教學(xué)設(shè)計(jì) 泡泡畫

泡泡吹畫活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫，并能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

活動(dòng)過程：

一、?吹泡泡導(dǎo)入

小朋友唱著《吹泡泡》的歌和老師一起進(jìn)入場地。

教師隨即拿出事先準(zhǔn)備好的泡泡液吹出許多泡泡請小朋友欣賞并一起來用手接泡泡、捉泡泡等。二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

1、教師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？哦！泡泡不見了！

2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…

3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎？

演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

4、教師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？

幼兒用白紙接泡泡。

5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。

1、以講故事形式介紹范畫，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

教師出示范畫;最后許多許多泡泡就變成了一副神奇的泡泡畫。看！春暖花開了我的這些小泡泡要去旅行啦，它們飛過了高山，飛過了大海最后來到了大森林！它們找到了小象、小鹿、小猴子一起做游戲可真高興呀！后來小泡泡飛到了咱們的幼兒園想和咱們班的小朋友玩，您們高興嗎？想和它們一起玩嗎？那現(xiàn)在小朋友們也來畫一副神奇的泡泡畫，然后讓泡泡去旅行好嗎？

2、好，讓我們一起來試試看。

3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：

（1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

（2）對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

（3）不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。

（4）移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。4、幼兒三個(gè)人一組來到桌子前合作完成一幅畫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)過程重在提高幼兒大膽作畫的能力，從而使其體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

教師：畫完的一組小朋友做回地上一起想一想你們的泡泡要到哪里去旅行？

5、互相欣賞作品，講述泡泡旅行的故事。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力說出要送自己組的泡泡去什么地方旅行并試著講述一個(gè)簡短的故事，教師根據(jù)幼兒講述的情景隨機(jī)添畫場景，完成一副完整的畫。

教師;小泡泡都飛去旅行了，它們真高興！現(xiàn)在小朋友也變成小泡泡和老師去旅行吧?。ㄒ黄鹇犞_始時(shí)播放的吹泡泡歌自然結(jié)束活動(dòng)）

四、活動(dòng)延伸

將材料投放到美工區(qū)，嘗試引導(dǎo)幼兒自己調(diào)制彩色泡泡液進(jìn)行繪畫并接著發(fā)揮想象講述泡泡旅行的小故事。

五、活動(dòng)反思整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎使幼兒參與的興趣非常濃厚。又由于本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒游戲中生成的，所以幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都表現(xiàn)的很積極主動(dòng)，以至于在結(jié)束時(shí)還意猶未盡。但是在活動(dòng)過程中仍存在很多不足，例如，幼兒在合作完成畫時(shí)沒有體現(xiàn)出很好的合作精神，基本上都自己吹自己的，后來在教師引導(dǎo)下才初步有了合作意識(shí)，商量怎樣吹得好，畫紙的那一部分吹得泡泡還不夠多等。還有就是一些幼兒在制作泡泡畫時(shí)只顧享受吹的過程卻忘了畫的美感，以至于最后個(gè)別組的泡泡吹的過多畫面濕漉漉的一片失去了美感