幼兒園大班數(shù)學活動五只小鴨子(5的組成)

幼兒園大班數(shù)學活動五只小鴨子（5的構(gòu)成）活動目標：1、學習從不一樣角度察看分解畫面，感知同一事物中所不一樣的數(shù)目關(guān)系。2、學習5的構(gòu)成，知道5能夠切割成兩份只有4種分法。3、使幼兒能正確靈巧運用語言表達操作過程和操作結(jié)果?；顒訙蕚洌簩嵨锿队皟x、實物圖、貼絨數(shù)字1-5、特點標志圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆?；顒舆^程：一、集體活動1、復(fù)習2－4的構(gòu)成。出示貼絨數(shù)字，師："今日我們來玩'碰球'游戲，老師先報一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，我們的數(shù)合在一同要正巧是這個數(shù)。"2、新授學習5的構(gòu)成，學習按形態(tài)分解畫面。師："今日老師給你們帶來了一張圖，我們一同看看圖上有什么？"（小鴨子）"請小朋友數(shù)數(shù)看，一共有幾個小鴨子？"（5只）"我們能夠用數(shù)字幾來表示5只小鴨子？""那我們一同來看一看，這幾個小鴨子甚至同樣嗎？它們什么地方不一樣？"幼兒自由回答。方才小朋友志趣相投找了這幾個小鴨子特點的不一樣特點，我們把這些小鴨子的不一樣特點的事故量記錄到記錄表上，（出示5的分合式圖片）教幼兒依據(jù)大小、顏色、動作、地點不一樣去記錄。"誰愿意來填放許多的數(shù)字？"（出示5的數(shù)字卡片）請幼兒來擺放，其他幼兒幫助檢查。我們方才記錄的紀錄都是什么洋的事？5只鴨子中有幾個什么樣的鴨子和幾個什么樣的鴨子/，那么換成那這些鴨子的特點標志拿掉就變?yōu)榱耸裁矗?（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友這個分便合式你們會讀嗎？我們一同讀一讀。"師生讀5的分合式。二、操作活動。方才我們給小鴨子按不一樣的特點分了類，今日指導(dǎo)老師也給你們準備從那時起了一張圖片，你們看圖上時有什么？"（紙圖章投影儀出示幼兒作業(yè)紙）"依據(jù)教師老師方才解說的其要求給熊貓分類，看清楚上邊的相像性標志試著再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、活動評論。出示兩張幼兒作業(yè)紙，"大家一同把這兩張作業(yè)紙上帶標志的分合式說一說。""他們記得對嗎？誰對誰錯？為何？"請錯的幼兒上來更正，并讀一讀正確的記錄分合式。幼兒園大班數(shù)學教課設(shè)計：8的形成與數(shù)數(shù)活動目標1、經(jīng)過操作練習，培育幼兒對數(shù)的興趣。2、培育幼兒思想的靈巧性、主動性。3、學習8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認讀數(shù)字8，并理解8的實質(zhì)意義?；顒訙蕚?、課件：8的數(shù)數(shù)2、課件：興趣練習1-8依據(jù)線寫數(shù)字3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入以饋送客人的口吻，引出課題：教師：今日小羊要來做客，我們給爭取時間小兔子準備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？二、睜開幼兒操作，用對應(yīng)比較法自學7的形成。教師以游戲口吻指引幼兒進行操作練習。（1）請小朋友拔7個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。2）再請小朋友采7個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找來好朋友，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和草莓誰多誰少仍是同樣多？議論：如何把7個蘿卜變?yōu)?個？7添1是幾？4）幼兒復(fù)述：7添1是8。課件演示，操作考證。（1）出示7個蘋果，幼兒點數(shù)出示7個桃子與蘋果一一對應(yīng)，幼兒點數(shù)。2）蘋果和桃子誰多誰少仍是同樣多？思慮：如何將7個桃子變?yōu)?個？7添1是幾？利用遠程教課認讀數(shù)字：8（1）指引8個桃子用二進位幾來表示？出示數(shù)字"8"幼兒認讀。（2）議論字形：8像什么？（8像葫蘆）。理解數(shù)的實質(zhì)意義1）8除了能表示8個桃子、8個蘿卜外，還表示8個什么？激發(fā)幼兒想象很多能用數(shù)字7表示的物體。2）小結(jié)：8能夠表示每種數(shù)目是7的物體。興趣練習：請拼集8在方框里貼上仍是數(shù)目之上的宣傳品，使總數(shù)目是7。三、結(jié)束講評：夸獎講堂上踴躍動腦筋、踴躍回答下列問題的幼兒。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;大班數(shù)學活動――學習4的構(gòu)成

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設(shè)計思路：

幼兒園新<<大綱>>要求幼兒"從生活和游戲中所感知事物的投射數(shù)目關(guān)系"，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的靈巧性。在幼兒已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的已經(jīng)形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上，學習4的構(gòu)成。數(shù)至多的構(gòu)成是加減法運算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學教育工作內(nèi)容之一，是幼兒生活中有時接觸到醫(yī)學知識的必備知識。經(jīng)過創(chuàng)建相應(yīng)環(huán)境，供給資料讓幼兒自己著手、動腦操作。指引幼兒去探究、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲取悉識用溝通的方式表現(xiàn)出來?；顒幽繕耍?、在游戲活動中概括、總結(jié)、學習4的構(gòu)成。2、在操作活動中不停探究數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得互換兩個部分數(shù)的地點合起來擅長總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分位數(shù)數(shù)后，一邊增加，另一邊減少的互補關(guān)系。3、發(fā)展幼兒著手操作能力,察看,邏輯思想,推理能力?；顒訙蕚?/p>

:每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光溜溜的大樹背景(3號樹和4號樹)?；顒舆^程

:1、歌表演《合攏分開》入坐。2、游戲："我們都是好朋友"。初步探究4的構(gòu)成。今日，我們班來了幾位神奇的秘密客人，你們猜猜是誰？（４個戴小兔胸飾的萬雅小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾個小兔？（４只）４只小兔在一同做"我們都是好朋友"的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４能夠分紅幾和幾？４能夠分紅１和３３、幼兒操作："分蘿卜"，在操作活動中不停探究４的多種分法，并學會記錄。小兔說："我們今日不玩了，我們回家去把拔的蘿卜蘿卜分一分，"請要不是全班的小朋友幫豆豆分一分，把４根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，能夠如何分？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看清楚誰分得又快又準？幼兒操作，老師指導(dǎo)。４４４;;;;;請少部分幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式∧∧∧，４分紅１和３，;;;;;;;;;;;;;;;１３２２３１還有３和１這五組數(shù)都圖表有一個同樣的數(shù)字幾？（１）還有一個同樣的數(shù)字幾？（３）它們的數(shù)字同樣，但是它們的地點不一樣，只需知道了一種講法后，將兩個部分橫桿數(shù)的地點互換一下，就是另一種分法，左側(cè)的數(shù)后邊一個數(shù)比前面一個數(shù)多１，右側(cè)的數(shù)后邊一個數(shù)比前面一個數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來甚至是４。４、穩(wěn)固游戲："拼貼五彩樹"。小兔說:"在冬天里我們收獲了蘿卜，但是冬天里很多大樹的樹葉紛繁揚揚的從樹上飛散下來了，只剩下光溜溜的樹枝，很不漂亮，我們班的爸爸媽媽不只聰慧，還很樂于幫助他人，對不對？我們來為大樹貼上用漂亮的樹葉，讓它變?yōu)?五彩樹'好嗎"？請幼兒將帶有數(shù)學公式的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。５、今日我們學了４的構(gòu)成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的構(gòu)成唱出來好嗎?附歌詞:合攏分開,合攏分開,學4的構(gòu)成分解,４的構(gòu)成,4的分解,就像合攏分開,4能夠分紅1和3呀,分紅3和1,還能夠分紅2和2呀,它們合起來都是4。幼兒園大班數(shù)學8的形成活動目標1、經(jīng)過操作練習，培育小學生對數(shù)的興趣。2、培育幼兒思想的靈巧性、主動性。3、學習8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認讀數(shù)字8，并理解8的實質(zhì)意義?；顒訙蕚?、課件：8的數(shù)數(shù)2、課件：興趣練習1-68依據(jù)線寫數(shù)字3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入以款待客人的口吻，引出課題：教師：今日小兔子要來做客，我們給小兔子準備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？二、睜開幼兒操作，用對應(yīng)比較法學習7的形成。教師以游戲口吻指引幼兒進行操作練習。1）請小朋友拔7個蘿卜排成一隊，重生兒點數(shù)并說出總數(shù)。2）再請小朋友采7個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少仍是同樣多？議論：如何把7個蘿卜變?yōu)?個？7添1是幾？4）幼兒復(fù)述：7添1是8。課件演示，操作考證。（1）出示7個蘋果，幼兒點數(shù)出示7個桃子與蘋果一一對應(yīng)，幼兒點數(shù)。2）蘋果蘋果企業(yè)和桃子誰多誰少仍是同樣多？思慮：如何將7個桃子變?yōu)?個？7添1是幾？利用課件認讀數(shù)字：81）指引8個桃子用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字"8"幼兒認讀。2）議論字形：8像什么？（8像葫蘆）。理解數(shù)的一般性（1）8除了能表示8個桃子、8個蘿卜外，還表示8個什么？激發(fā)幼兒想象學童很多能用二進位7表示的物體。（2）小結(jié)：8能夠則表示全部數(shù)目是7的物體。興趣練習：請拼集8在方框里貼貼紙上仍是數(shù)目的單張，使總數(shù)目是7。三、結(jié)束幼兒園大班數(shù)學教課設(shè)計：8的形成活動目標1、經(jīng)過操作練習，培育幼兒對數(shù)的興趣。2、培育幼兒思想的靈巧性、主動性。3、學習8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認讀數(shù)字8，并理解8的實質(zhì)意義。活動準備1、課件：8的數(shù)數(shù)2、課件：興趣練習1-68依據(jù)線寫數(shù)字3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入以款待客人的口吻，引出課題：教師：今日小山羊要來做客，我們給小兔子準備好吃的和蘑菇好嗎？二、睜開幼兒操作，用對應(yīng)比較法學習7的形成。教師以游戲口吻指引幼兒進行操作練習。（1）請小朋友拔7個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。2）再請小朋友采7個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，幼兒教育點數(shù)并說出總數(shù)，3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少仍是同樣多？議論：如何把7個蘿卜變?yōu)?個？7添1是幾？4）幼兒復(fù)述：7添1是8。課件演示，操作考證。（1）出示7個蘋果，幼兒點數(shù)出示7個桃子與蘋果一一對應(yīng)，幼兒點數(shù)。2）蘋果和桃子誰多誰少仍是同樣多？思慮：如何將7個桃子變?yōu)?個？7添1是