第一單元寫作《寫出人物的精神》 部編版語文七年級下冊

猜猜他誰？

圓圓的臉上長著一雙大大的眼睛，一個鼻子十分可愛。穿著一套整潔的校服，戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，腳穿一雙運動鞋。

寫作寫出人物的精神知識目標：學習并運用寫出人物精神的方法。能力目標：1、學習選取典型細節(jié)(肖像、語言、)來展現(xiàn)人物精神。2、學習借助寫作手法突出人物精神。3、運用議論抒情的表達方式來點明人物精神。學科素養(yǎng)：培養(yǎng)學生細心觀察、勤于思考的習慣，培養(yǎng)學生的寫作興趣。

學習目標外貌描寫語言描寫

動作描寫神態(tài)描寫心理描寫寫人物的理想境界是將外在表現(xiàn)與內(nèi)在精神合二為一外在特點個性、精神品質(zhì)人物內(nèi)心方法指導

要寫出人物的精神，應(yīng)該注意：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中一.抓住典型細節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風貌。方法指導細節(jié)描寫中，主要抓住外貌、動作、語言、心理、神態(tài)等細節(jié)進行描寫

“在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄?！薄墩f和做-記聞一多先生言行片段》1.

典型的外貌細節(jié)描寫。方法指導從容不迫、大無畏的革命精神

“魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得很清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腳就伸出去了，仿佛不顧一切的走去?！薄?/p>

回憶魯迅先生》2.

個性的動作細節(jié)描寫。方法指導干練敏捷、干脆利落的行事風格

“1982，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！薄多嚰谙取?.

特色的語言細節(jié)描寫。方法指導

責任感極強，甘愿奉獻精神

對比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等，都可以起到揭示和突顯人物精神的作用。

如《鄧稼先》一文，將稼先與美國“原子彈之父”奧本海默進行對比，鮮明地表現(xiàn)出鄧稼先忠厚樸實的氣質(zhì)和毫無私心、甘于奉獻的品格。二.可以借助一些寫作手法來加以突出、強調(diào)。方法指導

如《鄧稼先》中，“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”，“稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲”，就深刻而準確地點出了鄧稼先的精神品格。

三.可以借助一些抒情、議論的句子對人物的精神品質(zhì)進行畫龍點睛式的概括。方法指導

又如《說和做——記聞一多先生言行片段》中，“聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高標”，對聞一多先生的一生做了高度的評價，也是對全文的總結(jié)。這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對文章主旨起到了升華的作用。方法指導

也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌,寫出他的外在特征不難,但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎?以《我的好朋友》為題，寫一個200字左右的片段。參照語文書P25頁看寫作提示片段寫作訓練

有一次放學路上，天上烏云密布,閃電交加，不一會兒就下起了暴風雨，我和我的好朋友雨中共傘，朋友為了讓我不淋雨，自己的衣服卻全濕了。我看見她那鵝蛋一般的臉上掛著幾絲笑容，她的目光像春日的陽光撫摸著我臉，我的眼睛濕潤了。

例文展示以典型事例,來表現(xiàn)人物的精神風貌一舍己為人。通過外貌描寫烘托朋友的心靈美

深深的吸了口起氣，吐了出來,用微微發(fā)抖的音堅難的說:謝....謝謝你，我的朋友!有人說,朋友如花;有人說:朋友如手;有人說:朋友如樹;還有人說:朋友如春風和星辰;我要說:朋友是傘;為我遮風擋雨永遠永遠是我最好的伙伴,友情無價。例文展示借助這些抒情、議論的句子,對人物的精神品質(zhì)進行點睛式的概括。提煉了人物的精神品質(zhì)，也對文章主旨起到了升華的作用。

寫出人精神課堂小結(jié)

學習選取典型細節(jié)來展現(xiàn)人物精神。學習借助寫作手法突出人物精神。運用議論抒情的表達方式來點明人物精神。

生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓