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小蝸牛小班美術(shù)教案小蝸牛小班美術(shù)教案小蝸牛小班美術(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)畫(huà)螺旋線,用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。2、能大膽作畫(huà),并能豐富畫(huà)面?;顒?dòng)準(zhǔn)備鉛畫(huà)紙,蠟筆、黑色勾線筆、蝸牛圖片?;顒?dòng)過(guò)程1、出示蝸牛圖片,引起幼兒興趣。教師提問(wèn):這是什么?蝸牛的身子是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。2、書(shū)空練習(xí),幫助幼兒理解“螺旋線”。教師邊講邊做動(dòng)作:蝸牛小時(shí)候也很小的,后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大,后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。教師:你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢?引導(dǎo)幼兒做書(shū)空練習(xí)。3、幼兒繪畫(huà),教師輔導(dǎo)。教師:你們看我畫(huà)的這只蝸牛用一只手都蓋不住,那你們會(huì)畫(huà)一只大蝸牛嗎?畫(huà)完后可添上些花、草。(1)重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒在操作材料上用好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺旋形的背殼,將蝸牛畫(huà)大。(2)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些蝸牛,并能豐富畫(huà)面。4、評(píng)價(jià)。展示幼兒作品,集體欣賞,鼓勵(lì)大膽作畫(huà)的幼兒。小蝸牛小班美術(shù)教案2一、活動(dòng)名稱:美術(shù):繪畫(huà)小蝸牛二、活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛三、活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。四、活動(dòng)過(guò)程:(一)、出示大背景圖,老師講述畫(huà)面內(nèi)容。師:春天來(lái)了,紅紅的太陽(yáng)照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開(kāi)了。(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))師:睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來(lái),它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?(三)了解蝸牛的外形特征師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。提問(wèn):小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒(méi)有實(shí)物,老師在黑板上范畫(huà))(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。師:小蝸牛都等急了,咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái),這樣它們就能高高興興地在一起玩了?;顒?dòng)反思:在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫(huà)小花花朵的方法,所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。小蝸牛小班美術(shù)教案3有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。準(zhǔn)備:較厚的長(zhǎng)條紙、筆、剪刀、膠水。活動(dòng)與指導(dǎo):1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗(yàn),引起制作蝸牛的愿望。2、看老師用長(zhǎng)條的紙作一只可愛(ài)的蝸牛,示范:(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。(2)將剩余的紙條用筆卷起來(lái)做蝸牛殼。(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上,做成D只蝸牛。日常生活1、豐富幼兒生活,豐富美工區(qū)內(nèi)容,增加幼兒動(dòng)手制作的材料。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,日常觀察昆蟲(chóng),觀察蝸牛等小動(dòng)物。家園配合支持并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作。小蝸牛小班美術(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡并大膽參與粘貼活動(dòng),感受粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。2、能自己動(dòng)手,運(yùn)用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動(dòng)。(重難點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備1、染成紅黃綠三種顏色的米,稻谷2、貼好雙面膠的蝸牛,示范用的蝸?;顒?dòng)過(guò)程(一)小蝸牛來(lái)作客1、小三班要來(lái)一群小客人呢,我們猜一猜是誰(shuí)呢?講述謎語(yǔ):沒(méi)有手,沒(méi)有腳,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。2、幼兒猜測(cè)3、我們來(lái)看看是不是小蝸牛呀?4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的,一只沒(méi)有裝飾),進(jìn)行比較,激發(fā)裝飾的興趣(二)操作活動(dòng)1、小蝸牛的第一次變身出示米這是什么?什么顏色的?教師示范,講清楚如何變身,重點(diǎn)講抓少點(diǎn),灑均勻,用力按2、幼兒操作,教師指導(dǎo)3、集中,發(fā)現(xiàn)情況,解決問(wèn)題4、請(qǐng)幼兒示范蝸牛的第二次變身,重點(diǎn)要灑均勻5、幼兒第二次操作(三)展示1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品2、發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點(diǎn),表?yè)P(yáng)好的作品(四)活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)小蝸牛小班美術(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo):1、熟練進(jìn)行搓條活動(dòng)。2、練習(xí)盤(pán)條組合。活動(dòng)重點(diǎn):注意盤(pán)條方法,從一端開(kāi)始由內(nèi)向外盤(pán)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:蝸牛圖片、彩泥活動(dòng)過(guò)程:一、圖片展示,激發(fā)興趣。1、出示圖片蝸牛。你們看,這是什么?它生活在哪里?身體是什么形狀的?2、出示泥塑:蝸牛二、教師示范做蝸牛的步驟,幼兒自由操作。1、教師按搓圓球,一頭搓水滴形變成身體,再搓一個(gè)圓柱卷起來(lái)粘在身體上,粘上觸角。第一步:先搓一個(gè)泥條,注意要一端圓一端尖。第二步:繼續(xù)搓泥條不過(guò)要長(zhǎng),一端也要尖。第三步:然后從尖端的部分開(kāi)始卷起來(lái)。第四步:搓2個(gè)大小一樣的短泥條,捏扁,粘在蝸牛頭的兩側(cè),作為蝸牛的觸角。2、幼兒自由操作捏蝸牛。指導(dǎo)幼兒雙手搓條要分段進(jìn)行,邊搓邊觀察。教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別幼兒。三、展示幼兒作品。小蝸牛小班美術(shù)教案6活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。2、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、感受作品的美感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆?;顒?dòng)過(guò)程:(一)、出示大背景圖,老師講述畫(huà)面內(nèi)容。師:春天來(lái)了,紅紅的太陽(yáng)照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開(kāi)了。(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))師:睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來(lái),它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?(三)了解蝸牛的外形特征師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。提問(wèn):小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒(méi)有實(shí)物,老師在黑板上范畫(huà))(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。師:小蝸牛都等急了,咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái),這樣它們就能高高興興地在一起玩了。(五).結(jié)束:小蝸??匆?jiàn)這么多的好朋友,心里特別的高興,來(lái),咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè),做游戲)小蝸牛小班美術(shù)教案7設(shè)計(jì)意圖:在幼兒美術(shù)教學(xué)中,泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分,深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能,并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中以泥工為主,孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能,學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等,在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2、初步了解蝸牛的外形特點(diǎn),感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。3、初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥、火柴若干,PPT課件,背景音樂(lè)、草地背景圖活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧?;顒?dòng)過(guò)程:(一)欣賞蝸牛圖片,激起興趣。1、出示蝸牛身體圖片――師:小朋友猜猜看,這是誰(shuí)呀?2、出示完整蝸牛圖片師:那我們跟小蝸牛打個(gè)招呼吧:小蝸牛,你好呀!師:我們來(lái)看看,小蝸牛它長(zhǎng)什么樣呢?師總結(jié):小蝸牛有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,一頭大,一頭小。長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,背上還背著一座小房子呢。(二)教師示范講解示范講解蝸牛背上“小房子”。師:小朋友,觀察的可真仔細(xì)???,這是什么(出示橡皮泥)今天,老師用橡皮泥來(lái)變出一座小房子,小朋友看好嘍,開(kāi)始變魔術(shù)啦。“搓一搓,搓一搓呀搓成條,搓成條后卷一卷,從里到外卷一卷,緊緊卷成小房子。瞧,小房子變好了,漂亮嗎?師:老師是怎樣做出來(lái)的呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí):搓一搓,搓一搓呀搓成條,搓成條后卷一卷,緊緊卷成蝸牛小房子。!恩,小朋友呀真能干,現(xiàn)在拿起一團(tuán)橡皮泥,一起來(lái)做蝸牛背上的小房子吧。幼兒集體操作:做“小房子”,教師巡回指導(dǎo)(結(jié)合兒歌制作)師:好,小朋友,房子做好了沒(méi)呀,我們來(lái)看一看,誰(shuí)的`大,誰(shuí)的小呀?為什么他的大,他的小呢?(個(gè)別幼兒回答)師總結(jié):我們把房子打開(kāi)來(lái)看一看(比較橡皮泥的長(zhǎng)短)。秘密就藏在這里:原來(lái)呀,這個(gè)橡皮泥搓的細(xì)又長(zhǎng),房子就會(huì)變大哦。示范講解蝸牛的身體的制作師:我們做好了蝸牛的小房子,身體還沒(méi)有呢,趕緊來(lái)做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小?!按暌淮暄酱瓿蓷l,一頭粗來(lái)一頭細(xì),蝸牛身體長(zhǎng)又長(zhǎng)”。用牙簽來(lái)做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師:看,現(xiàn)在,小蝸牛還缺了什么呀?幼兒:觸角、眼睛。師:對(duì)了,小蝸牛的觸角可是很重要的,因?yàn)槲伵5挠|角就好像盲人的拐杖,是用來(lái)觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時(shí)候呀,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。觸角怎么做呢,老師就請(qǐng)火柴棍來(lái)幫忙。拿起兩根火柴棍,插在蝸牛的頭上,做觸角,還有眼睛。(三)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂(lè))師:這只蝸牛寶寶很想找朋友,我們來(lái)幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和別人爭(zhēng)搶好嗎?1、教師和孩子一起制作蝸牛,注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。2、教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。(四)展示作品幼兒送蝸牛寶寶回家(放在樹(shù)葉上),滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。師:這么多的蝸牛寶寶出來(lái)散步已經(jīng)很久了

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