作。

活動3."敲敲打打"

①打開"記事本"，在里面鍵盤輸入，只要學(xué)生通過這個活動能體會到鍵盤的輸

入功能即可。鍵盤上有一些功能鍵，在輸入字符過程中，能夠控制輸入。在輸入

字符的活動中讓學(xué)生自主探求功能鍵的作用和使用方法。

②在這個活動中，還可以讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)操作實現(xiàn)光標(biāo)的定位，體會鼠標(biāo)

和鍵盤實現(xiàn)光標(biāo)定位的操作有什么不同，認(rèn)識到在信息輸入過程中，作為輸入設(shè)

備，鼠標(biāo)和鍵盤可以互相配合使用，能夠高效完成信息的輸入。

③為了保證計算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，延長計算機(jī)的使用壽命，需要學(xué)會正確

關(guān)機(jī)。

三、拓展：

教師告訴學(xué)生計算機(jī)是人類處理信息工具之一，人類在不同的階段使用不同

的信息處理工具，減輕了勞動強(qiáng)度，簡化了工作步驟。計算機(jī)具有強(qiáng)大的信息處

理能力，是當(dāng)今信息時代人類處理信息的重要工具。

四、課后小結(jié)。

第二課畫大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生感受如何使用計算機(jī)提供的工具來繪畫簡單的圖形和圖畫，處理圖形信

息°

2、通過畫大熊貓的活動，考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@，畫大熊貓只需用到簡單的兒

何圖形和黑白簡單色，簡單易畫，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造自己作品的興趣。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧。

教學(xué)過程：

出示視頻，導(dǎo)入活動

1、播放大熊貓視頻，激發(fā)學(xué)生興趣；

2、出示大熊貓圖片，讓學(xué)生觀察大熊貓的顏色、形狀等特征。大熊貓的特征主

要是通過各種圖形、結(jié)構(gòu)、顏色來共同表現(xiàn)的，讓學(xué)生們思考應(yīng)該用哪些工具、

材料來繪畫，按什么樣的順序畫大熊貓的各個部分，為繪畫做好設(shè)計準(zhǔn)備。

二.嘗試工具，做好準(zhǔn)備

1、學(xué)生逐個認(rèn)識繪畫工具；

2、找出畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等，做好工具準(zhǔn)備。

3、”提個醒，，中介紹了，，撤銷，，操作的功能，由此對比手工作畫，可感受計算機(jī)作

畫的某些優(yōu)勢。

三.創(chuàng)作作品

學(xué)生上機(jī)繪畫。進(jìn)行創(chuàng)作。

注意：在作畫的過程中，學(xué)生對各種工具可以隨意選擇，綜合利用，不必拘泥于

一種方式和途徑。如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。

四.保存文件欣賞作品

1、保存文件：教師指導(dǎo)學(xué)生保存文件，保存到指定的文件夾里。

注意：存儲是信息活動中的一個重要環(huán)節(jié)，存儲的信息可以被重新調(diào)用。計算機(jī)

具有存儲功能。完成的畫是以文件的形式保存在計算機(jī)中的。為了避免突然斷電

或者死機(jī)等造成信息丟失，要及時地保存文件。

2、欣賞作品

以小組為單位，評選出優(yōu)秀的學(xué)生作品

注意：在對學(xué)生的作品進(jìn)行評價時，提倡學(xué)生進(jìn)行自評和互評，教師不能一味地

追求”像"與"不像"，應(yīng)以贊揚(yáng)為主，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特

點、經(jīng)驗進(jìn)行不同的要求與指導(dǎo)。

四.活動交流

"通知畫大熊，請根據(jù)自己的感受說說手工畫畫與計算機(jī)畫畫的不同？"

第三課畫五星紅旗

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動的五星紅

旗；

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。

3、探索出工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活應(yīng)用畫圖工具完成作品。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、播放歌曲，導(dǎo)入新課

播放《五星紅旗》的歌曲，導(dǎo)入新課。

師：今天我們一起畫五星紅旗。

二、新授新識完成作品

1.分析五星紅旗圖案

師：你能描繪一下五星紅旗的特征嗎？五角星的結(jié)構(gòu)是怎樣的，可以怎么畫？

引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗，向?qū)W生講解五星紅旗的長、寬、五角星位置及圖案意義。

填寫：”五星紅旗結(jié)構(gòu)"表格

學(xué)生分析五星紅旗的組成要素（如長方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以

及各要素之間的位置、結(jié)構(gòu)關(guān)系，為作畫進(jìn)行設(shè)計。

2.畫五星紅旗

(1)學(xué)生上機(jī)操作，繪畫出五星紅旗

根據(jù)學(xué)生自己對五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時，

注意：鉛筆工具繪制五角星時，圖形沒有完全封閉，填充顏色時會發(fā)現(xiàn)整個畫布

都被填充上了相應(yīng)的顏色，可引導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。

(2)利用曲線工具，畫出動態(tài)效果

師：請同學(xué)們觀察一下，五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗有什么不同？

五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來體現(xiàn)，要想畫出

這種效果可以用“曲線”來實現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形

工具等都可以實現(xiàn)。

在計算機(jī)使用過程中，鼓勵學(xué)生多“試一試"，例如直線工具的使用，直接使用直

線工具能繪制出什么樣的直線，按下"Shift”鍵再繪制，會形成什么直線。并且引

導(dǎo)學(xué)生在使用其他軟件時，懂得"Shift"、"Alt"或者"Ctrl”等功能鍵的配合使用。

三、交流

"你是怎樣體現(xiàn)五星紅旗飄動的？"

五星紅旗的飄動不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案"形"的信息實現(xiàn)的，

即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方

法改變"形"的信息，對于學(xué)生的各種繪制方法沒有優(yōu)劣比較，只要思路正確，老

師都可以給以肯定。

第四課畫我的小房子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計自己想象的房子，并繪

制出來;

2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫圖工具

教學(xué)重點：

房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的

組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運(yùn)用畫圖工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動：

出示"小房子"圖片，揭示課題，畫我的小房子。

二、繪制房子

1.房子的設(shè)計

師：自己畫出一個小房子，需要設(shè)計哪些內(nèi)容呢？

小提示：

A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計元素，可以添加更多的設(shè)計內(nèi)

容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設(shè)計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗

戶。

B、房子的外部環(huán)境設(shè)計的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個更大的空間，花

草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。

同時，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。

2.畫房子

A學(xué)生上機(jī)操作，繪制圖畫。

注意：

背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇

各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。

B、對于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對所有學(xué)

生做統(tǒng)一要求。

C、欣賞作品

三、交流：

"你是怎么把小房子畫漂亮的"？

學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的

想法。不要求每一個學(xué)生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學(xué)生

的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點，教師可以對學(xué)生的觀點做最后的總結(jié)評價和進(jìn)一步擴(kuò)

展。

4.拓展

信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，

信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會區(qū)分二

者。

第五課美麗的早晨

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在作畫的過程中，綜合使用畫圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的

程度；

2、學(xué)生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心

中的美麗早晨。

教學(xué)重點：

激發(fā)了學(xué)生的作畫興趣。

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

播放學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫。

師：這首歌中描寫了早晨景象，是通過什么體現(xiàn)的？你能畫出這樣美麗的早晨

嗎？

你能想像一下這些景物在畫中的位置嗎？

二、繪制作品

1.圖畫的設(shè)計

師：除了歌詞中提到的繪畫素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？

提示：教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學(xué)

生的思考，可以通過回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。不同地區(qū)、環(huán)境的學(xué)

生會有不同設(shè)計，如農(nóng)村學(xué)生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學(xué)

生會自然的想到畫高樓、汽車等，教師可以從學(xué)生的生活體驗幫助學(xué)生尋找素材。

各類素材在圖畫中位置的安排，是提示學(xué)生要對整個圖畫進(jìn)行構(gòu)圖，在腦海中或

者紙上簡單勾勒畫中景物的大致位置。

2.畫出美麗的早晨

A、復(fù)制已經(jīng)畫好的圖形時，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對象再復(fù)制粘貼，選

定圖形的操作可以使用“選定"或"任意形狀裁剪”工具，通過具體操作比較出二者

有什么不同。教師還可引導(dǎo)學(xué)生比較使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同（菜

單方法總是將圖形復(fù)制到畫布的左上角）。

B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實際上是被選定對象背景色有

無的設(shè)置。在疊加圖像時，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露

出來，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。

C、使用"翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥，進(jìn)行操

作時，需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)先選定對象，否則整幅圖畫將被改變。

三、交流

1、介紹你的作品，說說你是怎么設(shè)計和完成的。

2、春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點，畫畫時怎樣體現(xiàn)?

第六課漂亮的剪貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會利用畫圖工具制作剪貼畫，掌握插入圖片的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力；

3、使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。

教學(xué)重點：

使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。

教學(xué)過程：

一、利用實物，激情導(dǎo)入：

出示課前制作的漂亮的剪貼畫讓學(xué)生欣賞，激發(fā)其創(chuàng)作剪貼畫的欲望。

師：今天我們一想制作剪貼畫，學(xué)習(xí)第六課。

二、學(xué)習(xí)新知，制作作品

1.確定剪貼畫主題

師：同學(xué)們剛才通過觀看剪貼畫，想一想，我們以什么為主題進(jìn)行制作。

提示：制作剪貼畫是一個把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫圖綜合實踐活動。

活動主題設(shè)計別具匠心，特點鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。如戲劇臉

譜、可愛的女孩、美麗的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，

2.草繪構(gòu)圖

A.師：我們確定好主題后，先進(jìn)行一下草圖設(shè)計，說說自己是怎么構(gòu)想的？

提示：剪貼畫離不開繪畫中的構(gòu)圖，制作剪貼畫之前需要先構(gòu)圖，也就是要對將

要制作的剪貼畫進(jìn)行草圖設(shè)計。其間教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，根據(jù)自己

的體驗描述生活，展現(xiàn)生活的美，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

B.師：哪位同學(xué)把自己的作品展示給大家欣賞一下，說說自己的想法？

C.展示學(xué)生構(gòu)圖方案，學(xué)生集體評議。

3.繪制作流程圖

A.師：流程圖是將解決問題的詳細(xì)步驟分別用特殊的圖形符號表示，中間再畫

線連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說明問

題。下面同學(xué)思考一下，設(shè)計一下自己的流程圖。

提示：目的活動的設(shè)計提供了兩個制作流程圖，兩者并無合理不合理之分。學(xué)生

選擇自己喜歡的流程制作剪貼畫，教師不必要求統(tǒng)一。同時讓學(xué)生明白活動前制

作流程圖，可以使整個活動過程清晰明了，便于一步步達(dá)到活動目的，使其養(yǎng)成

做事之前先進(jìn)行整體規(guī)劃的習(xí)慣。

4.制作畫布

A.制作純色的花布、制作花布和調(diào)用以前的作品制作花布圖案，由簡單到復(fù)雜,

符合學(xué)生的思維過程和接受能力。

提示：制作花布的方法很多，教師要鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在制

作花布的過程中使用各種工具；鼓勵學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感

強(qiáng)，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學(xué)生的動手能力的同時讓學(xué)生感

受美、創(chuàng)造美；

B.調(diào)用以前的作品制作花布圖案時，需要選擇”編輯-粘貼來源"，在彈出的對

話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊“打開"按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布

中。

5.制作剪貼畫

A.學(xué)生按照設(shè)計方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫，

復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。提醒學(xué)生使用"

任意形狀的裁剪"和"選定"工具時應(yīng)注意的事項，如使用"選定"工具移動所選的內(nèi)

容時，一定要注意把所選內(nèi)容移動到合適位置后，再將鼠標(biāo)指針移動到選擇框外

面的任意位置，否則再次移動此所選內(nèi)容就很困難。

B.學(xué)生在制作剪貼畫的過程中適當(dāng)使用"透明/不透明背景"工具，使剪貼畫更加

漂亮。

三、交流

1、欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？

2、以小組為單位，展示作品，進(jìn)行評價。

教師對學(xué)生作品做適當(dāng)評價，鼓勵學(xué)生互相交流制作技巧和經(jīng)驗，可以對有創(chuàng)意

的學(xué)生提出表揚(yáng)

第七課整理英語句子

教學(xué)目標(biāo)：

1、有目的地在記事本中整理英語句子，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”

軟件進(jìn)一步認(rèn)識。

2、學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤使用，認(rèn)識一些常用的鍵，掌握功能。

教學(xué)重點：

認(rèn)識一些常用的鍵，掌握其功能。

本課活動安排為整理學(xué)習(xí)過的英語句子，要求每個單詞、標(biāo)點符號、句子格式都

正確。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個

英文字母；二是輸入26個大寫英文字母；三是在前兩個活動的基礎(chǔ)上輸入英語

單詞和句子。三個活動從簡單到復(fù)雜，逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習(xí)

慣和接受能力。

教學(xué)過程：

-、播放歌曲激情導(dǎo)入。

播放英文二十六個字母歌曲，激發(fā)學(xué)生情趣。

師：我們在英語課上學(xué)習(xí)了哪些英語單詞與句子?現(xiàn)在就用計算機(jī)把它們整理下

來吧！

二、新授知識

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識指法圖

課本中為學(xué)生提供的指法圖，教師不用嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，

但要告訴學(xué)生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。

2、學(xué)生練習(xí)輸入英文字母

師：請按CapsLock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的是大寫英文

字母；按住Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。

提示：教材中提供了大寫的英文字母表，為學(xué)生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖

可以檢查自己輸入的是否正確。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自

己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。

3、整理英語句子

師：鍵盤上數(shù)字或標(biāo)點符號鍵有上下標(biāo)，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況

下，輸入的是下標(biāo)字符，按Shift+數(shù)字或標(biāo)點符號，輸入的是鍵盤上標(biāo)的字符。

長時間按住BackSpace鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個字符；長時間按

住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個字符。

4、為傷口起個名字保存起來

三、交流

你在輸入過程中遇到了什么問題，怎么解決的？

四、計算機(jī)使用衛(wèi)生常識

在接觸了計算機(jī)一段時間后，我們有必要了解一些計算機(jī)使用方面的常識。本課

“鏈接”是“使用計算機(jī)的衛(wèi)生常識”，讓學(xué)生意識到長時間使用計算機(jī)身體

會出現(xiàn)一些不良癥狀，要學(xué)會正確合理地使用計算機(jī)，以便在計算機(jī)為我們服務(wù)

的同時，也能盡量減少計算機(jī)對人們的危害。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了

解相關(guān)知識。

第八課整理禮貌用語

教學(xué)要求：

1、使用計算機(jī)將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中；

2、使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能ABC”輸入法，學(xué)會中文

輸入。

3、通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能ABC”輸入法，學(xué)會中文輸

入。

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：

播放《講禮貌的好孩子》歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：說話要有禮貌，你知道哪些禮貌用語嗎？今天我們一起整理一下吧！

二、學(xué)習(xí)漢字輸入：

1.打開記事本

2、學(xué)習(xí)文字錄入

智能ABC輸入法（又稱標(biāo)準(zhǔn)輸入法）是中文Windows操作系統(tǒng)中自帶的…

種漢字輸入法。

A.符號輸入。在智能ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲V鍵，再敲1~9中的某個

數(shù)字鍵，屏幕上出現(xiàn)一個輸入提示框時，按照輸入漢字的方法操作就可以完成相

關(guān)字符的輸入。

B.重復(fù)輸入剛輸入的字或詞。智能ABC輸入法具有朦朧記憶功能，可以記

住上一次剛剛輸入的字或詞。按住Ctrl鍵同時敲減號鍵，屏幕上出現(xiàn)一個提示框,

框中顯示著上一次輸入的拼音，敲一下空格鍵，就可以在彈出的提示框中選擇所

需的字或詞。

C.快速輸入小寫英文字母或單詞。在智能ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲V鍵，再

敲所要輸入的字母鍵，最后敲空格鍵就可以完成小寫英文字母或單詞的輸入操

作。

D、中文標(biāo)點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標(biāo)點，而且

有的中文標(biāo)點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學(xué)生在初

學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點的鍵位。在輸入時，很關(guān)鍵的一步是就要保證按

鈕變成（標(biāo)志是空心的句號和逗號）。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能ABC輸入

法，在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點。

E、漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。

二.整理禮貌用語

學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)

學(xué)生的語言表達(dá)能力、信息整理能力。

三.文件命名

給文件用漢字命名，建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以

后查找。

四.交流

說說你輸入漢字時遇到什么困難？你是怎么解決的？

五課堂小結(jié)。

第九課網(wǎng)上真精彩

教學(xué)目標(biāo):

1、了解網(wǎng)上信息因特網(wǎng)信息資源的豐富的特點，掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的

方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)

二、教學(xué)重點：

3、掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法。

三、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

因特網(wǎng)的出現(xiàn)，給生活增添了無限樂趣，可以在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲、聊天、觀看Flash

動畫和視頻文件，以及聽歌曲等，也可以登錄各類教育網(wǎng)站進(jìn)行各種課程的學(xué)習(xí)。

今天我們就一起學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)？

二、找工具網(wǎng)上玩樂

1.老師演示：找到IE瀏覽器，輸入迪士尼樂園網(wǎng)址，讓學(xué)生初步感知網(wǎng)上漂亮

的界面。

2、學(xué)生練習(xí)進(jìn)入迪士尼樂園網(wǎng)站。

提醒：輸入迪士尼樂園網(wǎng)站的網(wǎng)址：,按下Enter鍵，

登陸網(wǎng)站，學(xué)生在這個過程中，可能會遇到將網(wǎng)址輸錯而不能進(jìn)入網(wǎng)站，例如將

“〃”錯輸成“\\”或者使用了中文的標(biāo)點符號等，教師可以讓學(xué)生逐一比對輸

入的字符和課本中有什么不同，要求學(xué)生嚴(yán)格按照正確的網(wǎng)址輸入，使學(xué)生養(yǎng)成

做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3、學(xué)生們在里面選擇一些游戲玩一玩，對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生親近感的同時，提高了學(xué)生

對網(wǎng)絡(luò)的興趣。

4.網(wǎng)頁間跳轉(zhuǎn)

師：有些網(wǎng)頁的超鏈接，我們單擊瀏覽器窗口中的“后退”或“前進(jìn)”按鈕，在

“瀏覽”過的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)。

生：學(xué)生練習(xí)操作，自己建構(gòu)網(wǎng)頁之間的這些關(guān)系，不要求掌握原理。

4.有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識

A.網(wǎng)上的信息服務(wù)有些是無償?shù)?，有些是有償?shù)摹o償?shù)男畔⒎?wù)是共享的、

免費(fèi)的，我們可以方便的瀏覽、下載，有償信息服務(wù)不是完全共享開放的，需要

我們在網(wǎng)上注冊或付費(fèi)后才能使用。在瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng)時，可能會遇到網(wǎng)頁

上有些內(nèi)容需要付費(fèi)或注冊才能瀏覽。

B.注意網(wǎng)絡(luò)安全，對一些有償服務(wù)要謹(jǐn)慎使用，最好在父母老師的指導(dǎo)下使用，

防止網(wǎng)絡(luò)騙局。不要輕易在網(wǎng)上泄露自己的保密信息，留下自己的住址、電話號

碼、身份證號碼等。

C.我們?nèi)ド痰曩徺I某樣商品，需要付款之后才能使用，在網(wǎng)絡(luò)的一些信息服務(wù)

也是如此，當(dāng)我們想要瀏覽一些信息時，也需要付費(fèi)。

三.用工具網(wǎng)上學(xué)習(xí)

1、師：因特網(wǎng)是我們學(xué)習(xí)和生活的樂園，是信息的海洋，它還有更多精彩內(nèi)容

提供我們?yōu)g覽使用。

2、生：學(xué)生瀏覽河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)“空中英語”網(wǎng)站，找到有關(guān)英語課堂上的學(xué)

習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)是和我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，感受網(wǎng)上學(xué)習(xí)的特

點。

3、收藏網(wǎng)頁

A.可以選擇“收藏——添加到收藏夾”，收藏該頁的網(wǎng)址，這樣在下次瀏覽時

無需輸入地址就能很方便的找到。

B.學(xué)生關(guān)閉所有網(wǎng)頁，然后開啟瀏覽器，讓學(xué)生從“收藏”菜單中選擇“空中

英語”并單擊，體會出網(wǎng)址收藏的方便。

C.師提出問題：如何收藏迪士尼網(wǎng)址呢？

D.學(xué)生收藏并打開辿士尼網(wǎng)站，通過上述操作后，使學(xué)生明白：收藏功能能夠

收藏當(dāng)前打開的頁面，在下次啟動時能夠很快找到。

四、交流討論：

我們通知因特網(wǎng)還能做些什么？

第十課珍藏雷鋒照片

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址；

2、學(xué)會運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索圖片；

3、通過保存所需的圖片一，學(xué)會使用快捷菜單中的“圖片另存為”命令；

4、能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對文件和文件夾進(jìn)行的移動、復(fù)制、粘

貼、命名等操作。

教學(xué)重點：

能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對文件和文件夾進(jìn)行的移動、復(fù)制、粘貼、

命名等操作。

教學(xué)過程：

課堂引入

師：上節(jié)課請大家搜集有關(guān)雷鋒的故事，這節(jié)課請哪位同學(xué)想講給大家聽？

生：學(xué)生講故事。

師：說一說你心目中的雷鋒是什么樣子？（生答略）

師：今天我們通過網(wǎng)絡(luò)搜索并分類保存雷鋒叔叔的照片。

—.新授知識

1、認(rèn)識常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址。

師：演示輸入兩個常用搜索網(wǎng)站的地址。

生：練習(xí)輸入。

2、利用關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索

關(guān)鍵詞：就是輸入搜索框中的文字、字符或拼音（需要系統(tǒng)支持?jǐn)U展搜索功能）,

也就是你想讓系統(tǒng)尋找的東西。關(guān)鍵詞中最好不要帶有標(biāo)點和符號。我們可以讓

系統(tǒng)尋找任何內(nèi)容，所以關(guān)鍵詞的內(nèi)容可以是：人名、網(wǎng)站、xinwen、小說、軟

件、游戲、星座、工作、購物、論文……關(guān)鍵詞，可以是任何中文、英文、數(shù)字,

拼音或中文英文數(shù)字的混合體。

相關(guān)度：輸入的關(guān)鍵詞和檢索結(jié)果信息的匹配程度，相關(guān)度越高的說明檢索出來

的內(nèi)容和關(guān)鍵詞越相近。

師：演示搜索有關(guān)雷鋒的圖片

生：學(xué)生嘗試輸入不同的關(guān)鍵詞，看看所搜到的信息有何異同，例如：輸入“雷

鋒”和“雷鋒的照片”。比較一下用哪個關(guān)鍵詞可以更加快捷地找到需要的資料,

體會關(guān)鍵詞和所搜信息之間的關(guān)系。

3、提出任務(wù)

打開搜索到的網(wǎng)址，可先讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁上的圖片，然后提出下一個任務(wù)——保

存圖片

師：把想要保存的圖片放到哪里呢？

提醒：學(xué)生這里不需要將打開的網(wǎng)頁關(guān)閉，只需要最小化即可。

4.新建文件夾

師演示：

按照路徑“桌面一我的文檔一Mypictures（圖片收藏）”找到并打開文件夾“My

pictures",按照教材上的辦法可建立一個新的文件夾，還可以通過單擊菜單欄中

的“文件——新建——文件夾”。新建立的文件夾默認(rèn)名為“新建文件夾”，對文

件夾的重命名常用的辦法有三種：一是在剛剛建好文件夾的時候，文件夾的默認(rèn)

名是反白顯示的即為可編輯狀態(tài)，這個時候可以直接輸入文件夾的新名字；二是

選中文件夾，單擊文件夾名字，當(dāng)原來的名字為可編輯狀態(tài)時，就可以給文件夾

重命名了；三是通過右擊文件夾，選擇快捷菜單中的“重命名”。

生練習(xí)：

建立“雷鋒照片”文件夾后，在這個文件夾下新建“雷鋒生活照”、“雷鋒學(xué)習(xí)照”、

“雷鋒工作照”三個文件夾

5.保存照片

師：文件夾建好之后，就可以把找到的雷鋒照片按照文件夾的分類保存起來了。

師演示：

方法1：右擊圖片，選擇“圖片另存為”，找到照片的保存位置（可詳細(xì)講述如

何在保存對話框中找到保存位置），并給照片命名，例如：“雷鋒學(xué)習(xí)照1”、雷

鋒學(xué)習(xí)照2”。

方法2：保存圖片還可以右擊照片，選擇“復(fù)制”，然后在適當(dāng)文件夾中右擊選

擇“粘貼”，照片就可以保存起來了，給照片重命名的方法和給文件夾重命名方

法相同。

學(xué)生練習(xí)操作

將雷鋒照片分成三類保存，培養(yǎng)學(xué)生信息分類的能力。

三、交流

你是怎樣把自己搜集的圖片按類別珍藏的？

通過雷鋒照片的搜集，你了解到了哪些關(guān)于雷鋒的停息？

第十一課海底世界圖片展

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對“海底世界”網(wǎng)頁的搜索和整理，鞏固上節(jié)課所學(xué)的搜索、下載和分

類保存等知識技巧;

2、學(xué)習(xí)對保存的信息進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究（對自然的探索）能

力，同時使學(xué)生對海底世界有一個更深刻的了解，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，向?qū)W生滲

透對豐富多彩的信息進(jìn)行分類整理的意識。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)對保存的信息進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究（對自然的探索）能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

想了解一下神秘的海底世界嗎？讓我們從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)信息吧？

二、學(xué)習(xí)新知

1.網(wǎng)頁保存

學(xué)生演示下面操作，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識：

搜索海底世界的網(wǎng)頁時，確定合適的關(guān)鍵詞，練習(xí)使用上節(jié)課學(xué)到的搜索技巧。

搜索結(jié)果頁面中列出了所有搜索到的圖片縮略圖和對縮略圖的簡單描述，如圖像

文件的名稱和大小等。單擊縮略圖，將重新打開個一個正窗口，顯示了圖片的

原始大小，單擊原圖即可進(jìn)入圖片所在網(wǎng)頁；單擊縮略圖下方的文件名稱即可直

接打開圖片所在網(wǎng)頁。

教師演示：

引導(dǎo)學(xué)生首先一張張保存圖片一，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的保存圖片的方法。

師提問：如果搜索到的網(wǎng)頁上面有許多圖片需要保存，怎么才能更簡便快捷地把

這些圖片保存下來？

使用IE瀏覽網(wǎng)頁時，看到有用的資料，可以通過“文件——另存為“，指定保存

位置和名稱后，在對話窗口中默認(rèn)保存為“網(wǎng)頁，全部”的HTML文件，用這

種方法保存網(wǎng)頁后，網(wǎng)頁所在文件夾下就多了一個與網(wǎng)頁同名的Files文件夾,

在這個文件夾里保存的是網(wǎng)頁中的圖片等素材。

教師在講述網(wǎng)頁的保存時應(yīng)該提醒：還有其他方法可以保存網(wǎng)頁。例如：單擊“保

存網(wǎng)頁”對話框的'‘保存類型”下拉菜單，選擇“Web檔案，單一文件”，這樣

IE就會把網(wǎng)頁上的所有元素，包括文字和圖片集成保存在一個MHT類型的文件

中；如果僅僅為了看文字內(nèi)容，可以選擇“網(wǎng)頁，僅HTML"，這樣就不會保存

圖片文件夾；還可以選擇''文本文件”僅保存網(wǎng)頁上的文字?；顒訒r可讓學(xué)生實

際操作，觀察幾種保存方式的不同。

2.通過縮略圖查看圖片

菜單欄的“查看”提供了5種查看圖片的方式：大圖標(biāo)、小圖標(biāo)、列表、詳細(xì)資

料、縮略圖。讓學(xué)生分別試一試各種方式有什么不同。

教師指導(dǎo)學(xué)生了解：縮略圖可以將原圖像按比例縮小顯示在窗口中，不需點擊打

開就可以方便的瀏覽和查找需要的圖片。

3.信息的分類整理

建立分類文件夾并起名，通過復(fù)制、粘貼的方法將需要的圖片進(jìn)行分類整理。本

課設(shè)計了讓學(xué)生通過使用快捷鍵的方法復(fù)制、粘貼圖片。教師可讓學(xué)生分別使用

鼠標(biāo)菜單操作和快捷鍵操作進(jìn)行復(fù)制、粘貼，對比兩種方法，總結(jié)兩種操作各自

的優(yōu)缺點。

三、交流：

保存網(wǎng)頁與圖片有什么不同？

四、欣賞學(xué)生保存的結(jié)果。

第十二課制作生日賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過網(wǎng)上搜索圖片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

2、學(xué)習(xí)有畫圖軟件上文字輸入，并進(jìn)行文字的美化；

3、了解調(diào)整頁面、打印文件等知識。

教學(xué)重點:

將前面學(xué)過的網(wǎng)上搜索、文字輸入、畫圖等做了一個綜合練習(xí)

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：

播放《生日快樂》歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：朋友要過生日了，找一張漂亮的圖片，寫上你的祝福，做成一張生日賀卡，

送給你的朋友吧！

二、網(wǎng)上搜集圖片：

學(xué)生利用關(guān)鍵字，上網(wǎng)自己搜索自己喜歡的圖片，并記住自己保存的文件名。

三、編輯圖片

1.在畫圖工具中打開圖片

方法一：（這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成）通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”,

找到要打開的文件之后，單擊“打開”，或者直接雙擊要打開的文件，這樣打開

的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導(dǎo)學(xué)生通過選中圖片周圍小點，拖動鼠標(biāo)

調(diào)節(jié)畫布大小。在這里要注意文件格式的選擇，圖片有很多種格式，有時會找不

到需要的圖片，將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。

方法二：教師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇

畫圖工具中“編輯——粘貼:這種方法，有時會出現(xiàn)畫布不符合圖片大小要求,

此時會彈出對話框“剪貼板中的圖像比位圖大。想擴(kuò)大位圖嗎？”（可以理解為

位圖大小代表畫布的大?。?，選擇“是”，畫布就根據(jù)所粘貼圖片的大小自動調(diào)整,

如果選擇“否”，所選圖片將無法完整復(fù)制。

學(xué)生練習(xí)操作：

學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。

2.輸入文字

學(xué)生閱讀教材“我來做”自己完成圖片上如何編輯文字。

充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)置文字字體、字號及排列方式的方法。

讓學(xué)生知道：必須在文本框中的文字處于編輯狀態(tài)時，才能進(jìn)行文字的編輯；同

一個文本框中只能設(shè)置相同的字體樣式，如果要設(shè)置不同的字體，就要在不同的

文本框中進(jìn)行。學(xué)生可根據(jù)自己掌握的文字設(shè)置方法，輸入祝福語并設(shè)置滿意的

格式，體會學(xué)有所用。

還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)

自己喜好去選擇。

3.打印賀卡

打印機(jī)是輸出設(shè)備，它能將字符、圖形、表格等形式的信息打印出來，方便閱讀。

本套教材中，本課是學(xué)生第一次接觸頁面設(shè)置和打印。頁面設(shè)置指對文檔的頁面

布局、外觀、紙張大小等屬性的設(shè)置，頁面設(shè)置直接決定文檔的打印效果。教師

鼓勵學(xué)生自己嘗試設(shè)置，調(diào)整到合適的打印效果，然后在“打印”中添加或選擇

打印機(jī)，設(shè)置要打印的頁面范圍和份數(shù)，最后打印出來。（有條件的可印一兩張

圖片）

四、交流：

欣賞一下同學(xué)的作品吧！

五、課堂小結(jié)。

第十三課我是小畫家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生掌握一定的繪畫技藝與編輯圖片功能；

2、綜合利用所有知識，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚(yáng)

的校園;

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，綜合運(yùn)用

知識的能力。

教學(xué)重點：

綜合利用所有知識，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚(yáng)的校

園；

一、動漫導(dǎo)入：

播入動漫《大熊貓》。

師：我們能用計算機(jī)畫畫了！我們要畫國旗飄揚(yáng)的校園，要畫早晨唱歌的小鳥，

畫竹林嬉戲的熊貓……畫出美麗與快樂，我們是小畫家！

二、活動一：畫熊貓竹林嬉戲圖

1、我來做：''你能上網(wǎng)搜索自己喜歡的竹林圖片嗎？”

學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)熊貓的文章，了解熊貓的生活環(huán)境。搜索過程中，建議學(xué)生使

用多個不同的關(guān)鍵詞如：“熊貓”、“熊貓生活環(huán)境”、“熊貓簡介”等搜索。然后

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己查到的資料，描述熊貓的生活。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生搜集

整理信息的能力，語言表達(dá)能力和綜合概括能力。

學(xué)生搜集竹林圖片一，建議學(xué)生可以用搜索網(wǎng)站的圖片搜索工具。提示學(xué)生應(yīng)選擇

適合的圖片，即竹林中應(yīng)有適合放熊貓的空白位置。

2、在將熊貓（自己以前畫過的）粘貼到竹林中前，要先在畫布的空白處剪裁、

調(diào)整圖片的大小，并制作各種形態(tài)的熊貓。粘貼時，教師要提醒學(xué)生注意，熊貓

粘貼到竹林后，一經(jīng)確定，選中框就消失了，熊貓的位置便不能再移動，所以要

將熊貓位置調(diào)整好后，才能確定。

三、活動二、畫國旗飄揚(yáng)的校園

1、我來做：“自己動手設(shè)計并制作一張《國旗飄揚(yáng)的校園》的圖畫。

畫國旗飄揚(yáng)的校園這一活動，建議學(xué)生利用現(xiàn)成圖片與自己繪畫相結(jié)合。首先指

導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思整個畫面：畫面中都有哪些景物，景物的位置和比例都是怎樣的，可

以先用紙筆大致勾勒。上網(wǎng)搜索所需的畫中景物的圖片，教師也可以鼓勵學(xué)生自

己使用畫圖工具畫出來或者用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園景物。

3.有關(guān)“粘貼來源”

為使學(xué)生進(jìn)一步體會“粘貼來源”命令的作用，教師可以讓學(xué)生思考下面的問題:

“粘貼來源”操作和“復(fù)制”圖像的操作有什么區(qū)別？兩者各在什么情況下使用

比較方便？

四、交流

給大家欣賞一下自己的作品，說說你喜歡用什么方法在計算機(jī)上繪制圖畫？

交流時，學(xué)生相互欣賞作品，取長補(bǔ)短，教師鼓勵學(xué)生說出自己喜歡的計算機(jī)繪

畫方法。

第十四課我發(fā)電子郵件

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會自己申請郵箱；

2、能夠使用郵箱收、發(fā)郵件；

3、學(xué)會使用系統(tǒng)提供的幫助功能；

4、學(xué)會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。

教學(xué)重點：

學(xué)會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。

教學(xué)過程：

-、談話導(dǎo)入：

我們平常的信件是由郵政部門按收信人和發(fā)信人的地址進(jìn)行傳遞的，而電子郵

箱的使用，又會是怎么樣的？今天我們就一起學(xué)習(xí)電子郵箱。

二、申請郵箱

1、教師介紹常用的服務(wù)網(wǎng)站。

申請電子郵箱時，提醒學(xué)生注意網(wǎng)站郵箱是收費(fèi)的還是免費(fèi)的，以及申請郵箱時

看到的服務(wù)條款。

2、教師利用河北教育網(wǎng)演示申請電子郵箱的過程。

提醒：申請郵箱時，注冊的用戶名、密碼要方便自己記憶。申請注冊完成之后，

一定要記住用戶名和密碼，也有必要記住密碼提示問題及答案，以便在密碼丟失

后能夠據(jù)此找回。

3、學(xué)生練習(xí)自己申請郵箱，并把郵箱的地址寫到黑板上。

三、收、發(fā)郵件

1、根據(jù)黑板上的郵箱地址，試著給同學(xué)發(fā)一封郵件。

小提醒：

書寫、收發(fā)電子郵件時應(yīng)該注意以下問題：1.一定要填寫電子郵件的主題詞，這

樣對方閱讀時就會盡快了解主題。2.在利用對方的來信直接回復(fù)對方的時候，不

要把對方的信件內(nèi)容又一次傳遞過去，這樣會加劇網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)淖枞蛽頂D。正確

的做法是刪去對方信件的內(nèi)容，只發(fā)送自己的信息。3.對收到要求回音的電子郵

件，要及時給予答復(fù)。

2、查看郵件。

3、練習(xí)用附件發(fā)郵件

學(xué)生自己看書，練習(xí)發(fā)送，教師點撥。

四、關(guān)于郵箱安全

討論：如何注意郵箱的安全？

由于郵箱是聯(lián)網(wǎng)的，可能會受到病毒的侵襲，因此要注意郵箱的安全。一般的方

法有：對于陌生人的郵件慎重打開；使用完郵箱及時退出；不要隨便留下自己的

郵箱地址。

五、交流

交流時，教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，比較電子郵件與傳統(tǒng)郵件的異同，不要求總結(jié)

的全面，只要有自己的想法就行，最后教師可以做總結(jié)概括。

1.表達(dá)手法的多樣性。傳統(tǒng)書信只局限于文字符號和圖片。而電子信件則突破

可以插入人物語音或背景音樂、一段動畫或視頻鏡頭，它們之間可以進(jìn)行完善的

信息交互、轉(zhuǎn)換和融合。

2.結(jié)構(gòu)模式的開放性。傳統(tǒng)書信是一種線性結(jié)構(gòu)，人讀者只能遵循作者的原有

思路進(jìn)行閱讀。它無法將另一部作品的信息納入到當(dāng)前閱讀的文本結(jié)構(gòu)中來。而

電子信件具有超文本的結(jié)構(gòu)，可以在作者設(shè)定的文本節(jié)點上，在電腦