人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題

第十課解決問(wèn)（二）求一個(gè)比另一個(gè)數(shù)幾的應(yīng)題總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1口算下面各題。16-713-917-812-56+1312+42比多少。比

比教師：用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法想。二、新授教學(xué)例61出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？2要解決的問(wèn)題是什么？可以怎么解決？3讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。出示：小雪套中8，小華套中12個(gè)。教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說(shuō)明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。提問(wèn)：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說(shuō)出小華比小雪多了幾個(gè)。教師邊提問(wèn)邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個(gè)。4教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了4根小棒，就表示小華比小雪多套了。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問(wèn)題又是什么？教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計(jì)算？5請(qǐng)學(xué)生列式：12-7=4（朵）口答：小華比小雪多套中4。三、鞏固練習(xí)1完成P21頁(yè)的“做一做2民家收了大白菜圓白菜白菜比大白菜多多少棵？四、小結(jié)今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個(gè)數(shù)，要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個(gè)數(shù)多的，用減法計(jì)算。

板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：課后記：第十一課求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題時(shí)解決問(wèn)題練習(xí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)

12-7=5（個(gè)）

課使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。教學(xué)過(guò)程一、完成教科書P22第2二、完成教科書P22第4讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。三、完成教科書P22第1讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。(小紅和小麗每人要寫15大字，小紅已經(jīng)寫了7，還要寫幾個(gè)?麗還要寫6字，她已經(jīng)寫了幾個(gè)字)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。四、完成教科書P21第3全班同時(shí)開(kāi)始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。五、完成教科書P23第6先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。六、完成教科書P23第8七、課堂練習(xí)1完成教科書P235、7。2布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：課后記：第十二課

時(shí)整理和復(fù)習(xí)（一）總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。2通過(guò)一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了天這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)20內(nèi)退位減法。教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問(wèn)：1想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題？2找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36題？

二、探索規(guī)律學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果。1豎著看，在排列上有什么規(guī)律？（1、每一豎行的減數(shù)都不變.（2、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增這樣它們的差也依次遞增1。引導(dǎo)學(xué)生得出：減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。2橫著看，在排列上有什么規(guī)律？（1每一橫行的被減數(shù)都不變。（2每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1這樣它們的差也依次遞增1。三、掌握算法想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？四、歸納整理動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎？五、口算練習(xí)1教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。2教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。3針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的題目重點(diǎn)練習(xí)。4做練習(xí)六第3全班同時(shí)開(kāi)始做題，教師計(jì)算時(shí)間，看誰(shuí)又對(duì)又快。5完成練習(xí)六第16完成練習(xí)六第2六、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：課后記：第十三課

時(shí)整理和復(fù)習(xí)（二）總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)加減法計(jì)方法。2過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加減法的含義析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系確的進(jìn)行解題。教學(xué)過(guò)程一、口算檢測(cè)二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題1出示教科書P25第四題。（1)讓學(xué)生口頭編題，分析題目的已知條件和問(wèn)題。(2)想一想用什么方法計(jì)算?什么用減法計(jì)算?(3)列式計(jì)算。2獨(dú)立練習(xí)教科書P25的第5。3出示教科書P26第