《條件語句》教學(xué)設(shè)計(jì)

《條件語句》教學(xué)設(shè)計(jì)“算法語句”是繼“程序框圖”之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是解決某一個(gè)(或一類）問教 題的算法的程序?qū)崿F(xiàn)．在本課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過體現(xiàn)順序結(jié)構(gòu)的賦值語句、輸入、學(xué) 輸出語句“條件語句”是相應(yīng)于選擇結(jié)構(gòu)的算法語句內(nèi)容 學(xué)習(xí)算法的目的“就是體會算法的基本思想以及算法的重要性和有效性,發(fā)展的 有條理的思考與表達(dá)的能力，提高邏輯思維能力"．這是因?yàn)?隨著現(xiàn)代信息技術(shù)地位 速發(fā)展，算法在科學(xué)技術(shù)、社會發(fā)展中發(fā)揮著越來越大的作用，并日益融入社會生和作用序語句的過程，理解幾種基本算法語句--輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語2一、知識與技能：學(xué)1、能正確理解條件語句的概念、表示方法、結(jié)構(gòu)和用法。了解條件語句在程教 序中起判斷轉(zhuǎn)折的作用，在解決實(shí)際問題中起決定作用。通過具體的實(shí)例，理解掌握條件語句的格式及功能。2、能初步用條件語設(shè)計(jì)算法，表達(dá)解決具體問題的過程。進(jìn)一步體會算法的基本思想，學(xué)習(xí)有條理地、清晰地表達(dá)解決問題的步驟，提高邏輯思維能力.學(xué) 二、過程方法：1、通過實(shí)例，發(fā)展對解決具體問題的過程與步驟進(jìn)行分析的能力.2、通過模仿,操作、探索、經(jīng)歷設(shè)計(jì)算法、設(shè)計(jì)框圖、編寫程序以解決具體問題的過程，發(fā)展應(yīng)用算法的能力。3、在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)條件語句，感受算法的重要意義。目三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、通過信息技術(shù)工具的使用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過合作交流，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神．標(biāo) 2通過感受和認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)在解決數(shù)學(xué)問題中的重要作用和威力形成覺地將數(shù)學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合的思想。教重重點(diǎn)：條件語句的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法；用條件語句表示算法。1難點(diǎn)難點(diǎn)：理解條件語句的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法。根據(jù)本節(jié)內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，學(xué)生不易理解的特點(diǎn)，本節(jié)教學(xué)采用啟發(fā)式教學(xué)，教法 輔以觀察法、發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法、講解.采用這種方法的原因是學(xué)生的邏輯能力不是很強(qiáng)，只能通過對實(shí)例的認(rèn)真領(lǐng)會及一定的練習(xí)才能掌握本節(jié)知識。本節(jié)課采用多媒體輔助教學(xué)，并通過在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行程序，使抽象的知識直觀化，具體化，以促進(jìn)學(xué)生的理解.學(xué) 通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會理解條件語句的含義,并歸納出條件語句在編程中的法 要點(diǎn)，在編寫程序中，采用小組討論的方法,培養(yǎng)學(xué)生互助、協(xié)作的精神，使學(xué)生“學(xué)”有新“思“思”有所“"“練"有所“獲，學(xué)生會逐步感受到數(shù)學(xué)的美產(chǎn)生一種成功感,從而提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)【開場白】本節(jié)課把大家召集到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室來上一節(jié)數(shù)學(xué)課大家是不是很好奇呀?

師生互動(dòng) 說明好奇，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨便給出一個(gè)x的值，計(jì)算y我們好多同學(xué)只知道用電情 腦上網(wǎng)聊天打游戲,其實(shí)電還有好多用途，看右邊問題。景人類在交往過程中要使用引 一種語言，例如:漢語、英語德語等等，我們要使計(jì)算機(jī)為入 我們服務(wù),使算法在計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn),也需懂得一種計(jì)算機(jī)語言例如C、BASIC、 PASCAl、FORTRANVB等等但是,有一些基本語句是所有語言都要使用的，例,輸入語句、輸出句、賦值語句條件語句和循環(huán)語句。這些語句在程序語言中是最重要的和最基本的。輸入輸出語句很好理解，賦值語句前面已作了介紹，本節(jié)課主要介紹條件語句。

的值x21,x2.5yx21,x2.5學(xué)生運(yùn)行已編好的程序

讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)在解決數(shù)學(xué)問題的方便快捷性，學(xué)生急于想學(xué)會本節(jié)課知識。進(jìn)一步增加學(xué)生好奇心與興趣。用簡潔通俗的語言普及計(jì)算機(jī)知識，為本節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊?！締栴}1根據(jù)輸入x的,計(jì)算y 【學(xué)生設(shè)計(jì)算法畫出程序框圖。設(shè)計(jì)意圖：寫出算的值 教師隨機(jī)選出兩名學(xué)生板演。】步驟畫程序框圖是解x21,x2.5yx21,x2.5概寫出算法步驟，并繪出流程圖。

步驟：（1)輸入x;（2）x2.5y=x21

決問題的必要的一步，能使問題得到簡化，所以有必要復(fù)習(xí)一遍。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生板演2念 這里2、(3步的選擇部分可以條件語句表示：

(3）若

x

,

x21

不但能發(fā)現(xiàn)存在的問題,同時(shí)還會給學(xué)生留形 (4）輸出y 下深刻的印.成【教師講解】If x2.5Thenyx21Elseyx21EndIf【教師學(xué)生歸納總結(jié)】1簡單條件語句一般地,對于形如右方流程圖的算法,都可以用下列語句來表示：新課講if語句的一般格式是：解 if <條件〉then語句1;

用程序語言描述條件結(jié)構(gòu)算法，通過實(shí)例讓學(xué)生理解條件語句的表示.【練習(xí)1】某澡堂為節(jié)約用水，改革收費(fèi)制度，實(shí)行計(jì)時(shí)收費(fèi)，洗澡時(shí)間在30分鐘以內(nèi)（含30分鐘)每設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生編分鐘0.1元洗澡時(shí)間在30分鐘寫問題的算,使用以上超過的部分每分鐘0.2元，本語句描述計(jì)費(fèi)過請你設(shè)計(jì)算法,使用基本語句描使學(xué)生嘗到成功的喜述計(jì)費(fèi)過程 悅．機(jī)輸入算法程序，進(jìn)一步體會計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的方便實(shí)用性。使學(xué)生獲得成就感!else語句2Endif該語句的功能：如果表達(dá)式結(jié)果為真,則執(zhí)行表語句1;如果為假，則執(zhí)行else后面的語句2

【學(xué)生上機(jī)操作】3【2】唱片超市里，每張唱【復(fù)習(xí)舊知識，并且鞏片售價(jià)25元.如果購買5（含5張）則按照九折收費(fèi)；如果10張以上（10張）.圖。1、輸入圖。1、輸入a.2、對a進(jìn)行判斷：設(shè)計(jì)意圖:體會算法(1)若a<5，則C=25a;若5 〈10,則C=22.5a；（3)若a10則C=21.25a語句的作用和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值及數(shù)學(xué)重要性3、輸出C在學(xué)生已掌握簡單條件語句情況下放手讓學(xué)生去探討嘗試著做培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力【答案】與動(dòng)手能力解：輸入a;If a〈5 then設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自C=25a編含條件結(jié)構(gòu)的問Else題，可以幫助他們更課講解

解假如用變量a表示顧客購買的唱片數(shù),用變量C表示顧客要繳納的金額。則這個(gè)算法可以表示為:【學(xué)生設(shè)計(jì)算法】

固檢測，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知進(jìn)行鋪墊If a10 C=225aElseC=21。25a

本質(zhì).讓學(xué)生編寫問【】值運(yùn)算使學(xué)生嘗到成EndIfEndIf輸出C

【學(xué)生上機(jī)操作】通過學(xué)生上機(jī)操作檢驗(yàn)所得出的結(jié)果是否正確。

功的喜悅．【教師學(xué)生歸納總結(jié)】2復(fù)合條件語句新課講解

【練習(xí)2】用條件語句描述下列設(shè)計(jì)意圖:以上練習(xí)算法流程. 題的設(shè)計(jì)，主要是了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)知識運(yùn)用遷移及鞏固的機(jī)會，同時(shí)也為了吸引和調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與到積極動(dòng)腦，各抒己見的活躍氣氛中來，并培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力.if <1>then語句1；elseif <2>then4else

語句2;語句2End ifEnd if實(shí)戰(zhàn)演練 【練習(xí)4】下面給出的是用條件設(shè)計(jì)意圖：以上練習(xí)【3下列語句運(yùn)行的結(jié)果是語句編寫的程序，改程序的功能X=5 y=—20 是If x≦0then 輸入x實(shí) y=x—3 If x<3 Else y=2＊x戰(zhàn) y=x+3 ElseEndif If〉3 then演 輸出y y=x＊x—1Else練 y=2End ifEnd if輸出y

題的設(shè)計(jì)，主要是為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)知識運(yùn)用遷移及鞏固的機(jī)會，同時(shí)也為了吸引和調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與到積極動(dòng)腦，各抒己見的活躍氣氛中來，并培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。歸 1、兩種條件語句的基本形式應(yīng)用范圍及對應(yīng)的程序框圖.納 2、條件語句的書寫要:書寫條件語句時(shí)要與與算法小 中的選擇結(jié)構(gòu)相對應(yīng),語句形式為復(fù)雜，要借助框圖寫出程序。結(jié)

由一位學(xué)生總結(jié)，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師完善.(引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生總結(jié)程序編制的經(jīng)驗(yàn)，編制程序時(shí)要先畫好框圖、分清層次)。

重點(diǎn)突出框圖,程序編制的經(jīng)驗(yàn)交流，讓學(xué)生談感受、體驗(yàn)．概括出，含有條件結(jié)構(gòu)的問題有一個(gè)條件判斷的過程，根據(jù)條件判斷,才能確定執(zhí)行何種操作；相應(yīng)的算法語句的構(gòu)成特征.5布置1、看課本2、作業(yè)：109頁練習(xí)第一題作業(yè)3、112頁第四題第二題對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識“算法語句”是“新課標(biāo)”的新增內(nèi)容．雖然這部分內(nèi)容不太便于高考考查，但是，它的學(xué)習(xí)卻有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力．因此，我們應(yīng)該認(rèn)真地組織教學(xué)，讓學(xué)生“體會算法的基本思想以及算法的重要性和有效性,發(fā)展有條理的思考與表達(dá)的能力，提高邏輯思維能體 力．現(xiàn)代信息技術(shù)的使用會這節(jié)課是數(shù)學(xué)課．但計(jì)算機(jī)起到了很好的輔