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文檔簡介

備課教師執(zhí)教教師授課時間教學內容認識線段、直線、射線教學目標1.結合生活認識線段，認識射線和直線；知道線段、射線和直線的區(qū)別；會畫出給定長度的線段。2.通過課堂教學提高空間抽象能力，并培養(yǎng)學生的觀察、動手及分析概括的能力。3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點、難點線段、直線、射線的區(qū)別和聯(lián)系。教具學具準備圖片教學過程教師活動學生活動設計意圖執(zhí)教中修正一、導入出示圖片：繃緊的弓弦、人行橫道師：同學們，在你們的身邊，你們還發(fā)現(xiàn)哪些事物和繃緊的弦、人行橫道相似嗎？二、認識線段、直線、射線1．認識線段師：繃緊的弦、人行橫道和同學們說的這些都可以近似的看成是線段。線段有什么特點呢？教師畫出線段：2．認識直線和射線師：把線段向兩端無限延伸，（教師邊說邊演示）將會得到一條直線，線段是直線的一部分。在此基礎上引導學生得出直線的特征。師：將線段向一個方向無限延伸就會得到一條射線。出示圖片：探照燈射出的光線、太陽照射的光線師：同學們，你們還能想出哪些類似射線的事物呢？

引導學生得出射線的特征。3.比較直線、線段和射線的區(qū)別。三、畫出給定長度的線段引導學生說出，直線和射線都是可無限延長的，因此沒有長度；而線段是可度量的，因此有長度。怎樣才能畫出一條給定長度的線段？四、小結線段、直線、射線各自的特點，及三者間的關系。

學生向老師匯報各自的答案。

指名學生回答：線段有兩個端點。學生畫幾條任意長的線段。

學生在線段的基礎上畫出直線，感受直線的無限延展性和線段是直線的一部分。

學生向老師匯報自己的答案。讓學生自己畫幾條射線。觀察得出射線的特征：射線只有一個端點。交流合作完成。

學生分組討論，然后畫出來。

完成練習：P33“試一試”、p34“練一練

激趣

培養(yǎng)觀察能力。

培養(yǎng)合作意識。作業(yè)布置p34“練一練1、3.板書設計認識線段、直線、射線線段：有兩個端點，可度量，有長度。射線：

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