幼兒園大班教案《美麗的樹林》含反思

幼兒園大班教課設(shè)計《漂亮的樹林》含反省大班教課設(shè)計《漂亮的樹林》含反省合用合用于大班的美術(shù)主題教課活動中間，讓幼兒學(xué)慣用浮雕的方法和伙伴一同在長條紙上合作制作樹林，拓展相關(guān)擺列、重疊、遮擋等各種提早布局的經(jīng)驗，學(xué)慣用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能經(jīng)過樹干、樹冠、樹枝等的造型差別，創(chuàng)建性地表現(xiàn)不同的樹，經(jīng)過賞識、操作表現(xiàn)各種型態(tài)的樹，感覺樹的多樣性，探究與伙伴合作中的方法，快來看看幼兒園大班《漂亮的樹林》含反省教課設(shè)計吧?；顒幽繕耍簩W(xué)慣用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能經(jīng)過樹干、樹冠、樹枝等的造型改變，創(chuàng)建性地表現(xiàn)不同的樹。學(xué)慣用浮雕的方法和伙伴一同在長條紙上合作制作樹林，拓展相關(guān)擺列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗和教訓(xùn)。經(jīng)過賞識、操作整體表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感覺樹的多樣性，探究與伙伴戰(zhàn)略合作的方法。培育幼兒的創(chuàng)新和的勇敢試試的精神。感覺作品的美感?；顒訙蕚洌赫n件：樹和樹林的圖片。報紙、卡紙、漿糊?；顒舆^程：一、察看圖片，察看樹的造型以及樹林的布局方式。導(dǎo)入語：小朋友，逛逛此刻老師帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的建制鎮(zhèn)看一看。播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）師：你看到了什么？（一片漂亮的樹林）你最喜愛哪一片山溝呢？為何？這些樹是什么樣的？像什么？（要點察看，比較樹冠和樹干的形，）師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不相同，樹的擺列方式不相同）（幼兒回答）總結(jié)：樹林里的樹可真多??！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密層層，旺盛極了。（這里讓孩子和老師一同總結(jié)）二、試試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。打破慣例用表現(xiàn)身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，指引孩子特點經(jīng)過察看表現(xiàn)的樹的特點。師：樹林的樹各種各種，假如讓你用身體的高難度來表現(xiàn)表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)優(yōu)秀什么樣的樹呢，誰來試一試看？師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：的樹干，的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不相同子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。小朋友一同個股表現(xiàn)樹林。師：大家都想來何鵬楠，那么大家都來試一試看，我說一二三，觀眾們就變?yōu)橐豢脴?，?邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的木本植物圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆竹子的樹枝真特別。這兒是大樹小樹苗呢。這么多棵漂亮的小樹苗在一同就變?yōu)榱艘黄恋臉淞至?。（假如孩子站的地點比較謹嚴，能夠再來一次。）師：伯德角樹林有點像這篇樹林，小樹站在一同比較齊整，我們此次要表現(xiàn)一片密密的和方才不相同的樹林，想一想能夠怎么站？（幼兒議論）師：要變?yōu)槊苊艿臉淞?，有的樹在前面，有的樹在后邊，有的樹高一點，有的樹矮一點。師：先此刻我說一二三，大家可要站好喲?。ㄓ變弘S口令，評論：這片樹林和方才沒有相同了，樹都靠在一同了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不相同呢。）三、幼兒創(chuàng)作報紙松樹。方才大家用竹林身體整體表現(xiàn)了樹和樹林，下邊呢，朱老師想和大家一同一齊用報紙變出一片樹林來。師：怎么變呢？（請小朋友談?wù)効?。讓幼兒談?wù)?。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，曲折的表現(xiàn)方法。）（演示樹的造型及粘貼過程）交代操作要求師：我知道小朋友們也搞清楚想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一同合作中達成一片小樹林，注意要一同商議，想一想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。師：漂亮此刻找一個出彩好朋友開始吧。（幼兒操作，教師察看，供給幫助）四、展現(xiàn)并賞識作品師：把你們的小樹林奉上來吧。哇，一片片的山溝連在一同，就變?yōu)榱艘黄髽淞?！你最喜愛上邊的那片樹林呢？（幼兒回答）教師的評論語要環(huán)繞樹的及樹林的布局來評論。師：我們把這片樹林帶給班上其余小朋友去賞識吧。教課反?。涸诒敬位顒又校腋杏X值得一定的是孩子向來是在自主，而老師不過作出適合的指引，