小蝸牛小班美術(shù)教案

小蝸牛小班美術(shù)教案小蝸牛小班美術(shù)教案小蝸牛小班美術(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)畫(huà)螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。2、能大膽作畫(huà)，并能豐富畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備鉛畫(huà)紙，蠟筆、黑色勾線筆、蝸牛圖片?；顒?dòng)過(guò)程1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。教師提問(wèn)：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。2、書(shū)空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”。教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。教師：你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢？引導(dǎo)幼兒做書(shū)空練習(xí)。3、幼兒繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)。教師：你們看我畫(huà)的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì)畫(huà)一只大蝸牛嗎？畫(huà)完后可添上些花、草。（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒在操作材料上用好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺旋形的背殼，將蝸牛畫(huà)大。（2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些蝸牛，并能豐富畫(huà)面。4、評(píng)價(jià)。展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵(lì)大膽作畫(huà)的幼兒。小蝸牛小班美術(shù)教案2一、活動(dòng)名稱：美術(shù)：繪畫(huà)小蝸牛二、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛三、活動(dòng)準(zhǔn)備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。四、活動(dòng)過(guò)程：(一)、出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?(三)了解蝸牛的外形特征師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了?；顒?dòng)反思：在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫(huà)小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。小蝸牛小班美術(shù)教案3有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。準(zhǔn)備：較厚的長(zhǎng)條紙、筆、剪刀、膠水。活動(dòng)與指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，引起制作蝸牛的愿望。2、看老師用長(zhǎng)條的紙作一只可愛(ài)的蝸牛，示范：(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。(2)將剩余的紙條用筆卷起來(lái)做蝸牛殼。(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成D只蝸牛。日常生活1、豐富幼兒生活，豐富美工區(qū)內(nèi)容，增加幼兒動(dòng)手制作的材料。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲(chóng)，觀察蝸牛等小動(dòng)物。家園配合支持并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作。小蝸牛小班美術(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡并大膽參與粘貼活動(dòng)，感受粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。2、能自己動(dòng)手，運(yùn)用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動(dòng)。(重難點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備1、染成紅黃綠三種顏色的米，稻谷2、貼好雙面膠的蝸牛，示范用的蝸?；顒?dòng)過(guò)程(一)小蝸牛來(lái)作客1、小三班要來(lái)一群小客人呢，我們猜一猜是誰(shuí)呢?講述謎語(yǔ)：沒(méi)有手，沒(méi)有腳，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。2、幼兒猜測(cè)3、我們來(lái)看看是不是小蝸牛呀?4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的，一只沒(méi)有裝飾)，進(jìn)行比較，激發(fā)裝飾的興趣(二)操作活動(dòng)1、小蝸牛的第一次變身出示米這是什么?什么顏色的?教師示范，講清楚如何變身，重點(diǎn)講抓少點(diǎn)，灑均勻，用力按2、幼兒操作，教師指導(dǎo)3、集中，發(fā)現(xiàn)情況，解決問(wèn)題4、請(qǐng)幼兒示范蝸牛的第二次變身，重點(diǎn)要灑均勻5、幼兒第二次操作(三)展示1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品2、發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，表?yè)P(yáng)好的作品(四)活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)小蝸牛小班美術(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、熟練進(jìn)行搓條活動(dòng)。2、練習(xí)盤(pán)條組合。活動(dòng)重點(diǎn)：注意盤(pán)條方法，從一端開(kāi)始由內(nèi)向外盤(pán)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝸牛圖片、彩泥活動(dòng)過(guò)程：一、圖片展示，激發(fā)興趣。1、出示圖片蝸牛。你們看，這是什么？它生活在哪里？身體是什么形狀的？2、出示泥塑：蝸牛二、教師示范做蝸牛的步驟，幼兒自由操作。1、教師按搓圓球，一頭搓水滴形變成身體，再搓一個(gè)圓柱卷起來(lái)粘在身體上，粘上觸角。第一步：先搓一個(gè)泥條，注意要一端圓一端尖。第二步：繼續(xù)搓泥條不過(guò)要長(zhǎng)，一端也要尖。第三步：然后從尖端的部分開(kāi)始卷起來(lái)。第四步：搓2個(gè)大小一樣的短泥條，捏扁，粘在蝸牛頭的兩側(cè)，作為蝸牛的觸角。2、幼兒自由操作捏蝸牛。指導(dǎo)幼兒雙手搓條要分段進(jìn)行，邊搓邊觀察。教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別幼兒。三、展示幼兒作品。小蝸牛小班美術(shù)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。2、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?(三)了解蝸牛的外形特征師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。(五).結(jié)束：小蝸?？匆?jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)小蝸牛小班美術(shù)教案7設(shè)計(jì)意圖：在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2、初步了解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。3、初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂(lè)、草地背景圖活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧?；顒?dòng)過(guò)程：（一）欣賞蝸牛圖片，激起興趣。1、出示蝸牛身體圖片――師：小朋友猜猜看，這是誰(shuí)呀？2、出示完整蝸牛圖片師：那我們跟小蝸牛打個(gè)招呼吧：小蝸牛，你好呀！師：我們來(lái)看看，小蝸牛它長(zhǎng)什么樣呢？師總結(jié)：小蝸牛有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，一頭大，一頭小。長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，背上還背著一座小房子呢。（二）教師示范講解示范講解蝸牛背上“小房子”。師：小朋友，觀察的可真仔細(xì)?？?，這是什么（出示橡皮泥）今天，老師用橡皮泥來(lái)變出一座小房子，小朋友看好嘍，開(kāi)始變魔術(shù)啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，漂亮嗎？師：老師是怎樣做出來(lái)的呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。！恩，小朋友呀真能干，現(xiàn)在拿起一團(tuán)橡皮泥，一起來(lái)做蝸牛背上的小房子吧。幼兒集體操作：做“小房子”，教師巡回指導(dǎo)（結(jié)合兒歌制作）師：好，小朋友，房子做好了沒(méi)呀，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的`大，誰(shuí)的小呀？為什么他的大，他的小呢？（個(gè)別幼兒回答）師總結(jié)：我們把房子打開(kāi)來(lái)看一看（比較橡皮泥的長(zhǎng)短）。秘密就藏在這里：原來(lái)呀，這個(gè)橡皮泥搓的細(xì)又長(zhǎng)，房子就會(huì)變大哦。示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒(méi)有呢，趕緊來(lái)做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小?！按暌淮暄酱瓿蓷l，一頭粗來(lái)一頭細(xì)，蝸牛身體長(zhǎng)又長(zhǎng)”。用牙簽來(lái)做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現(xiàn)在，小蝸牛還缺了什么呀？幼兒：觸角、眼睛。師：對(duì)了，小蝸牛的觸角可是很重要的，因?yàn)槲伵５挠|角就好像盲人的拐杖，是用來(lái)觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時(shí)候呀，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。觸角怎么做呢，老師就請(qǐng)火柴棍來(lái)幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來(lái)幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶好嗎？1、教師和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。2、教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。（四）展示作品幼兒送蝸牛寶寶回家（放在樹(shù)葉上），滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。師：這么多的蝸牛寶寶出來(lái)散步已經(jīng)很久了