精選小班音樂教案匯總六篇

精選小班音樂教案匯總六篇作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小班音樂教案篇1設(shè)計思路：節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應(yīng)用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松?；顒幽繕耍?、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護樂器的習(xí)慣。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌耗爵~、小鼓、沙球活動過程：1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞?？?）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》2、教師講述故事，探討故事角色特點。（1）教師講述第一遍故事。提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。4、幼兒嘗試各種樂器。（1）組織幼兒自由選擇樂器。師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。（2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進行實際情況指導(dǎo)）。師提出要求：①要注意看老師的指揮；②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。（2）根據(jù)幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。（3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏（4）師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。6、游戲《小兔和狼》結(jié)束?；顒臃此迹和ㄟ^邊講故事，邊進行趣味性的節(jié)奏練習(xí)，理解故事的情節(jié)情緒，用豐富的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我尊重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現(xiàn)出來，活動氛圍較活躍。小班音樂教案篇2活動目標：1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做游戲。2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?）小老鼠、大象手偶各一個2）小老鼠、大象頭飾若干3）錄音機、錄音帶活動過程：1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。2、欣賞樂曲，感受、拍打4／4的重拍。3、欣賞《小老鼠與大象》故事。4、引導(dǎo)幼兒按音樂故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。⑴通過兒歌的引導(dǎo)，創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。⑵大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。活動反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。小班音樂教案篇3活動目標：1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴活動過程：(一)開始部分聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。(二)基本部分：1、發(fā)生練習(xí)：1234565—/5432131—//小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！盭XXXXXXX嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……3、小鴨子看見老師有禮貌的問XXXXXXXX嘎嘎嘎嘎老師你好“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”XXXXXXXX老師你好老師你好4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?XXXXXXXXXXXXXXXX嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習(xí)四分音符。(三)、結(jié)束部分：幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子?；顒幽繕耍?、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力?；顒訙蕚洌轰浺魴C，磁帶，鋼琴活動過程：(一)開始部分聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。(二)基本部分：1、發(fā)生練習(xí)：1234565—/5432131—//小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”XXXXXXXX嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……3、小鴨子看見老師有禮貌的問XXXXXXXX嘎嘎嘎嘎老師你好“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”XXXXXXXX老師你好老師你好4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?XXXXXXXXXXXXXXXX嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習(xí)四分音符。(三)、結(jié)束部分：幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。小班音樂教案篇4【活動目標】1、探索肢體走、跑、跳地大肢體運動規(guī)律。2、初步掌握歌曲內(nèi)容，熟悉ABABA回旋曲式。3、理解歌曲深層含義，幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。【活動準備】CD第三首、繪本、銅碰鐘【活動過程】一、肢體探索1、師請生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。2、在步驟一基礎(chǔ)上，師加入銅碰鐘表示暫停。3、師請生在空間中自由小跑。4、根據(jù)以上步驟，師要求生加入小跳、滑行等動作變化。二、歌曲教學(xué)1、師請生圍圈而坐，打開繪本，有只可愛的小松鼠在森林中迷路了，讓我媽唱著歌，陪它一同回家吧。2、師教學(xué)歌曲A段，延長并加入各種身勢，如拍手、拍腿、拍肩等，請生跟唱模仿。3、師做B段兒歌部分編排動作。請生跟學(xué)模仿：“我們跑”——跑步動作“我們跳”——跳躍動作：“我們和陽光來賽跑”——雙手臂從頭頂向兩邊散落：“一天的時光多美妙”——TATATATA拍手動作：“跑贏了你就笑一笑”——跑步動作和微笑動作。4、請生兩兩對面，在“一天的.時光多美妙”時拍手，可轉(zhuǎn)化為兩人對拍完成。5、師與生一同回顧A段歌曲與B段兒歌。6、合音樂，一同歌唱，A段處發(fā)明身勢，B段處于左邊右邊伙伴面對面玩動作游戲。三、律動游戲1、師示范律動游戲規(guī)則，在A段處聽請指令小跑/小跳/滑行/行走；A段結(jié)束時找到一位好朋友，B段雙人面對面念兒歌做特定動作。2、師請生圍圈而坐，請一位學(xué)生扮演小松鼠，在A段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式，繞著圈運動，當(dāng)A段歌曲結(jié)束時，停下腳步拍一下正對著的小朋友，拍到的小朋友去追趕小松鼠。（追趕跑步游戲）四、歌曲意義時間對于每個人都有特殊的意義，學(xué)會小松鼠“與陽光賽跑”精神，珍惜生命中的每分每秒?！缎∷墒笞呙詫m》課時2【活動目標】1、鞏固復(fù)習(xí)歌曲兒歌ABABA曲式結(jié)構(gòu)。2、激發(fā)與探索十六宮格的節(jié)奏探索。3、感受各類進行曲規(guī)整的節(jié)奏風(fēng)格與曲式圖譜。【活動準備】CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖【活動過程】一、復(fù)習(xí)回顧（5MIN）1、圍圓圈而坐，合音樂回顧歌曲AB段。2、舞蹈律動：A段處圍圓圈向左右行走/小跑；B段停下，做動作回顧。二、十六宮格（20MIN）1、師取出十六宮格，請生圍坐在其四邊。師提問其形狀，行與列分別的格數(shù)。2、合音樂，師從左到右依次數(shù)格子，直到音樂段落結(jié)束。3、在空白格子內(nèi)隨機擺放松果，（一個格子，放一個松果），當(dāng)遇到放松果的格子，請生拍一下手。4、請生來隨機擺放松果，一起合音樂拍奏。5、師在一種松果的基礎(chǔ)上，再加入另一種松果顏色，第一種松果用拍手，第二種用拍腿表示。6、師請生選擇兩種不同音色樂器，分別表示兩種不同的松果節(jié)奏演奏7、加入不同進行曲音樂，即興為這些進行曲配上疊加的節(jié)奏。三、繪本作業(yè)（5MIN）1、翻開繪本，請生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創(chuàng)編自己喜歡的節(jié)奏吧。2、選擇一首喜歡的進行曲，將小松鼠的節(jié)奏為進行曲來伴奏吧。小班音樂教案篇5一、目標：1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。2、嘗試辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ—|。二、準備：1、彩色紗巾，錄音機，錄音帶。2、事先在白紙上畫好圖譜，水彩筆一支。三、過程：（一）、初步感受樂曲（教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽音樂進活動室）。1、聽音樂，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。師：現(xiàn)在，我們一起來聽一首有趣的音樂，這段音樂里有一句話特別有趣，看看誰能找出來，（師幼一同欣賞音樂，并與幼兒目光交流，呼應(yīng)）。師：誰找到有趣的話啦？幼：我聽到“……”我找到了“咿呀咿呀呦”。師：是這句嗎：師哼（啦……咿呀咿呀呦）。師：你們的小耳朵真靈，我們一起來和它打個招呼好嗎？當(dāng)我們聽到“咿呀咿呀呦“的時候就和它招招手吧！（師幼一同再次欣賞音樂）。師：呵，這個“咿呀咿呀呦”有點調(diào)皮呢，有時會出來和我們打打招呼，有時我們等它好久都不出來，小朋友，我們再豎起小耳朵聽聽。2、根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。（出示圖譜，教師隨音樂用筆沿波浪線描畫，在樂句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。3、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。（四小節(jié)）師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，我們再來聽一聽，找一找吧。當(dāng)聽到第一遍音樂“咿呀咿呀呦”時我們一起來拍拍手，聽到第二遍音樂“咿呀咿呀呦”時我們就一起跺跺腳；小朋友，聽到“咿呀咿呀呦”時除了想拍拍手、跺跺腳，還想干什么呢？教師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂，自由起舞，（師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作，可以是各種不同的小動物的形象動作）。（二）、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。師：森林里的動物們想要造一座大房子，可是它們沒有小木匠，你們愿意當(dāng)它們的小木匠嗎？（幼：愿意）師：小木匠用什么來鋸木頭呢？（幼：鋸子）師：對，小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，老師變變變，我的鋸子變出來了（教師將紗巾拿下來拉直，幼兒模仿）幼：我的鋸子也變出來了。師：讓我們一起來練練鋸木頭的本領(lǐng)吧，要注意聽音樂，在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候才能鋸喔?。◣熡资殖旨喗碜谖蛔由希⒁怦雎犚魳?，在固定的樂句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)時來回拉動紗巾，以表現(xiàn)鋸木頭的情景）。師：本領(lǐng)練好了，喲，這里有一棵大樹，“哪個小木匠來和老師試試鋸木頭？”（配課教師將紗巾蓋在頭上，伸展肌體當(dāng)大樹）（教師與一位幼兒演示鋸木頭，教師一邊哼唱，一邊示意幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句處來回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動紗巾。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了）。師：小朋友，你們想不想也來鋸木頭呢？（幼：想）師：好，那就請拿綠紗巾的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹，拿粉色紗巾的小朋友來當(dāng)神氣的小木匠，一起來鋸木頭吧。（幼兒尋找合作的伙伴，教師根據(jù)情況調(diào)配，師幼一起玩鋸木頭的游戲，辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”并用肌體動作表現(xiàn)出來）。師:哦！樹倒啰!扮演大樹的小朋友都蹲下?！颁從绢^很辛苦，流了許多汗，回位置坐下擦擦汗吧?！保◣熡滓煌S音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景，在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。）師：“休息好了，小朋友還想玩鋸木頭的游戲嗎？”幼：“想?！睅煟骸昂茫瑒偛女?dāng)小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹，其他的小朋友當(dāng)小木匠吧?！保ㄓ變航粨Q角色，再次游戲）（三）、結(jié)束游戲師：木頭鋸好了，小朋友又流了許多汗，一起來洗個澡吧！（師幼手拉手圍成一個大圓圈當(dāng)洗澡盆，大家站在盆邊準備洗澡）師：拿好你的洗澡沐浴球，一起來搓搓挫······（師幼將手中紗巾團成小浴球，隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。）師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動物們造房子吧。（退場）(教師高舉紗巾并抖動，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊。)師：拿好你的洗澡海綿球，一起來搓搓搓……(幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球，和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)設(shè)計思路：這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀呦”樂句反復(fù)出現(xiàn)，非常符合小班幼兒的年齡特點和欣賞需要。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動設(shè)計上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助鋸木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā)需要借助一定的載體，教師借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺，豐富了幼兒表達、表現(xiàn)的手段?；顒幽繕?1、能根據(jù)圖譜，初步感受音樂的特定節(jié)奏，并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“xxxx│x－│”。2、嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，激發(fā)幼兒傾聽音樂旋律的能力。3、在游戲情景中初步感受樂曲歡快、活潑的特點并體驗音樂游戲帶來的樂趣。重點：通過多次傾聽音樂，嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句。難點：能創(chuàng)編簡單的肢體動作，表現(xiàn)音樂的特定節(jié)奏?；顒訙蕚洌嚎鞓忿r(nóng)場風(fēng)景圖；小動物圖片10張；小動物頭飾若干?；顒舆^程:一、開始部分：（5分鐘）1、聽音樂尋找小動物，引起幼兒興趣。師：“小朋友們，今天我們一起到快樂的農(nóng)場里做游戲，聽一聽，都有哪些小動物？”師：剛才你聽到了哪些小動物?我們把這些小動物都請出來了，一共多少只？2、通過互相問好，初步了解音樂中的特定節(jié)奏。（1）“小動物們”向小朋友問好。師：小朋友你│好——│（2）幼兒初步學(xué)習(xí)用特定的節(jié)奏問好。幼：小動物你│好——│二、基本部分：（15分鐘）1、通過游戲，幼兒初步認識圖譜。師：“快樂的農(nóng)場里除了有小動物，還有什么？這些木頭一樣嗎？哪里不一樣？我們一起來拍一拍吧。2、傾聽音樂，幼兒能找出反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦。（1）師：音樂中，除了有小動物的叫聲之外，他們都在反復(fù)唱了一句同樣的話，我們一起仔細聽一聽，把它找出來。（2）師：它們都唱了一句什么話？我們一起來學(xué)一學(xué)。（3）結(jié)合圖譜和肢體動作，進一步練習(xí)音樂中的特定節(jié)奏。3、再次傾聽音樂，幼兒能準確辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”。師：“這個咿呀咿呀喲可調(diào)皮了，它喜歡和我們玩捉迷藏的游戲，一會兒我們要認真聽音樂，當(dāng)“咿呀咿呀喲”出來的時候，我們就揮一揮自己的小手和它打招呼。”4、能初步運用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂中的特定節(jié)奏。(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)特定的節(jié)奏。師：“聽到咿呀咿呀喲的時候高興嗎？高興的時候你會做哪些動作？”（2）請個別幼兒展示創(chuàng)編的動作，共同學(xué)習(xí)。（3）隨音樂完整表演，鞏固練習(xí)音樂中的特定節(jié)奏。（兩遍）三、結(jié)束部分：（2分鐘）通過情景游戲復(fù)習(xí)鞏固辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”及創(chuàng)編肢體動作，表現(xiàn)節(jié)奏“xxxx│x－│”。延伸活動：在表演游戲中，幼兒繼續(xù)分角色進行表演。小班音樂教案篇6【活