2020-2021高中語(yǔ)文《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》課堂演練：第一單元第4課蜀相含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2020-2021學(xué)年高中語(yǔ)文人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》課堂演練：第一單元第4課蜀相含解析第4課蜀相常常眺望窗外，品讀那豪放的青山,讀青讀綠，讀它的深沉巍峨，讀它的俊俏雄偉，蒼茫與靜謐,和諧與寧?kù)o.杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁；王安石“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的凌云壯志；陶弘景“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者"的得意;陶淵明不為五斗米折腰,甘愿回歸自然,守著“采菊東籬下,悠然見南山”的那份恬靜；蘇東坡醉心于“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的那份奇妙；王維品嘗著“空山不見人”的那份孤寂。沉默無(wú)語(yǔ)的高山讀出了文化與哲學(xué)。美字體出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟賞美文品一杯傳遞民族靈魂的苦茶一場(chǎng)千年的大雪，凍結(jié)了流逝的時(shí)間，唯有縈繞耳邊的感慨絕唱。死,并不是終結(jié)，他以湘江孤舟上那一具尸骨，向我們傳遞一種穿越千年的民族大義！杜甫，久違了！沏一杯苦香的茶，我開始讀他。不，更確切地來(lái)說(shuō),是品這杯又苦又清又香的茶,我想知道苦茶中傳遞的是什么樣的滋味。茶很苦,讀得也苦。盡管衣衫襤褸,饑寒潦倒，他仍然高呼疾喊，為老百姓的疾苦擔(dān)憂，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)理想，從而成就了千古史詩(shī)。讀千年史詩(shī)，依然能感受得到那一場(chǎng)曾經(jīng)吹破一所茅屋的秋風(fēng)，和秋風(fēng)也吹不冷的赤子之心。我詫異，甚而驚悚.如何才能讀懂他，讀懂這杯苦茶傳遞的真意？我苦苦思索。讀他一遍遍,我懂得為什么滄桑的歲月與冷酷的歷史會(huì)選擇他，讓他來(lái)雕刻歷史、傳遞真情.那是因?yàn)樗幸活w忠誠(chéng)的心,一種愛國(guó)愛民的責(zé)任感!盡管茅屋被秋風(fēng)所破，他依然呼吁“獨(dú)使至尊憂社稷，眾臣何以報(bào)升平"，為皇帝擔(dān)憂，為國(guó)家擔(dān)憂；盡管妻兒饑寒潦倒，他依然高呼“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏"。他總是推己及人，處處為民著想，而不以自己的處境為意。讀他一回回，卻讀不懂；茶里藏真意，卻品不出.人生的苦難都讓你來(lái)承受嗎?難道你的一生只有苦難嗎？我嘆息.你就不能媚俗一點(diǎn)，來(lái)保住那一頂小小的烏紗帽嗎？你就不可以低一下高昂的頭，來(lái)安撫一下快要凍死的妻兒?jiǎn)?？也許你少點(diǎn)批判,少一點(diǎn)對(duì)寒士的擔(dān)憂，你的生活將會(huì)變樣!然而，為了傳遞，為了博愛，這杯苦茶始終是那樣的執(zhí)著。“朱門酒肉臭,路有凍死骨。"你還在為老百姓的疾苦悲慟流淚。“夜宿石壕村，有吏夜捉人?！蹦阋е烙涗浾鎸?shí)的歷史細(xì)節(jié)。然而，當(dāng)你在為老百姓的疾苦擔(dān)憂時(shí)，你自己也是一個(gè)餓得奄奄一息的人。直到凍死在湘江的孤舟上,你一心所系的始終是天下百姓！我終于懂了，懂得了杜甫，懂得了這苦茶傳遞的真意。這是一杯需要細(xì)細(xì)品味的苦茶。杜甫,他感慨世態(tài)，憂國(guó)憂民,始終以他刻骨銘心的文字與苦難對(duì)抗到底。湘江那一片孤舟，承載著一具不朽的尸骨，訴說(shuō)著一段凄苦的唐朝,傳遞著一種永恒的民族精神！一、基礎(chǔ)鞏固1。下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A。祠堂（cí） 伺機(jī)（sì）開濟(jì)（jì） 勁爆（jìn）B。犀利(xī） 夙愿(sù)朔風(fēng)(sù） 柏樹(bǎi）C。暈車（yùn） 采擷（xié)馬廄(jiù） 沙礫(lì)D.綠林（lǜ） 筆硯（yàn）詔書(zhào) 頻煩(pínfán）解析：A項(xiàng),“勁”應(yīng)讀jìnɡ;B項(xiàng)，“朔”應(yīng)讀shuò；D項(xiàng)，“綠”應(yīng)讀lù。答案:C2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A。兩朝開濟(jì)老臣心（名詞，朝代）相如每朝時(shí),常稱病(動(dòng)詞，朝見，朝拜)B。朝辭白帝彩云間(讀zhāo，名詞，早晨)耆老皆朝于庠（動(dòng)詞，聚集)C。夕濟(jì)兮西澨（名詞，濟(jì)水）如有離違，宜別圖之，以濟(jì)大事（動(dòng)詞，成就）D。先生豈有志于濟(jì)物哉（動(dòng)詞，救助，救濟(jì)）人才濟(jì)濟(jì)(眾多的樣子）解析：C項(xiàng)，“夕濟(jì)兮西澨”中的“濟(jì)”，動(dòng)詞，渡過(guò).答案：C3。對(duì)下列兩組句子中加點(diǎn)詞的用法理解正確的一項(xiàng)是（)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（映階碧草自春色,天生麗質(zhì)難自棄))eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(三顧頻煩天下計(jì),君臣相顧盡沾衣）)A。兩個(gè)“自”相同，兩個(gè)“顧”也相同B.兩個(gè)“自”相同，兩個(gè)“顧"不同C.兩個(gè)“自”不同，兩個(gè)“顧”相同D.兩個(gè)“自”不同,兩個(gè)“顧”也不同解析:兩個(gè)“自"都是“自己”的意思；第一個(gè)“顧”是“拜訪、探望"的意思，第二個(gè)“顧”是“看”的意思。答案:B4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀相》中以幽靜的春景襯托出的莊嚴(yán)肅穆氣氛的詩(shī)句是________________，________________.(2）《蜀相》中寫諸葛亮才智和功業(yè)的詩(shī)句是________________，________________。(3)《蜀相》中將對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是_____________，________________。答案:(1)映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音（2)三顧頻煩天下計(jì)兩朝開濟(jì)老臣心（3)出師未捷身先死長(zhǎng)使英雄淚滿襟二、遷移發(fā)散閱讀下面這兩首詩(shī),完成5～6題。臨高臺(tái)蕭衍①高臺(tái)半行云，望望高不極。草樹無(wú)參差，山河同一色.仿佛洛陽(yáng)道，道遠(yuǎn)離別識(shí)。玉階故情人,情來(lái)共相憶。臨高臺(tái)沈約②高臺(tái)不可望，望遠(yuǎn)使人愁。連山無(wú)斷絕，河水復(fù)悠悠。所思竟何在？洛陽(yáng)南陌頭?？赏豢梢?，何用解人憂？注：①蕭衍：梁武帝。在位48年，年86.有集32卷.②沈約：南朝吳興武康（今浙江德濟(jì)縣西)人，與蕭衍同屬“意陵八友”。5．下列各項(xiàng)對(duì)詩(shī)句的理解,正確的一項(xiàng)是(）A．蕭衍沈約二人同登一座高臺(tái),采用同一視角觀望,同懷念遠(yuǎn)在洛陽(yáng)的情人,詩(shī)中都有借景抒情的妙筆。B．蕭詩(shī)中，作者登高懷遠(yuǎn),思念之切竟使眼前的叢莽幻化出一條通往洛陽(yáng)的道路,延伸到遠(yuǎn)方的情人身邊.C．沈詩(shī)頸聯(lián)以自問(wèn)自答方式對(duì)情人之所在作了明白的交代，同時(shí)也流露出一種難以排解的憂思和無(wú)可奈何的情緒。D．兩首詩(shī)的結(jié)尾都采用了直抒胸臆的手法，表達(dá)對(duì)情人的相思，這增強(qiáng)了詩(shī)歌情感的感染力，也增加了詩(shī)歌的穿透力。解析：A項(xiàng)，“采用同一視角觀望"不當(dāng),蕭詩(shī)是極言高臺(tái)之高;沈詩(shī)則是站在高臺(tái)遠(yuǎn)眺.C項(xiàng)，“對(duì)情人之所在"有誤，沈詩(shī)“所思”不一定指情人。D項(xiàng),蕭詩(shī)是直抒胸臆,而沈詩(shī)則是景中寓情。答案:B6．同為登高懷人,兩首詩(shī)歌的情感卻有一定的差別。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句談一談。答：_________________________________________________________________________________________________________答案：蕭詩(shī)后四句，想象舊時(shí)情人也在思念著自己,高臺(tái)再高、道途再遠(yuǎn)也不能阻隔他們的共同思想,借此表達(dá)自己的思念之情;而沈詩(shī)“所思”卻不一定指情人,后四句在自問(wèn)自答中流露出難以排解的憂愁和無(wú)可奈何的情緒。三、創(chuàng)新語(yǔ)用7．仿寫下面的示例，運(yùn)用比喻的修辭手法，詩(shī)人(或詞曲作家)自選.示例：杜甫的詩(shī)是無(wú)邊落木中的一面琵琶，幽憤慷慨，疾風(fēng),高天,濁酒,涕流，胸懷黎民。答：______________________