小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期英語教師工作計(jì)劃

2/2小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期英語教師工作計(jì)劃教學(xué)工作方案是教學(xué)活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，使老師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。下面是網(wǎng)為您整理的“學(xué)校三班級(jí)下學(xué)期英語老師工作方案”，希望您寵愛！更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊網(wǎng)查看。

學(xué)校三班級(jí)下學(xué)期英語老師工作方案1

一、教材的總體分析

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元主要是以故事（對(duì)話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，（languagepresentation）。其次單元中則供應(yīng)了若干任務(wù)型（task-based）的練習(xí)和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語言的擴(kuò)展和操練（languagedevelopmentandpractice），側(cè)重培育同學(xué)語言運(yùn)用。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在聽說認(rèn)讀等方面都有了確定的基礎(chǔ)。和第一冊(cè)教材相比，本冊(cè)教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)如何用英語稱呼家人并介紹他們的寵愛和不寵愛，如何說明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學(xué)說一些常見的動(dòng)物，并用英語描述他們的特征；學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)伴侶一起參預(yù)活動(dòng)，最終還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問寵愛什么體育運(yùn)動(dòng)，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是同學(xué)生疏的學(xué)習(xí)、生活題材，同學(xué)會(huì)感到生疏親切.

每個(gè)模塊方案平均用3課時(shí)完成。平均每2個(gè)頁碼1課時(shí)，四個(gè)頁碼共2課時(shí)。第3課時(shí)可以實(shí)際狀況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測(cè)試。

（一）教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，三班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)照舊保持著深厚的學(xué)習(xí)興趣，他們接受力氣、效仿力氣很強(qiáng)，對(duì)四周事物有著猛烈的新穎感與驚奇心，絕大多數(shù)孩子有猛烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對(duì)于這些有利于英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)因素，我們應(yīng)當(dāng)留意愛惜并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并締造一切條件讓同學(xué)大膽地發(fā)表自己的見解，敢于呈現(xiàn)自己。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)潔分散，缺乏觀看、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的力氣與方法，對(duì)自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有方案的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。

在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)當(dāng)把握住一個(gè)原則：提早開頭，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為同學(xué)英語學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對(duì)同學(xué)英語水平的提高起到“潤(rùn)物無聲”的作用。同時(shí)，我們還必需留意到低班級(jí)同學(xué)具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們確定要規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，要求同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為同學(xué)做好示范。

（二）教學(xué)總目標(biāo)：

我們主要從語言學(xué)問、語言力氣，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（1）語言學(xué)問目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母；學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)（聽，說，讀，仿寫）的單詞85個(gè)，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

（2）語言技能目標(biāo)：

1.能依據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

2.能聽懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令

3.能依據(jù)指令做事情，如做動(dòng)作、涂顏色等

4.能跟隨錄音效仿說英語

5.能說唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠

6.能用英語做簡(jiǎn)潔的玩耍

7.能在錄音和圖片的關(guān)懷下表演本冊(cè)教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

8.能看圖識(shí)字

9.能拼讀單詞、背寫部分單詞

10.能借助圖片閱讀課文、句子

11.能嫻熟把握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類學(xué)問，并用字母學(xué)問解決排序等問題。

（3）情感態(tài)度目標(biāo)：

有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做玩耍等；樂于效仿，敢于開口，主動(dòng)參預(yù)，主動(dòng)請(qǐng)教。

（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

主動(dòng)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中留意力；主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和相互溝通。

（5）文化意識(shí)目標(biāo)：

語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國(guó)文化。

二、具體語言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議

（一）字母教學(xué)

上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時(shí)我們提出的要求是：同學(xué)能認(rèn)讀26個(gè)字母；同學(xué)按挨次背誦26個(gè)字母；同學(xué)能用手寫體仿寫26個(gè)字母。同學(xué)能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。

在把握了字母名稱音的基礎(chǔ)上，為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，關(guān)懷同學(xué)鞏固好已經(jīng)把握的字母學(xué)問，這個(gè)學(xué)期我們將連續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個(gè)模塊的教學(xué)中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱娱L(zhǎng)。字母教學(xué)的具體目標(biāo)是：

1.能夠依據(jù)正確的挨次默寫26個(gè)字母。能夠隨機(jī)聽寫26個(gè)字母。

2.能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。

3.能夠依據(jù)字母中含有的元音因素對(duì)字母進(jìn)行分類。

4.能夠利用字母表的相關(guān)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的生活中的問題。

5.知道一些常見的字母縮略詞的意思。

6.對(duì)字母何時(shí)需要大寫有初步的了解。

（二）故事（對(duì)話）教學(xué)

學(xué)校生對(duì)故事具有天生的興趣，把故事作為教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。每個(gè)模塊的第一單元的教學(xué)內(nèi)容都是以四個(gè)主要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個(gè)模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現(xiàn)。利用故事呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)是教材的一個(gè)特點(diǎn).其目的就在于是讓同學(xué)在故事中接觸、體驗(yàn)和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實(shí)性。

對(duì)于故事（對(duì)話）的教學(xué)，我們要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：

1.同學(xué)能精確分角色朗讀故事（對(duì)話）；能指讀故事。

2.在圖片和錄音的關(guān)懷下，同學(xué)能正確理解故事或?qū)υ拑?nèi)容（可以用提問、推斷、看圖說話、表演等方式檢查同學(xué)是否正確理解對(duì)話內(nèi)容）；

3.同學(xué)能聽、說、讀、仿寫對(duì)話中的四會(huì)單詞并能聽、說、認(rèn)對(duì)話中的語境詞匯。

（三）擴(kuò)展與運(yùn)用教學(xué)。

剛才我們提到，第一課時(shí)我們用來處理第一單元中故事，那么接下來其次課時(shí)中我們就要選取重要的部分進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)了。其次單元是一些玩?；顒?dòng)或簡(jiǎn)潔的運(yùn)用任務(wù)，其實(shí)質(zhì)也是擴(kuò)展和運(yùn)用教學(xué)。這里所說的擴(kuò)展和運(yùn)用指的主要就是核心句子（語言結(jié)構(gòu)）和詞匯的擴(kuò)展和運(yùn)用。

對(duì)于核心句子及其擴(kuò)展運(yùn)用的教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)是：

1.能精確地指認(rèn)、朗讀老師用書中所列的核心句子。

2.能正確理解核心句子的含義和語用功能。

3.能在活動(dòng)、玩耍、任務(wù)完成中迅速而靈敏運(yùn)用核心句；

這些文化學(xué)問并不是要求我們單獨(dú)拿出來給同學(xué)講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

三、提升素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1.課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)渫瑢W(xué)，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際狀況和同學(xué)實(shí)際狀況開放教學(xué)工作.

2、讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性.共同提高數(shù)學(xué)成果。

3、定時(shí)進(jìn)行家訪，時(shí)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。尤其像張歡這樣的同學(xué)，家長(zhǎng)的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長(zhǎng)關(guān)懷、關(guān)注他了，他的成果就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信念。

4、依據(jù)本班同學(xué)的年齡特點(diǎn)，鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的好習(xí)慣。

5、深入到到鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，準(zhǔn)時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

6、利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源及多媒體的關(guān)心手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)興趣。

7、自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，主動(dòng)參預(yù)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參預(yù)評(píng)論，參預(yù)探討。多向有閱歷的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

四、奮斗目標(biāo)

通過自身與同學(xué)的努力，使所帶學(xué)科的成果達(dá)到中心學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心學(xué)校總均分以上，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到50%以上，成果位居中心學(xué)校前三名。

學(xué)校三班級(jí)下學(xué)期英語老師工作方案2

一、對(duì)同學(xué)狀況的分析

三（1）班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，同學(xué)發(fā)言主動(dòng)，能夠較好的把握學(xué)問要點(diǎn)，全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為俏皮，課堂上不能自律，平常要留意對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的主動(dòng)性，激發(fā)他們的興趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

學(xué)校生理性思維較差，感性學(xué)問豐富，寵愛玩耍、新奇。老師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不讓同學(xué)把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培育聽和說的力氣，以使同學(xué)能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭相互溝通。

教學(xué)要求：

1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和老師所講的課堂用語，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的相互溝通。

2.能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3.能聽、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西文化學(xué)問。

三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點(diǎn)

一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目的很多，要進(jìn)展智力，培育力氣，太多的要求會(huì)使同學(xué)眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時(shí)，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，細(xì)心組織和支配教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使同學(xué)多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2.突出重點(diǎn)，講練結(jié)合

依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語言必需講練結(jié)合，通過大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三班級(jí)起始階段尤為重要，突出。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，必需堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練。精，不是為了節(jié)省時(shí)間而削減量，是要高度地提煉。

針對(duì)不同程度的同學(xué)，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、精確的語言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，說明實(shí)質(zhì)。老師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在老師指導(dǎo)下啟發(fā)同學(xué)思索，使其有目的、主動(dòng)自覺地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行訓(xùn)練，一則貼近生活，二則學(xué)校生的留意力易被形象、具體、生動(dòng)的事物所吸引，推動(dòng)了英語教學(xué)工作，同學(xué)興趣大增，消退了有些同學(xué)的厭學(xué)心情，提高了學(xué)習(xí)的參預(yù)意識(shí)。

3.利用各種手段，激發(fā)同學(xué)興趣

在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、玩耍、角逐等活動(dòng)激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校生寵愛有新穎感，做玩耍假如樣式每節(jié)課都一樣，同學(xué)就會(huì)沒意思。因此，老師做玩耍時(shí)式樣要不斷轉(zhuǎn)變，并且在做玩耍時(shí)，要兼顧課堂紀(jì)律。

學(xué)校生活潑好動(dòng)，課堂上做玩耍當(dāng)然很寵愛，但他們簡(jiǎn)潔感動(dòng)，感動(dòng)起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做玩耍必需與紀(jì)律兼顧。

4.營(yíng)造英語的語言氛圍

學(xué)校生首先要讓同學(xué)感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學(xué)者懂的不多，但同學(xué)可以依據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動(dòng)作的變化來推想揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓同學(xué)完全置身于一個(gè)語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給同學(xué)耳目一新的感覺。

學(xué)校三班級(jí)下學(xué)期英語老師工作方案3

一、班級(jí)分析

三班級(jí)共x人。其中xx等同學(xué)成果優(yōu)良。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家對(duì)英語有了確定的了解。

三班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)氣氛很濃。這學(xué)期主要把握26個(gè)大小寫字母。聽、說、認(rèn)讀72個(gè)單詞并能簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

二、教學(xué)目的

目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)態(tài)度，使他們建立初步學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常相互溝通的力氣。同時(shí)，培育同學(xué)的觀看，記憶、思維想象和締造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、教材主要特點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用

本教材吸取了交際教學(xué)思想，留意同學(xué)語言運(yùn)用力氣的培育。它在整體構(gòu)思，內(nèi)容布置、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都能緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，貫徹語言應(yīng)用的基本原則把學(xué)問和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)了新教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)在起始階段接受應(yīng)用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”。

2、力氣培育

從學(xué)者的角度來講，基礎(chǔ)訓(xùn)練最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)力氣，進(jìn)展學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，培育創(chuàng)新力氣，是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成局部。在內(nèi)容布置，活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。還設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

3、出興趣激發(fā)

從內(nèi)容、形式、方法、插圖和裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇話題充分考慮到小同學(xué)的需求。同時(shí)，突出內(nèi)容的思想性，科學(xué)性，系統(tǒng)性，有用性，啟發(fā)性和締造性；教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化。使同學(xué)能夠在豐富多彩生動(dòng)好玩的課堂活動(dòng)中感知語言，習(xí)得語言。教材全部接受應(yīng)用卡通式插圖，顏色明麗，圖文并茂，裝禎設(shè)計(jì)精致。

4、重視雙向相互溝通

本教材重視雙向相互溝通和中西方文化的滲透。依據(jù)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知力氣。教材選編了一些與教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。第一單元介紹了婦女節(jié)；其次單元介紹了中西方的不同餐具；第三單元介紹了復(fù)活節(jié)彩蛋；第四單元介紹了餐后“打包”說法；第五單元介紹了兒童節(jié)；第六單元介紹了幾個(gè)常見的標(biāo)志牌用語。還特別重視讓同學(xué)在了解英語國(guó)家文化的同時(shí)，學(xué)會(huì)用英語向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)勢(shì)文化保守，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。

5、融合學(xué)科內(nèi)容

同學(xué)學(xué)會(huì)英語不只是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獵取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)問。教材依據(jù)“學(xué)會(huì)求知”的基本精神，特別重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的最敢興趣的，最易學(xué)會(huì)的最普和價(jià)值的，與日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，融入到語言資料中，使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能夠接觸到自然、科學(xué)社會(huì)和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，關(guān)心他們熟識(shí)和了解我們賴以生存和進(jìn)展的這個(gè)世界。

四、內(nèi)容和目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的相互溝通。

能聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母。

能聽、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)；

能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作；

能唱8首歌曲；

能聽、說、唱7首歌謠；

能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；

能聽懂6個(gè)幽默小故事；

能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

五、教學(xué)方法建議

（一）會(huì)話教學(xué)

會(huì)話局部設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式消逝。目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)。循序漸進(jìn)，便于扮演。三班級(jí)兒童的特征是愛玩，好表示自身。因此，用扮演和玩耍的形式來進(jìn)行相互溝通，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最適當(dāng)?shù)摹?/p>

（二）詞匯教學(xué)

同學(xué)用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類消逝的，這樣有利于記憶和開展課題的爭(zhēng)辯。

在詞匯教學(xué)中應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

1、巧用實(shí)物，頭飾和卡片。

2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中

3、充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

4、留意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

（三）字母教學(xué)

字母是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)好26個(gè)字母以后的發(fā)音，拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要作用。每單元消逝5-6個(gè)字母，每個(gè)字母都配有兩個(gè)以該字母為首字母的例詞，供同學(xué)在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。

在字母教學(xué)中，老師應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

教學(xué)字母的發(fā)音：

字母的發(fā)音直接涉和到單詞的發(fā)音。教字母前，老師首先要多聽錄音，訂正自身的發(fā)音。在課堂中同學(xué)仔細(xì)聽錄音，觀看他們的口形，并鼓舞效仿得好的同學(xué)示范領(lǐng)讀，關(guān)心同學(xué)訂正。

指導(dǎo)字母的書寫：

老師應(yīng)充分利用卡片，投影，多媒體等多種教學(xué)手段。讓同學(xué)仔細(xì)觀看字母的筆畫筆順，如：大寫自身H的正確的書寫筆順；小寫字母正確書寫筆順是同學(xué)往往會(huì)依照漢字筆順寫成；一旦形成習(xí)慣后，便難以訂正，這直接影響到以后單詞，句子的連寫和書寫態(tài)度。

用玩耍促進(jìn)和鞏固對(duì)字母的記憶

（四）、歌曲和歌謠教學(xué)

用書中共有8首歌曲和7首歌謠。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用。應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

在每節(jié)課中滲透；

迅速而靈敏運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中；

唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。

（五）趣味故事教學(xué)

每個(gè)單元C局部的趣味故事不只僅給同學(xué)帶來樂趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語言和對(duì)不同同學(xué)分層次教學(xué)的作用

（六）階段復(fù)習(xí)

階段復(fù)習(xí)由趣味性活動(dòng)組成，這也是本教材的特點(diǎn)之一，會(huì)話扮演活動(dòng)；詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)；評(píng)價(jià)活動(dòng)。

六、課時(shí)布置

略

學(xué)校三班級(jí)下學(xué)期英語老師工作方案4

一、教學(xué)方向

三班級(jí)（一）班60人（二）班55人。上學(xué)期大部分同學(xué)把握了一些日常對(duì)話用語和確定量的詞匯。但是也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語有確定的困難。

本學(xué)期在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語興趣的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的力氣。課堂上加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語口頭表達(dá)力氣和聽力力氣；培育學(xué)習(xí)的主動(dòng)態(tài)度、自信念、確定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的方案

1.利用多媒體設(shè)備，締造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，關(guān)懷同學(xué)學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。

2.堅(jiān)持教改試驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)一切條件讓同學(xué)多說英語，愛說英語，面對(duì)全體同學(xué)，使每一位同學(xué)都有開口說英語的機(jī)會(huì)。

3.留意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使同學(xué)習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢(shì)、關(guān)心教具中去領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解力氣。

4.抓好教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持人人課課過關(guān)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)同學(xué)利用好配套課文錄音磁帶，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

5.課后多開展適合同學(xué)年齡特征的、好玩味性的各項(xiàng)英語活動(dòng)，達(dá)到培育興趣、鞏固練習(xí)、提高的目的。

6.復(fù)習(xí)中進(jìn)行模擬檢測(cè)。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)審題、認(rèn)真審題、學(xué)會(huì)聽題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平

三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

26個(gè)字母教學(xué)（字母教學(xué)是重中之重），會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)。

難點(diǎn)：

1、字母的讀音和書寫，要讓同學(xué)辨別易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母；

2、會(huì)話教學(xué)，同學(xué)能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡(jiǎn)潔的相互溝通。

會(huì)話教學(xué)主要句型：

unit1：

Whereareyoufrom？I’mfrom…

Wehaveanewfriend.

Unit2