2022《荷塘月色》教學(xué)實錄

2022《荷塘月色》課堂實錄

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)細膩、傳神的語言，體會貼切的比喻表達效果及其同感修辭手法。

2.結(jié)合時代背景體會作者的思想感情。

教學(xué)重難點：欣賞并學(xué)習(xí)作者描寫景物的高超技巧。

師：同學(xué)們，說到荷花，大家想到的名句有哪些？小荷才露尖尖角，

生：早有蜻蜓立上頭。

師：這是她清新可愛的一面。接天蓮葉無窮碧，

生：映日荷花別樣紅。

師：這是她嫵媚多姿的一面。出淤泥而不染，

生：濯清漣而不妖。

師這是她高潔脫俗的一面。而在現(xiàn)當代能將荷塘的美寫到極致的恐怕非朱自清先生莫屬了。

生：（齊答）嗯。

師：朱自清先生也曾非常自信地說過，他能最尋常的事物中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造令人驚異的美。荷

塘，普通吧；月色，平凡吧。怎樣在最普通平凡的事物中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造令人驚異的美呢？今天，

我們就一起來賞析朱自清先生的經(jīng)典散文《荷塘月色》。

師：本文有“白話美術(shù)文"的美譽，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，你認為哪幾段寫的最美？

生：（齊答）4、5、6三個自然段。

師：這節(jié)課咱們就重點品味其中的第四和第五自然段，通過品讀語言領(lǐng)略朱自清先生筆下荷

塘月色的美。咱們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標就是：

生：（齊讀）有感情地朗讀4-5段，用心體味情感；積極討論，踴躍展示，探究藝術(shù)手法

之妙，品味語言美、意境美；激情投入，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，享受美的愉悅。

師：首先，請同學(xué)們聽讀錄音，用心感受這幅荷香月色圖。（播放4、5兩段的音頻）

生：（聽讀錄音）

師：斯人獨處，朱自清先生于荷塘?xí)旱糜诩?。請同學(xué)們自由朗讀第四自然段，思考：作者具

體描寫了月下荷塘的哪些景物？

生：（自由朗讀）

師：作者具體描寫了月下荷塘的哪些景物呢？

生：荷葉，荷花，荷香，荷波，流水

師：能詳細給大家說說那一部分描寫的是荷葉，哪一部分是荷花、荷香、荷波、流水嗎？大

家仔細聽的同時，動動筆劃一劃，寫一寫。

生：從"曲曲折折的荷塘上面"到"像亭亭的舞女的裙”描寫的是荷葉。從"層層的葉子中

間"到"又如剛出浴的美人"描寫的是荷花。從“微風過處"到"仿佛遠處高樓上渺茫的歌

聲似的”描寫的是荷香。從"這時候葉子與花"到"霎時傳過荷塘的那邊去了"描寫的是荷

波。從"葉子底下本是脈脈的流水"到"而葉子卻更見風致了”描寫的是葉子。

師：很好，找的很仔細。同學(xué)們，朱自清先生用了218個字描繪荷塘，但有人為了精煉，

把這段文字精簡到69個字，變成這個樣子："荷塘上面，滿是葉子。葉子出水很高，中間

零星地點綴著些白花，有開著的，有打著朵兒的。微風過處，送來清香。這時候葉子和花也

有一點的顫動，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子底下是流水，遮住了，不能見一些顏色。”這

兩段文字的表達效果哪個更好？為什么？小組之間討論一下，注意可以從疊詞、修辭、動靜

結(jié)合等角度去分析。

生：（小組討論）

師：大家覺得哪種表達效果更好啊？

生：（齊答）原文更好。

師：誰能從疊詞的角度給大家分析下？

生：（默不作聲）

師：咱們首先看看本段都有哪些疊詞呢？

生：（齊答）曲曲折折、田田、亭亭、層層、粒粒、星星、縷縷、密密、脈脈

師：很好。這樣，我先給大家做一個示范，說一下"曲曲折折"和"田田"這兩個疊詞。然

后你們再去分析討論,好不好？

生：（齊答）好。

師："曲曲折折”這個詞語表現(xiàn)的是荷塘的什么??？

生：（齊答）形狀。

師：對，表現(xiàn)出了荷塘的形狀、廣度和曲度，是吧？

生：（齊答）是的。

師：那"田田"呢？"田田"是什么意思呢？

生：（齊答）形容荷葉相連的樣子。

師：在這兒師形容荷葉的密度吧?

生：（齊答）是的。

師：讀起來不僅有一種和緩輕柔的音樂美，還能讓我們聯(lián)想到古樂府《江南曲》中的句子：

江南可采蓮，

生：（齊答）蓮葉何田田，魚戲蓮葉中，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉

北。

師：很好。這樣就將咱們眼前的畫面與歷史的畫面互相疊印，美不勝收。

生：（齊答）嗯。

師：接下來大家繼續(xù)討論其他疊詞。一會兒，請同學(xué)們選取有代表性的幾個疊詞分享你的看

法。

生：（小組討論）

師：好，誰能給大家分享你的觀點呢？

生：我來說一下"亭亭"。它表現(xiàn)了一種舒展、旋轉(zhuǎn)的動感。

師：同學(xué)們，表現(xiàn)"舒展、旋轉(zhuǎn)的動感"的是疊詞"亭亭"嗎？很顯然不是。"亭亭"指的

是荷花的莖，表現(xiàn)了荷花既高又直的特點。好，請坐。

生：我來說一下"層層"。"層層"表現(xiàn)的是荷葉很多。

師：嗯，荷葉很多。再仔細地想想，"一層一層"（比手勢）表現(xiàn)的是荷葉的什么呢？

生：層次感。

師：對了，表現(xiàn)出了荷葉的深度、層次感和立體感。

生：我來說一下"脈脈"。這里形容水沒有聲音，好像深含感情的樣子。

師：很棒。作者把所見與想象結(jié)合，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風

韻"想象到那葉子下的水緩緩流淌，"脈脈"有情，真正做到了言有盡而意無窮。

師：全文的疊詞有26處之多。大家想過沒有，運用疊詞有哪些好處呢？

生：增加音樂美。

師:對，疊詞不僅能傳神地描摹事物的特征和姿態(tài)，而且還能使行文徐緩，讀起來節(jié)奏分明，

韻律協(xié)調(diào)，富有音樂美。好，誰能從修辭的角度分享一下你的看法呢。

生："零星的點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的"，運用了擬人的修辭，

寫出了荷花的楚楚動人。"正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人"，

使用了比喻的修辭，將荷花比喻成明珠、星星、美人，寫出了荷花的美麗動人。

師：嗯，好。大家思考一下這個句子"正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴

的美人"，是不是比喻修辭？

生：（陷入沉思）

師：這句話其實一連用了幾個比喻啊？

生：三個。

師：那么這種連用幾個比喻的修辭叫做“博喻"。博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同

側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來，這是其他類型的比喻所無法達到的。在淡淡的月色中，荷塘里的

一切是朦朧而不真切的，因而荷葉間零星點綴的白花，如溫潤透亮的明珠，如晶瑩閃爍的星

星，而窈窕妍媚的美人剛出浴時免不了有一種“猶抱琵琶"的羞澀與一種洗鉛華的清純，用

此來比喻那些"羞澀地打著朵兒”的花蕾，充滿靜謐、優(yōu)雅的韻味。好的，咱們繼續(xù)往下找，

還有沒有其他的修辭呢？

生："葉子本是肩并肩密密的挨著"，運用了擬人的修辭。"像亭亭的舞女的裙"，運用了

比喻的修辭.

師：非常好。再找一找，還有嗎？"微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲

似的"，這句話運用了什么修辭呢？

生：比喻？

師：是比喻嗎？并不是。這是一個非常重要的修辭一一通感。那么什么是通感呢？咱們一起

讀一下：

生：（齊讀）通感，又叫"移覺"，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將

人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，使意象更

為活潑、新奇的一種修辭格。顏色似乎有冷暖，聲音似乎有形象，冷暖似乎有重量，氣味似

乎會有鋒芒。

師：怎么理解"顏色似乎有冷暖”呢？大家可以參看導(dǎo)學(xué)案《錢鐘書談“通感"》，里面提

到了兩個詞語分別是？

生：暖紅、寒碧。

師：看見紅色會暖呵呵的，看見碧色會有絲絲寒意，溝通了人的視覺和觸覺，這兩個詞語常

見于古詩文中。那么，"清香"與"歌聲”溝通了人的那兩種感覺呢？

生：嗅覺和聽覺。

師：非常好。那是不是說只要溝通兩種感覺就是通感呢？使用通感有沒有一些條件呢？是有

的，咱們一起來讀：

生：（齊讀）人們在長期生活中積累起來的這種共同的體驗，早已約定俗成地形諸語詞了；

而當寫詩作文時，要運用"通感"，就不能隨意輕率為之，必須具備兩個條件：一是作者對

于兩種訴諸不同感官的事物必須都具有深切的感受;一是兩種感覺在心里反映上必須具有相

似點。符合這樣的條件，運用"通感”的手段，才能收到預(yù)期的藝術(shù)效果。

師：那么"清香"與"歌聲"有哪些相似點呢？

生：都是若有若無的。

師：太棒了，歌聲來自遠處的高樓，它會時斷時續(xù)、隱隱約約，而"荷香"則伴著陣陣微風,

時有時無、如絲如縷，放在一起，香中有聲，聲中有香，怎么不讓我們陶醉呢？

師：那么，從動靜結(jié)合的角度看呢？哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫呢？

生：（齊答）荷葉、荷花是靜態(tài)，荷香、荷波、流水是動態(tài)描寫。

師：非常好。在使用疊詞、修辭的基礎(chǔ)上，又運用動靜結(jié)合的方法，是不是更美了呢？

師：（小結(jié)）這一段作者集中運用了比喻的修辭手法，正是運用了多種多樣的比喻，才多側(cè)

面展現(xiàn)了月下荷塘的寧謐、素雅之美?；ㄈ~婀娜，荷香如歌，流水脈脈，此時的作者還依然

頗不寧靜么？就讓我們帶著微笑，飽含感情地齊讀這一段吧。

師：月下荷塘的美真像一幅工筆畫，但畫家說，光線是繪畫的生命。所以，朱自清先生能暫

得寧靜，首先應(yīng)該感謝的是荷塘上的月色。請同學(xué)們自由朗讀第五自然段，其他同學(xué)思考:

能否用幾個形容詞概括這個夜晚月光的特點呢？

生：朦朧淡雅。

師：用詞非常準確。那么，月光是無形的，作者怎么描繪它呢？

生：通過葉子和花，薄薄的青霧，淡淡的云，樹影，斑駁交織的光影來描繪無形的月光。

師：很好。那么，請大家注意本段中有幾個動詞，我把它們做了改動，將"瀉"改為"照"，

"浮"改為"升"，"洗"改為"浸"，"畫"改為你"，這樣好不好？為什么？小組討

論一下。

生：（小組討論）

師：哪個小組愿意給大家分享一下呢？

生：我認為"瀉"比"照"好。因為前面提到了"月光如流水一般"，將月光比作了流水，

流水用"瀉"字更好，體現(xiàn)出一種動感。

師：結(jié)合上文一句比喻來分析"瀉”的妙處非常到位，這樣就把月光照耀、一覽無余的形象

寫出來了，用"照"的話太呆板，是吧？

/4-.目

JZ?Atz.o

生：我認為"浮"比"升"好。因為這個動詞的主語是“薄薄的青霧"，用"浮"能體現(xiàn)出

薄霧的輕盈，用"升"則類似騰空而起，有些生硬。

師：理解得相當?shù)轿?，尤其是“輕盈"一詞的拿捏相當準確。深夜的水汽是由下而上慢慢升

騰彌漫的，用"浮"不僅表現(xiàn)出了薄霧的輕盈之美，還化靜為動，使月光有了動感，是吧？

生：原來如此。

生：我覺得"洗"比"浸"好，因為"洗"呈現(xiàn)出葉子和花的亮度。

師：結(jié)合前一句來看呢？

生："葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣"，表現(xiàn)出的是葉子和花的顏色，像乳白色。

師：對。所以它呈現(xiàn)出了一種鮮艷欲滴的狀態(tài)。

生：我覺得"畫"比你"好。"印"感覺沒有趣味，太生硬了。

師：嗯，"畫"本身呢？有一種什么感覺呢？是不是含有人為的動作呀？仿佛有一只無形的

手在紙上揮墨描繪?。?/p>

生：是。

師：一個畫字，大自然為畫師，以月光代清水，以樹影當濃墨，把荷塘當畫紙，輕點暈染,

明暗有致。如此畫面，這般美景，功勞非"畫"字莫屬啊。

師：這幾個動詞究竟好在哪里呢？咱們一起讀一下：

生：（齊讀）"瀉"，以流水喻月光，用動感極強的動詞"瀉"加以點化，將月光寫活了，

寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。"浮"，水氣輕輕升騰，慢慢擴散、彌