幼兒園創(chuàng)意手工的教案（15篇）

Word第第頁幼兒園創(chuàng)意手工的教案（15篇）幼兒園創(chuàng)意手工的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解手機(jī)的簡潔折法。

2、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙手機(jī)。

3、寵愛折紙活動，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

創(chuàng)意手工--手機(jī)、手機(jī)步驟圖、固體膠、折好手機(jī)一只。

活動過程：

一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。

1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清?！薄謾C(jī)

2、老師出示手機(jī)，提問：“小伴侶你們想學(xué)嗎？”今日老師要教小伴侶一種新的本事，出示步驟圖，請小伴侶看著須實線來做手機(jī)。“

二、帶著幼兒看圖了解做法。

1、先把創(chuàng)意手工——手機(jī)里的圖按實線剪下來。

2、按虛線折。

3、有斜線的地方是用來粘貼的。

三、幼兒看步驟圖學(xué)折手機(jī)，老師指導(dǎo)。

1、發(fā)給幼兒人手一張手工紙紙，小伴侶看須實線做手機(jī)。

2、請先做好的小伴侶做小老師關(guān)心有困難的幼兒，共同體驗勝利的歡樂。

四、講評

選出做得好的幼兒的作品加以鼓舞。

活動延長：

小伴侶做打電話的嬉戲。

幼兒園創(chuàng)意手工的教案篇2

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀，敏捷的向四角中心剪開。

2、幼兒想象動物特點，畫出動物圖像。

3、學(xué)習(xí)自制風(fēng)車，感受自制風(fēng)車的樂趣。

活動重點：

幼兒敏捷使用剪刀、想象繪畫、自制風(fēng)車。

活動難點：

幼兒學(xué)會看書中的實線，按線條剪開，以間隔的方法將四角向中心折，自制出風(fēng)車。

活動預(yù)備：

幼兒用書、剪刀、彩筆。

活動過程：

1、組織幼兒活動，介紹今日的教學(xué)內(nèi)容?！矊W(xué)習(xí)創(chuàng)意手工〕

2、老師出示動物風(fēng)車，引起幼兒愛好。

3、老師提問幼兒想不想做一個動物風(fēng)車，幼兒回答后，老師示范怎樣做風(fēng)車。

4、發(fā)放幼兒用書，彩筆、剪刀。

5、老師指導(dǎo)幼兒剪下綠色的正方形紙，先教幼兒對角折兩次，用剪刀向中心剪開。

6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折，并用小牙簽將其固定在吸管上。

7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動物頭像并剪下來，將四個小動物的頭像粘貼在風(fēng)車的四角上，動物風(fēng)車即完成了。

活動延長：

老師帶幼兒手拿自制的風(fēng)車，到室外玩風(fēng)車，感受自制玩具的樂趣。

幼兒園創(chuàng)意手工的教案篇3

活動目標(biāo)：

1、觀賞葡萄的形狀特征，學(xué)習(xí)觀看的方法。

2、提高幼兒的動手操作力量和審美力量。

3、體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

膠水、剪刀、新奇葡萄、盤子、磁帶、幼兒《創(chuàng)意手工》用的書。

活動過程：

談話引出活動內(nèi)容：

1、小伴侶你們知道老師手里拿著什么？〔葡萄〕

2、你們知道葡萄是什么味嗎？〔甜甜的〕

3、葡萄是什么樣子的？〔圓圓的〕

4、葡萄是什么顏色的？〔紫色的〕

5、你們想吃嗎？

6、小伴侶品嘗葡萄。

制作過程：

1、首先打開幼兒用書，把各種紙塊剪下來，卷成筒。

2、剪下綠色的紙筒做成葡萄葉。

3、把卷好的紙筒粘貼在葡萄葉上。

一、發(fā)剪刀、膠水、幼兒用書，并且強(qiáng)調(diào)制作的平安。

二、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)

三、放相關(guān)的音樂，幼兒展現(xiàn)作品

四、老師點評

五、小伴侶拿著自己親自制作的葡萄，跳起歡快的新疆舞。

六、把自己做的葡萄拿給小伴侶觀賞，活動結(jié)束。

幼兒園創(chuàng)意手工的教案篇4

活動目標(biāo)：

1、培育制作手工玩具的愛好。

2、在制作手工玩具中體驗勝利的歡樂。

3、訓(xùn)練幼兒嫻熟使用剪刀。

活動預(yù)備：

1、剪刀〔幼兒人數(shù)相等〕；

2、香糊〔或膠水〕；

3、兒歌《小小手》

4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第六課》；

5、濕毛巾。

活動過程：

一、通過情景表演激發(fā)幼兒對活動的愛好

1、情景導(dǎo)入

播放兒歌《小小手》〔我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣會梳頭，自己事情自己做〕。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動作。

2、每個小伴侶們都有一雙能干的小小手，今日，你們想不想用自己的能干小小手來制作值日生胸卡，看誰做得最好。

二、老師示范制作過程

1、按實線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。

2、剪下白色的圓形，并在圓形內(nèi)畫出值日生的符號或內(nèi)容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。

3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以掛在胸前。

三、幼兒制作。

1、幼兒制作，老師提示用剪刀要留意平安。

2、老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心力量弱的幼兒。

四、評價作品

1、選擇幾件制作較好的作品進(jìn)行評講。

2、鼓舞手工精致的幼兒。

五、展現(xiàn)作品

把作品展現(xiàn)在手工區(qū)供幼兒觀賞。

活動延長：

播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動作，感受勝利的歡樂。

幼兒園創(chuàng)意手工的教案篇5

活動目標(biāo)：

1、能利用剪、折、畫等技能表現(xiàn)小企鵝的特征。

2、體驗剪貼的樂趣。

活動預(yù)備：

兒歌、幼兒用書、剪刀、膠水、企鵝圖片。

重難點：

結(jié)合幾種技能表現(xiàn)企鵝特征。

活動過程：

一、嬉戲“企鵝變變變”導(dǎo)入新課

１、邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小企鵝的特征

“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛圓又圓，嘴巴尖又尖”戴上愛心帽，穿上黑衣裳，我的小企鵝真美麗”。

２、小企鵝變出來了，美麗嗎？〔出示企鵝圖片〕

３、小企鵝長得有什么特點？〔尖嘴、黑衣裳〕

二、變出小企鵝

剛剛我們用兒歌變出了小企鵝，如今我們大家一起用小剪刀變出小企鵝，把它們送到北極去，好不好？

三、授新課

１、老師示范小企鵝的做法

①剪下四個圓形，沿虛線向內(nèi)折疊，當(dāng)企鵝的身體。

②將折疊好的企鵝身體粘貼到背景圖上。〔送到北極〕

２、提示幼兒在剪的時候，沿實線漸漸剪，在折小企鵝黑衣服時，沿虛線折，不要讓其它顏色露出來添畫時眼睛在上部稍下，腳在最下邊。

四、幼兒作業(yè)

老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，給力量弱的幼兒適當(dāng)?shù)年P(guān)心。提示幼兒要留意使用剪刀的平安。

五、展現(xiàn)幼兒作品

對剪刀線條流暢，折疊整齊，添畫自然的作品賜予表揚。

六、活動延長

回到家里還可以用塑料瓶、雞蛋殼，嘗試做出小企鵝。

幼兒園創(chuàng)意手工的教案篇6

活動目標(biāo)

1、學(xué)用折剪方式制作帽子，并進(jìn)行簡潔裝飾。

2、愿意參加制作活動，體驗創(chuàng)作勝利的喜悅

活動預(yù)備

1、剪刀、固體膠〔或漿糊〕、水彩筆。

2、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。

3、各種各樣的帽子〔請部分小伴侶從家里帶來〕，把活動室裝扮成帽子的展室。

活動過程

1、帶幼兒參觀帽子展室。

師：這是什么？你們喜愛它們嗎？在這里的這些帽子中，你最喜愛哪頂？

——請幼兒商量、溝通。

——今日，我們也來制作適合自己的帽子，好不好？

如今請小伴侶們留意了，老師要變魔術(shù)了。

2、老師完好示范制作帽子，引起幼兒的創(chuàng)作愛好。

利用動作示范，讓孩子專注觀看?！擦粢庥變旱纳险n常規(guī)〕

看，我變出了什么？〔帽子〕

3、回憶老師的制作過程，加深孩子的印象。

剛剛我先做了什么？〔我按實線剪下扇形〕

再做什么？〔再卷成圓錐體〕

最終做什么？〔粘合成帽子〕

試試看〔把初步制作的帽子戴頭上〕，哈哈，勝利啦！

好看嗎？可我喜愛有顏色，有花紋的帽子，怎么辦呢？

〔請幼兒來說說，你有什么方法？〕

你們的方法真不錯，我也有好方法了，瞧我的！〔老師用彩筆在帽子上畫上小動物〕

如今帽子怎么樣了，〔更美麗了〕你們喜愛嗎？我們一起來做吧！〔請小伴侶們趕快做吧，老師請小伴侶分發(fā)材料。〕

4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

提示孩子在折剪時的留意點，對一些力量弱的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5、作品展現(xiàn)，溝通。

請小伴侶戴上帽子，誰來說說你是怎樣做的，做的是一頂什么帽子？

〔你做得真不錯，慶賀你；你做得真棒，慶賀你?！?/p>

活動延長：

今日，我們班的小伴侶真能干，每個人都做了一頂美麗的帽子。來，讓我們帶著帽子出去玩玩吧?！怖蠋煄е變旱綉敉庾咦摺！?/p>

幼兒園創(chuàng)意手工的教案篇7

活動設(shè)計：

《美麗的毛衣》這個活動來源于《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》。毛衣是幼兒平常常常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會情不自禁地向同伴炫耀，有時她們還會觀看比較，發(fā)覺毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。

我班孩子能剪會粘，愛動腦會思索，她們在以往的剪貼活動，拼貼圖案、設(shè)計花紋時常常能用到一些對稱的學(xué)問，以及規(guī)章排列的方法，積累了豐富的手工操作閱歷。基于孩子原有的力量水平，本活動旨在引導(dǎo)孩子通過有目的觀賞，感受毛衣上紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點，并能遷移閱歷設(shè)計毛衣。結(jié)合本人的微型課題討論，我為幼兒預(yù)備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料，鼓舞幼兒在寬松自由、主動向上的氣氛中大膽發(fā)揮想象，設(shè)計出美麗的毛衣。

活動目標(biāo)：

1、觀賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。

2、看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和紋樣裝飾毛衣。

3、利用珠片等幫助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，情愿和同伴共享自己設(shè)計毛衣的閱歷。

活動預(yù)備：

1、老師收集有紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

2、各種顏色的蠟光紙條，珠片等幫助材料，以及卡通小動物圖片等。

3、幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

4、剪紙圖示〔附一〕，范例若干〔附二〕。

活動過程：

一、觀賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣。

老師身穿帶有紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今日穿的是什么衣服？

“教室里有這么多的毛衣，你最喜愛哪件？你覺得毛衣哪里很美麗？“〔毛衣上的圖案和花紋很美麗〕

“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”〔胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊〕

“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”〔有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣〕

底邊、袖口處一個連著一個，連續(xù)消失的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨消失的圖案叫紋樣。

二、觀看圖片，豐富裝飾閱歷。

穩(wěn)固學(xué)問，發(fā)覺紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”

逐一觀看，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”

三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣。

1、出示范例，觀看發(fā)覺

“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是紋樣？”

2、猜想方法，提問商量

“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢？”

3、魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡

出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”

4、出示圖樣，揭示方法

“第一步是怎么做？其次步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試?！薄矊㈤L條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折〕

““第三步做什么？從哪邊開頭畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心？”〔請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數(shù)字2的前半部分〕在剪的時候要留意什么？〔留意不要將連接點剪斷〕

“最終一步是什么？我們在綻開的時候要留意什么？

5、幼兒嘗試，初次探究

幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。

“老師為每組預(yù)備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時留意平安，剪下的紙屑要入筐?！?/p>

6、共享閱歷，溝通困難

“你勝利了嗎？你在操作時遇到了什么困難？”

7、分析緣由，解決問題

通過比較兩個孩子勝利與失敗的作品，發(fā)覺有的孩子剪的斷點的狀況。

“請勝利的幼兒說說，你是從那個邊開頭畫的？是折痕邊還是開口邊？”

“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊?！?/p>

“假如畫的太滿，就簡單剪斷，上下左右要留有空隙?！?/p>

老師：剪出連著的美麗花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時候肯定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。

四、連續(xù)探究，把握折剪方法

1、出示不同樣子的折剪示范圖，鼓舞幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”

2、幼兒嘗試，連續(xù)探究連續(xù)紋樣的折剪方法。

“請你選擇喜愛的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?！?/p>

3、幼兒看著圖示，連續(xù)探究，剪出不同圖案的花邊。

五、遷移閱歷，用連續(xù)紋樣和紋樣裝飾毛衣。

1、觀看材料

“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們怎樣裝扮毛衣？領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？假如要設(shè)計有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？

2、設(shè)計毛衣

“請小伴侶撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你預(yù)備設(shè)計什么樣的花紋，哪里用紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！?/p>

老師巡察，給與不同力量的幼兒不同的建議和關(guān)心，提示幼兒保持桌面干凈，工具用完放回框中，最終將垃圾放入垃圾箱。

六、幼兒互相觀賞設(shè)計的毛衣

展現(xiàn)完成的作品，鼓舞幼兒互相觀賞，介紹自己設(shè)計的毛衣的圖案。

活動反思：

一件美麗的毛衣，其圖案的點綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、觀賞美的`基礎(chǔ)上來制造美的。本次活動從觀賞入手，讓孩子通過觀看，了解毛衣上紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點；進(jìn)而通過范樣的，讓幼兒發(fā)覺利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。

但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙閱歷是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點，我設(shè)計了簡潔的剪紙圖樣，孩子們發(fā)覺從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探究方法，允許幼兒出錯，關(guān)心他們分析緣由，鼓舞再次嘗試。

當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)覺剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，許多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊叨念，盡管制作花費的時間很長，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿樱坪踉谕瓿梢患囆g(shù)品。

當(dāng)看到自己的毛衣展現(xiàn)出來時，孩子們個個自信滿滿，主動地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計師由此誕生！

幼兒園創(chuàng)意手工的教案篇8

【活動目標(biāo)】

1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。

2、了解端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的風(fēng)俗〔“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花?！常匈慅堉鄣娘L(fēng)俗，還有很多傳奇、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳奇等。

3、端午節(jié)有特殊的食品——粽子，它是多種樣子、多種口味的。

4、樂于參與包粽子、制香包、編蛋網(wǎng)、賽龍舟等活動，體驗節(jié)日的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、端午節(jié)的故事

2、做香包的材料：香料、布、針、線等

3、包粽子的糯米、葦葉

4、編蛋網(wǎng)的繩線、五彩線

5、自制龍舟兩條

6、幼兒每人一個熟粽子

【活動過程】

一、主持人致開場辭：

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的風(fēng)俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊風(fēng)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊，隨著端午節(jié)腳步的接近，為了增進(jìn)小伴侶們對中國傳統(tǒng)文化的了解和愛好，了解中國傳統(tǒng)文化的風(fēng)俗，從小培育孩子們的愛國主義情感，今日我們一泉路幼兒園小伴侶們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，用自己的方式來慶祝這個美妙的傳統(tǒng)佳節(jié)。如今就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶們！講解并描述端午節(jié)來歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品。

二、端午節(jié)賽歌會

請各班的小伴侶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。

小班：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

五月五，是端午，背個竹簍入山谷；溪邊百草香，最香是菖蒲。

中班：五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇；山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。

大班：“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，到處都端陽。

三、賽龍舟

每班選5名家長，組成兩隊，賽龍舟接力賽。媽媽或爸爸套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力。

四、巧手媽媽大比拼——親子活動

每班幼兒家庭分四組進(jìn)行親子活動。

第一組：與媽媽一起包粽子；

其次組：與媽媽一起做香囊。

方法：給每位小選手分發(fā)一塊顏色艷麗的絲布、一根可以掛在脖子上的細(xì)帶子、一張小紙條、一支筆、一些香藥、一付針線，若無香藥也可以綠豆或花生代替。每位小選手利用手中的材料制作小香囊，在小紙條上寫下祝愿和許愿的話，縫于香囊內(nèi)。要求針腳工整，形狀美觀。香囊制作完畢后，可以自帶，也可以送給他人。

新意之處：小孩佩香囊也是端午節(jié)的風(fēng)俗之一，傳奇有避邪驅(qū)瘟之意。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，芳香四溢，再以五色絲線弦扣成索，做成各種不同樣子，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛。本方法的新意之處在于讓小孩自己制作香囊，并且要求在香囊內(nèi)放入祝愿或許愿的小紙條，既滿意了小孩喜愛動手的要求，也符合少年兒童天真爛漫的獨特。做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴(yán)。戴在小孩或老年婦女身上，驅(qū)邪避瘟。

一、龍

龍是端午節(jié)最重要的元素了，聞一多先生曾說端午節(jié)是“龍的節(jié)日”，再加上我們中國人是“龍的傳人”，我們在環(huán)創(chuàng)中，就可以多多用到龍的造型啦。

用彩紙或者不織布做一個龍頭，做墻飾或者主題墻元素都可以

給龍頭加上身子，就是很美麗的掛飾了。

雞蛋盒是做龍的最正確材料，涂上綠色，再加上彩紙就可以了。

二、龍舟

端午節(jié)手工制作龍舟確定是少不了的。龍舟就是船上畫著龍的樣子或做成龍的樣子的船。賽龍舟是中國民間傳統(tǒng)水上體育消遣項目，多是在喜慶節(jié)日進(jìn)行。是多人集體劃槳競賽。賽龍舟最早興起于漢代。賽龍舟不僅是一種體育消遣活動，更表達(dá)出我國傳統(tǒng)的悠久歷史文化繼承性和人們的集體主義精神。

可以把整個主題墻裝飾成龍舟的樣子

端午有賽龍舟的風(fēng)俗，相傳是楚國人不忍屈原投江死去，很多人劃船追逐，直追到洞庭湖也找不到屈原的蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟來紀(jì)念屈原，借劃龍舟驅(qū)散江中魚蝦，免得它們吃掉屈原的身體。

還可以把龍舟裝飾走廊。

做一面孩子們端午作品展現(xiàn)墻也很棒！

龍舟的制作步驟：

三、粽子

相傳屈原投江之后，為了不讓水里的魚蝦鱉蟹吃屈原的身體，大家就往江里投飯團(tuán)、雞蛋等食物，之后就漸漸演化成端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗了。端午節(jié)環(huán)創(chuàng)中，粽子是肯定要表達(dá)的。

可以用好看的棉布做成粽子的樣子掛起來

用綠色的布和棉花做粽子，效果也特別好。

四、彩蛋

端午節(jié)的彩蛋也很有特色，可以讓小伴侶們畫起來，

老師們還可以畫出更有藝術(shù)氣息的彩蛋，讓保證孩子們愛不釋手！

五、香包

端午節(jié)正值夏天，天氣很熱，蚊蟲處處都是，大家擔(dān)憂屈原遺體遭叮咬，就紛紛用艾草點燃熏走蚊蟲。

后來有人建議用布包檀香做成香包，可以隨身攜帶，驅(qū)逐蚊蟲。這之后，人們用針線縫好香包，掛在頸間，蚊蟲都不敢靠近。漸漸地，端午做香包就成了中國傳統(tǒng)風(fēng)俗。

端午節(jié)的環(huán)創(chuàng)，香包也是可以直接拿來做材料的，既美麗又有節(jié)日氣息。

幼兒園創(chuàng)意手工的教案篇9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會制作方法，進(jìn)展幼兒的動手操作力量。

2、對紙工制作產(chǎn)生肯定的愛好。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力和留意力。

活動重難點：

學(xué)會制作方法，進(jìn)展幼兒的動手操作力量。

活動預(yù)備：

剪刀、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。

活動過程：

一、引題——出示作品

老師：小伴侶們，請你們看一看，老師手上有什么呀?！惨豢脩覓斓臉洹?/p>

老師：你們喜愛這棵小樹嗎？那今日我們一起來學(xué)習(xí)剪裁小樹，好不好？

二、老師完好示范小樹的剪裁，引起幼兒的愛好。

利用動作示范，讓孩子專注觀看?！擦粢庥變旱某Ｒ?guī)〕老師：小伴侶們請看，老師已經(jīng)把美麗的小樹剪出來了，喜愛嗎？

三、引導(dǎo)幼兒回憶老師剛剛的制作過程，加深幼兒的印象。

剛剛我先做了什么？〔我先剪下彩紙并對折〕

再做什么？〔再按實線剪開〕

最終做什么？〔將剪開的實線逐層分開，將它掛起來懸掛的樹就完成了〕

試試看〔把初步制作的小樹掛在墻上〕，哈哈，勝利啦！

你們喜愛嗎？我們一起來做吧！〔請小伴侶們趕快做吧，老師請小伴侶分發(fā)材料〕

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

提示孩子在剪裁時的留意點，對一些力量弱的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

五、商量共享

老師：小伴侶們的小手真能干，一會兒就將小樹剪好了。如今誰情愿將自己剪的小樹展現(xiàn)給老師和小伴侶們呢？〔對剪裁好的小伴侶賜予表揚，不夠抱負(fù)的小伴侶賜予鼓舞〕

活動延長：

請幼兒將做好的小樹拿回家掛在自己喜愛的地方，和家人一起共享。

幼兒園創(chuàng)意手工的教案篇10

活動目標(biāo)：

1、體驗制造性的裝飾面具的樂趣，在溝通中感受勝利的喜悅。

2、、嘗試用各種幫助材料進(jìn)行面具裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

3、能夠用艷麗的顏色大膽的繪制面具。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

創(chuàng)意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。

心理預(yù)備：

依據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒愛好，同時為幼兒供應(yīng)一個自由寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒更好的參加活動，發(fā)揮幼兒的主體性?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更便利的溝通操作。

活動過程：

〔一〕嬉戲?qū)?，吸引孩子學(xué)習(xí)的愛好

師：叮鈴鈴……

幼：誰呀？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪里來的信呀？

師：東營來的信呀！

幼：送給誰呀？

師：送給***

幼：叮鈴鈴……

〔這個小嬉戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給3-4個小伴侶，最終送到老師手里〕

師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小伴侶們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵認(rèn)真聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯(lián)歡晚會，請咱們大班的小伴侶參與。小伴侶們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會?。?/p>

幼：想……

師：恩，老師也想和小伴侶們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小伴侶都必需親自做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！

幼：老師，可是我不會做??？

師：看，這封信里小動物已經(jīng)告知小伴侶們面具應(yīng)當(dāng)怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好？每個小伴侶都認(rèn)真聽哦！認(rèn)真聽你才會做，老師看看那個小伴侶做的最好看，能第一名去參與晚會！

〔二〕結(jié)合圖片，講解面具的做法

師：看，這是什么？邊說邊出示面具的圖片，看看他有什么特點？(幼兒看圖說說自己的看法。)

師：我們做面具的第一步是剪，首先在你的紙上剪出你面具圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色，再用老師為你們預(yù)備的材料來裝飾自己的面具。

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)問目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

〔三〕提出要求，老師指導(dǎo)，孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己喜愛的面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先剪出面具圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜愛的顏色，最終用自己喜愛的材料裝飾。

這一環(huán)節(jié)是解決力量目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時老師適時依據(jù)隨時消失的問題賜予指導(dǎo)，留意特殊照看操作力量較差的幼兒，并記得隨時提示幼兒留意使用剪刀的平安。

〔四〕引導(dǎo)幼兒互相觀賞，相互評價對方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必需很完善才行，如今請小伴侶觀賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比方說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們相互改正，爭取做一個最最完善的面具，好不好？

這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在相互溝通觀賞的的過程中，孩子們學(xué)會如何與其他小伴侶友好相處，并感受勝利的喜悅。

活動延長：

對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。

幼兒園創(chuàng)意手工的教案篇11

活動目標(biāo)：

1、知道如何經(jīng)過翻折折出小花貓。

2、學(xué)會用繪畫、涂色等方式進(jìn)行添畫。

3、感受制作的樂趣，關(guān)愛身邊的小動物。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋

物質(zhì)預(yù)備：正方形卡紙，水彩筆

活動重難點：

重點：勝利制作出一個小花貓

難點：折出小花貓，涂色

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

1、師：今日老師變成了一個魔法師，我給小伴侶變一個魔法，小伴侶們看，這是一張紙，在我魔法師的手里變啊變，變成了什么？

2、師：不過啊，我覺得我還要再變一變，看，變成什么了？

二、老師示范

1、師：那你們想不想學(xué)一學(xué)魔法師的魔術(shù)呢？

2、師：那你們認(rèn)真看一遍。

3、師：你們學(xué)會了嗎？嘻嘻，魔法師的魔法可不是那么好學(xué)的，你們要根據(jù)魔法師的咒語來。邊對邊，小角靠一起，變成一個三角形；兩個小角要靠邊，兩個邊邊變一起；再把大角翻一翻，變出眼睛和胡子；最終衣服理一理，變成了一只小貓咪！

4、師：我們來按著咒語變出小貓咪。

三、自由發(fā)揮，添畫衣服

1、師：我們變出了小貓咪，但是，大家都是一樣的，分不清哪只小貓咪是自己變得，所以，我們要給小貓咪變出自己的小衣服。

2、師：那要怎么變呢？咦，魔法師手里多了一個什么？

3、師：不對，這是魔法水彩筆，特地給小花貓變衣服的，你們要給小貓咪變出美麗的衣服。

四、作品展現(xiàn)

師：小魔法師們都會變出了美麗的小貓咪，有誰想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪？

五、活動延長

師：今日魔法師教會了你們怎么變出小貓咪，那么你們回家變給爸爸媽媽或者自己的好伴侶看一看，好不好？

活動反思：

孩子們喜愛小動物，折紙也是小伴侶較為感愛好的，所以這次折紙活動，充分激發(fā)了幼兒的愛好，但在操作過程中，由于以往閱歷缺乏，所以消失了一些失誤。在教學(xué)活動時，有個小伴侶認(rèn)為太難了，表示不想折紙。我覺得這是幼兒的畏難心理，所以我鼓舞他，說：“嘗試挑戰(zhàn)一下自己，這樣你才會有進(jìn)步?。　弊罱K這個小伴侶通過自己努力勝利折出來了。折紙活動，對于一些小伴侶是有挑戰(zhàn)的，所以我們要更加耐煩地引導(dǎo)他們。

幼兒園創(chuàng)意手工的教案篇12

活動目標(biāo)：

1、愿意參加到剪紙活動當(dāng)中，體驗剪窗花帶來的樂趣。

2、把握剪窗花的步驟，并能依據(jù)圖案來剪出窗花。

3、能平安的使用剪刀，并能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。

活動過程：

1、老師出示已經(jīng)剪好的窗花，激發(fā)幼兒愛好。

這是什么？美麗嗎？〔老師介紹窗花的代表的特別意義〕。

你知道它是怎么變出來的嗎？

2、老師邊講解邊示范剪窗花的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看、認(rèn)真的聽。

3、老師發(fā)放材料、工具，交代要求。

4、幼兒沿著畫好的樣子剪窗花，老師指導(dǎo)。

5、展現(xiàn)，結(jié)束活動。

6、整理整理嬉戲材料。

活動延長：

幼兒回家與父母一起動手剪窗花。

活動評價：

幼兒動手剪紙時很當(dāng)心，剪了一點就打開看看，再剪，很有探究精神。也有幾個幼兒不當(dāng)心剪斷了，老師預(yù)備了兩份操作材料，大膽讓幼兒嘗試見窗花，體驗勝利的歡樂！

幼兒園創(chuàng)意手工的教案篇13

【活動目標(biāo)】

1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合幫助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。

2、充分發(fā)揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛。

【活動預(yù)備】

綿羊的PPT圖片；報紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

【活動過程】

一、視頻導(dǎo)入

1、播放綿羊的PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀看綿羊的不同動態(tài)。

2、幼兒自由講解并描述這些綿羊在干什么。

二、交代制作任務(wù)

1、出示制作好的綿羊，請幼兒比較，老師做的羊和上次我們小伴侶做羊有什么不同。

2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

3、啟發(fā)幼兒觀看商量立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。

四、幼兒創(chuàng)作

1、老師先示范綿羊的制作方法。先將報紙用力揉成一個紙球，然后在紙球合適的位置上夾上4個夾子；再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后勻稱的涂上乳膠，粘上棉花；最終把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛的綿羊就做好了。

2、鼓舞幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛的地方。

3、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

五、評價

請幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展現(xiàn)臺上，引導(dǎo)幼兒互相觀賞，說說自己的綿羊可愛在什么地方。

教學(xué)建議

平常區(qū)域活動中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作，練習(xí)用報紙做紙球或是夾夾子的技能。

【活動反思】

在本次活動中，我們結(jié)合我們倉前的本土文化《羊鍋節(jié)》來開展此次活動，主要是讓孩子了解我們倉前文化，了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動中，我們讓孩子通過觀看羊的不同動態(tài)來，激發(fā)幼兒制作地愛好，特殊是利用了平常我們?nèi)≈啙嵉貓蠹埡蛫A子來制作小羊，孩子們特別地感愛好，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)當(dāng)從幼兒地愛好動身，來提高活動地質(zhì)量，由于愛好是幼兒最好地老師。

幼兒園創(chuàng)意手工的教案篇14

活動目標(biāo)：

1、了解按顏色有規(guī)律的排列。

2、學(xué)會用簡潔的有規(guī)律的排序方法來穿項鏈。

3、懂得并感受到共享是一件歡樂的事情。

活動預(yù)備：

PPT圖片、塑料針、線、彩色“豆子”若干盤。

活動重點：

在觀賞中發(fā)覺規(guī)律排列的美。

活動難點：

學(xué)會簡潔的有規(guī)律的排序方法。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

〔一〕介紹引出仆人公小刺猬

今日呀，我們一起聽一個好聽的故事，在聽故事前，我們首先要來熟悉一下故事的仆人公，它是誰呢？：它是一個渾身長滿刺的小動物，猜到它是誰了嗎？〔出示圖片，引出活動仆人公小刺猬?！?/p>

〔二〕觀看課件，分段觀賞故事。

小刺猬拉亞生活在秀麗的大森林里，他是一個活潑、和善、喜愛交伴侶的小刺猬?？墒牵幸患虑榭偸亲屗貏e的苦惱。由于，森林里的小動物們可怕它身上的刺，都不跟他做伴侶，所以，常常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤獨單的到果園里去摘果子，一個人在家里安清靜靜的用晚餐，由于沒有伴侶的陪伴，拉亞的日子過的多孤獨呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)覺了——咦，這是什么呀？〔豆子〕

二、介紹小豆子

師：這些豆子什么樣的呀？誰來介紹一下這些豆子呢？〔赤豆、白蕓豆、小黃豆、毛豆〕

1．提問：這些豆子可以做什么呢？〔幼兒講解并描述〕

拉亞有了一個好想法，他想用秀麗的豆子串成一條特別美麗的項鏈，拉亞的手可真巧，你看項鏈穿好了，美麗么？

3．提問：你們有沒有發(fā)覺它秀麗的隱秘呢？哦，原來這條項鏈?zhǔn)羌t的和綠的小豆子串成的，她究竟是怎么穿的呢?我們一起來說一說吧，一個紅的一個綠