海洋化學(xué)資源 教學(xué)設(shè)計(jì)

海洋化學(xué)資源教材分析：教材首先從海水中的物質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋化學(xué)資源，通過海洋這個(gè)巨大的資源寶庫，為學(xué)生開拓了一個(gè)新的廣闊的化學(xué)背景，又使學(xué)生掌握了一些終生發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法，體現(xiàn)出“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的課程理念。學(xué)情分析：學(xué)生對這一部分比較關(guān)注的是海洋資源的開發(fā)和利用，對海洋環(huán)境的保護(hù)認(rèn)識(shí)可能不足，對如何處理好經(jīng)濟(jì)利益與環(huán)境問題，短期利益與長期利益，還存在認(rèn)識(shí)上的偏差，所以應(yīng)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知道海洋是人類的天然聚寶盆，蘊(yùn)藏著豐富的資源；能說出海洋資源包括化學(xué)資源、礦產(chǎn)資源、動(dòng)力資源、生物資源等。 2.了解海水及海底所蘊(yùn)含的主要物質(zhì) 3.認(rèn)識(shí)海洋資源的開發(fā)對人類社會(huì)進(jìn)步所起的重要作用，認(rèn)識(shí)合理進(jìn)行海洋開發(fā)、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重點(diǎn)： 1.知道海洋中蘊(yùn)藏豐富的資源，能說出海洋資源包括的種類。 2.利用海水制取鎂，海洋環(huán)境保護(hù)。難點(diǎn)：利用海水制取鎂。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情景，歌曲引入指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海水中的物質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鎂的制取和利用指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海底礦物部分課堂檢測課堂小結(jié)課堂檢測實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體學(xué)習(xí)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)問題情境：播放歌曲?大海啊，故鄉(xiāng)?。（引入）我們常把大海比作故鄉(xiāng)，比作母親，它就象一個(gè)搖籃，孕育了我們的成長，它是人類千萬年來取之不盡、用之不竭的巨大資源寶庫。同學(xué)們，你知道海洋中有哪些資源嗎？出示思考題一：1.海水中溶有哪些物質(zhì)？你對“海水中的化學(xué)資源”圖是怎樣認(rèn)識(shí)的？2.如何從海水中提取金屬鎂？其工藝流程是什么？涉及到哪些重要的化學(xué)反應(yīng)？探究討論：海水中本來就有氯化鎂，為什么不直接將海水進(jìn)行電解來制取金屬鎂呢？從海水中還可以提取哪些物資？出示思考題二，指導(dǎo)學(xué)生看書討論：1.海底蘊(yùn)藏著哪些礦物資源？2.為什么“可燃冰”被譽(yù)為21世紀(jì)能源？目前為什么還沒有對“可燃冰”進(jìn)行大規(guī)模的開采？反饋學(xué)生的討論結(jié)果，對“可燃冰”開采和儲(chǔ)運(yùn)中的問題做簡單的解釋。1.什么是錳結(jié)核？錳結(jié)核里主要含有哪些元素？2.海洋資源包括哪些？海洋中的資源可以再生嗎？在開發(fā)和利用海洋資源的同時(shí)應(yīng)如何保護(hù)海洋資源？媒體顯示、展示圖片：1.（用多媒體展示課文中的海洋資源圖片）你還了解哪些海洋資源？2（展示海洋環(huán)境監(jiān)測圖）你曾見過哪些海洋污染？設(shè)問、質(zhì)疑：課堂小結(jié)：1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2.還有哪些問題需要和大家一起交流、討論呢？回答問題，各抒已見鹽、魚、石油、天然氣、潮汐能……閱讀課文及圖片，回答問題（海水中含有很多種化學(xué)元素，其中Cl、Na、Mg、Ca較多）看書、思考，書寫制取過程中的化學(xué)反應(yīng)方程式原理：海水或鹵水氫氧化鎂氯化鎂鎂化學(xué)方程式：①M(fèi)gCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2②Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O③MgCl2Mg+Cl2↑看圖、討論討論、回答問題看書、讀圖、討論可燃冰：天然氣水合物，由天然氣和水在低溫、高壓條件下形成的冰狀固體，燃燒時(shí)產(chǎn)生的能量多，幾乎不產(chǎn)生殘?jiān)?。錳結(jié)核：含有多種金屬的礦物，含有：錳、鐵、鎳、銅、鈷、鈦等金屬，總量可達(dá)30000億噸。包括：化學(xué)資源、礦物資源、動(dòng)力資源、生物資源。海洋環(huán)境立法、建立海洋自然保護(hù)區(qū)、加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測、提高消除污染的技術(shù)水平看圖、賞圖、理解圖小組討論、交流石油泄漏生活污水工業(yè)廢水農(nóng)業(yè)農(nóng)藥化肥的使用反思、自我檢查自我總結(jié)，質(zhì)疑問難激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課培養(yǎng)閱讀及識(shí)圖歸納能力對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)科學(xué)方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)閱讀歸納能力滲透化學(xué)與地理學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然的情感培養(yǎng)讀圖能力及關(guān)心自然關(guān)注社會(huì)的情感讓學(xué)生意識(shí)到海洋污染的嚴(yán)重性和緊迫性，知道保護(hù)海洋環(huán)境的措施，學(xué)會(huì)辯證的處理開發(fā)海洋資源和保護(hù)海洋環(huán)境的關(guān)系，樹立科學(xué)發(fā)展觀與合作意識(shí)培養(yǎng)歸納和表達(dá)能力課堂檢測：1.下列不會(huì)造成海洋污染的是（）A．垃圾填海B．油輪泄露C．海水曬鹽D．生活廢水排入海洋2.海水制鎂：鎂是一種用途很廣的金屬材料，目前世界上60%的鎂是從海水中提取的。下面是從海水中提取金屬鎂的流程圖，請閱讀課本P，并寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。貝殼等（主要成分）①②貝殼等（主要成分）①②海水(含有NaCl、海水(含有NaCl、MgCl2等)③④Mg③④Mg⑤⑤有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式：①②③④⑤以上五個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式中，屬于分解反應(yīng)的有，屬于化合反應(yīng)的有，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有.3.海底不僅蘊(yùn)藏大量的煤石油等常規(guī)化石燃料，人們在海底還發(fā)現(xiàn)一種新型礦產(chǎn)資源“可燃冰”，它的主要成分是，在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：。海底還蘊(yùn)藏一種含有多種金屬的礦物多金屬結(jié)核，也稱為“