《給巴特勒的信》教案2

湖北天門實驗初中楊銀兵一、走近雨果領(lǐng)略情懷了不朽的篇章，抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷?，F(xiàn)在也有這樣一位法國作家，他不曾踏進(jìn)過圓明園，卻憑行徑，顯示了他那比天空更廣闊的胸懷。這位作家就是雨果。讓我們走近雨果?！?9群眾，雨果因激烈抗議而遭迫害，流亡國外近二、導(dǎo)入原題初步探究究，看看這個標(biāo)題透露給我們哪些信息呢。①“英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國”指的是一件什么事呢？②“就……年10月610月18三、出示目標(biāo)了解任務(wù)3四、相互探討理清結(jié)構(gòu)請各用一個詞完成對結(jié)構(gòu)的把握（盛贊、怒斥）”（（五、研讀主體學(xué)會質(zhì)疑（一）研讀開頭示范質(zhì)疑第一部分交代寫信的原由，那么我想問問：①雨果為什么要給巴特勒寫信呢？②巴特勒為什么要征求雨果對英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的意見呢？③巴特勒認(rèn)為遠(yuǎn)征中國是體面的、出色的。雨果這么認(rèn)為嗎？你是從哪些詞語“給予……贊譽”④雨果的觀點是什么呢？（二）精品第三段，質(zhì)疑內(nèi)容行文至此，作者沒有直陳觀點，而是宕開一筆，描繪圓明園的寫作思路，再根據(jù)自己的理解提出疑問。①雨果怎樣評價圓明園（用一個詞概括——奇跡）②為什么要拿巴特農(nóng)神廟與圓明園對比？作者究竟更贊賞誰？③作者如何描繪圓明園的？——先概括后具體，依次介紹了建筑材料、建筑、陳設(shè)、裝飾、園林景觀，再概括是什么？⑤作者為什么要盛贊圓明園呢？（設(shè)一懸念）⑥小結(jié)：圓明園好像一個美侖美幻的夢；好像一座眼花繚亂的洞府；好像神秘莫測的月宮；好像一個富麗堂皇的博物館。（三）研讀5——9段質(zhì)疑語言這樣富麗堂皇的圓明園，這樣一個超人的民族想象力的杰作，這樣一座東方藝術(shù)的典范，卻被侵略者付之一炬。我們現(xiàn)在雨果是如何怒斥英法聯(lián)軍的？請大家瀏覽～9段，找一找?guī)в凶l責(zé)性的詞語?！獜姳I、闖進(jìn)、洗劫、放火、行竊、劫掠、漂亮、豐功偉績……這些譴責(zé)性的詞語有沒有差別呢？如果有，差別在哪里？——直接譴責(zé)，形象描繪，運用反語譴責(zé)。良苦用心。a.首先分析直接譴責(zé)和形象描繪的詞句，質(zhì)疑作者為什么會選用它，體會詞語鍛煉之美。①兩個強盜闖進(jìn)了圓明園．．．．（英法聯(lián)軍）攻．．．．——兩個強盜點明了英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的本質(zhì)，就是劫掠，就是獲取在華的最大利益，讓人看清掠奪者的丑惡面目?！J寫出了強盜們野蠻兇惡的氣勢②他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲．．．．．．．（心滿意足）．．．．恬不知恥的丑態(tài)，表達(dá)作者鄙視之情。b.作者正面呵斥還不夠，為什么要用反語來譴責(zé)呢，反語究竟有什么作用呢，讓我們來體會句子的修辭之美。更徹底，更漂亮－－運用反語，意在說明破壞得更殘酷，更丑惡，更野蠻。表現(xiàn)了作者的強烈憤怒之情。大量財富，干出了歷史上罕見的損壞人類文明的罪惡行徑。文明對野蠻－－運用反語。所謂“文明”其實是野蠻，就是小結(jié)：正面怒斥，反語嘲諷，使表達(dá)的情感更強烈，更發(fā)人深思。c.現(xiàn)在，我們回過頭來想一想作者為什么在此之前著力贊美圓明園，體會作者用語的情感之美。類文明的丑惡行徑可恨之至。②便于對方接受自己的觀點，顯得委婉而有禮貌。六、探究情懷陶冶情操的胸襟和品格呢？——雨果有著清醒的頭腦，不迎合政府和當(dāng)局。他有正直的良知，不為英法遠(yuǎn)征中國之舉捧場。他有公正的立場，敢仗義執(zhí)言，不顧個人安危。他代表人類的良知，是非分明，愛憎鮮明。英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國是侵略行為，屬強盜行徑。但作為一名法國人，很容易被政府七、總結(jié)