七年語文教師工作總結（3篇）

第6頁共6頁七年語文教師工作總結本學期，本人擔負初二7、8班語文課教授教化工作。一學期來，本人以學校及遍地組為指導；以增強師德師風扶植，提高師德水平為重點，以提高教導教授教化造詣為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗亭職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：一、增強學習，努力提高自身素質一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、____，賡續(xù)提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，參加自學測驗，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作不雅、學生不雅，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的懂得，為本人轉變教授教化不雅念、改進教授教化辦法打好了基本。二、以身作則，嚴格遵守工作規(guī)律一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個____員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關切愛護學生，不體罰，變相體罰學生，樹立了優(yōu)越的師生關系，在學生中樹立了優(yōu)越的形象。三、強化老例，提高教室教授教化效率____小學語文教師小我工作總結范文____學年下學期，本人保持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指點工作，普遍涉獵各類知識，形成對照完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教授教化民主，使學生學有所得，賡續(xù)提高，從而賡續(xù)提高自己的教授教化水平和思想覺悟，并順利完成教導教授教化任務。下面是本人的教授教化經(jīng)驗及教訓。1、要提高教授教化質量，癥結是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個都弄清楚，了解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應彌補哪些資料，怎樣能力教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、辦法、習慣，學習新知識可能會有哪些艱苦，采取相應的預防方法。③斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包孕如何組織教材、如何支配每節(jié)課的運動。⑵教室上的情況。組織好教室教授教化，存眷全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教授教化情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)越的教室氣氛，教室語言簡潔明了，戰(zhàn)勝了以前重復的毛病，教室提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，教室上講練結合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的包袱。2、要提高教授教化質量，還要做好課后指點工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不克不及按時完成作業(yè)，有的學生剽竊作業(yè)，針對這種問題，就要抓勤學生的思想教導，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指點和贊助工作，尤其在落后生的轉化上，對落后生努力做到從友善開端，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都盼望獲得別人的懂得和尊重，所以，和差生攀談時，對他的處境、想法表示深刻的懂得和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。3、積極介入多媒體教授教化設計交換，不雅摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教授教化辦法，博采眾長，提高教授教化水平?，F(xiàn)在我應用業(yè)余時間學習，不只提高了自己相關的業(yè)務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交換辦事。4、認真學習新課標要求，勇于從事語文教授教化的新測驗測驗，并勝利的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》，借以帶動現(xiàn)代語文教授教化工作的立異。5、金無足赤，人無完人，在教授教化工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不敷明確，平時對于學生整體照顧不敷等。現(xiàn)在，我也正在賡續(xù)改正中?？傊?，在本學期的各科教授教化工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教授教化年夜綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在往后的教授教化工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為母校的扶植與成長奉獻自己的力量!春學期小學語文教師小我時光飛逝，我們在感慨時間過的如此之快之余，難免回想曩昔一年與同事們度過的美好時光、工作中涌現(xiàn)的不足以及取得的造詣。面對工作，我積極努力的學習，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教導教授教化任務，現(xiàn)將本學年的工作情況總結如下：一、師德表示教師的稱號是神圣的，教師的道德是崇高的。本學期，我認真學習江總書記____資料，按時參加政治、業(yè)務學習，賡續(xù)提高自身素質，增強道德修養(yǎng)，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。關切集體，以校為家。響應學校號令，積極參加學校組織的各項運動，注重政治理論的學習，積極向黨組織挨近。二、教導、教授教化工作（一）、上課我知道教授教化一定要吃透教材，在此基本上我總力爭每堂課都能讓學生在生動輕松的氣氛里學習，不時在教室上滲透些課外知識，這樣一方面能拓寬學生知識面，另一方面還可以調動學生的學習積極性，效果很好。我天天都邑花寫時間在我的專業(yè)學習上，然后把我所學知識更專業(yè)化、更純粹地教給我們的學生，真正做到學以致用，將學習滲透到生活的點點滴滴。工作中，為了能夠適應自己的教授教化，我知道唯有耐勞鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一份認真。教室教授教化是教授教化質量的主陣地，我遵循課改理念，注重啟發(fā)、引導學生。教室內面向全體同學，公平地對待每一位學生，有時甚至給落后生多一些談話機會。（二）、備課我深知備課是教授教化成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課能力上好每一堂課。本學期我擔負六（3）班的語文教授教化任務。首先備課時我認真查閱相關資料，剖析教材，明確教授教化目標、重難點，采取切實可行的教授教化辦法。同時我異常重視學生的反饋，所以我平時盡可能與學生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學生的知識基本、把握情況以及他們的脆弱之處。這樣備課就能從學生的實際出發(fā)，賡續(xù)調劑教授教化手段，照顧到絕年夜多半學生的接收能力，預見學生可能碰到的難點，于是我除了普遍獵取教導雜志上的教授教化理念、教授教化辦法，把這些先進的理念、辦法運用到備課中外，我還異常重視與同組教師的討論交換并向他們虛心學習。這樣既吸取了集體聰慧，又注重了小我鉆研。（三）、教研教改有句話活到老，學到老。所以平時我也異常重視小我能力的提高，每當校內外有教科研運動，我便虛心前去學習，實時總結，寫好，吸取經(jīng)驗；積極申報教研課，做到向老同志多學習，跟同仁們多交換；為了進一步提高自己，賡續(xù)研究，每次應用外出函授或業(yè)務學習的機會，認真學習，練好根本功，盡管苦點，累點，課時多些，我也一一戰(zhàn)勝。（四）、作業(yè)和指點作業(yè)本最能反應學生的學習情況。所以除了作業(yè)得精心設計外，批改也一定實時認真，評講到位。對于落后生的作業(yè)批改則更細心耐心。由于我班語文基本差的學生還在不少數(shù)，于是我常用課間及下班前那段時間贊助指點，實時解決他們學習中的利誘，勉勵學生信心，防止南北極分化。總結曩昔，我深感教授教化工作中艱苦仍不少，自身素質有待進一步提高。但我相信，只要增強學習，增強鉆研，在學校這么濃厚的教授教化情況中，我的語文教授教化一定能更上一層樓。三、在班級學生轉化工作：七年語文教師工作總結（二）做一名好先生是許多先生一生所追求的目標，也是我的目標。自從去年被評為縣級主干教師以來，我更是以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以師德規(guī)范自己的教導教授教化工作，以當一名好先生作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學期的如下：一、在思想上愛黨愛國，積極朝上進步。我積極參加各類學習培訓，認真參加了政治學習，認真做好筆記。努力學習馬列主義,____,賡續(xù)革新自己的世界不雅,敢于開展批評與自我批評。____領導,工作中嚴格要求自己,團結同事,屈服領導的分派,責任心較強,自覺遵守勞動規(guī)律，教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去沾染學生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接收學校部署的各項工作;我還注重文化學習，在賡續(xù)的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都獲得較快的提高。二、在教導教授教化上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生勝利，是每位教師最年夜的心愿、最高的榮譽。我在教授教化時，認真?zhèn)湔n，不只備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采取的教授教化辦法，并對教授教化歷程的法度模范實時間支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各類利于吸引學生注意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教授教化跋文，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。為了提高教授教化質量，使解說清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情浸染，生動化，做到線索清晰，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在教室上特別注意調動學生的積極性，增強師生交換，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在教室上先生講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分斟酌每一個條理的學生學習需求和學習能力，讓各個條理的學生都獲得提高。現(xiàn)在學生普遍反應喜歡上我的課。在教室教授教化中，我保持啟發(fā)式教授教化，保持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。在教授教化歷程中重視對學生知識與技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精力。我認真的批改作業(yè)，部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有條理性。為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各類幫助資料進行篩選，力爭每一次演習都起到最年夜的效果。同時對學生的作業(yè)批改實時、認真，剖析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)歷程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況實時改進教授教化辦法，做到有的放矢。在課后，為不合條理的學生進行相應的指點，以滿足不合條理的學生的需求，避免了一刀切的弊病，同時加年夜了落后生的指點力度。對落后生的指點，并不限于學習知識性的指點，更重要的是學習思想的指點，要提高落后生的造詣，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和需要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各類途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，落后生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基本上，再教給他們學習的辦法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在許多知識斷層，這些都是落后生轉化歷程中的拌腳石，在做好落后生的轉化工作時，通過給他們補課，把他們以前學習的知識斷層彌補完整，這樣，他們提高很快，興趣和求知欲也會隨之增加。三.業(yè)務提高方面在校內，虛心、主動地向李波學習信息技巧，富厚教授教化手段，贊助劉麗處置懲罰課后疑難。開展并參加了教師公開課運動。所作的公開課獲得了全校師生的好評。并且抓住學校支配聽課的機會，虛心學習，不恥下問，實時消化，吸取別人的精華，在自己的教授教化中為斷實踐，賡續(xù)總結，賡續(xù)提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的先生學習，提高自己的教室教授教化水平。在教授教化研究運動中，先生們積極介入，在教授教化中自覺養(yǎng)成學習、反思、研究的習慣。在實踐中發(fā)明問題，研究問題，解決問題，賡續(xù)總結，配合提升。所撰寫的論文獲得了市級一等獎。在賡續(xù)的工作實踐中，我深深地認識到，教導教授教化需要我賡續(xù)的增強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教授教化中也顯示出自己的不足，如何做到科學籌劃、科學落實、科學評價學生，如何作好更好的教書育人，這些還需賡續(xù)地努力?？傊谶@一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，照樣在教導教授教化上都有了一定的提高。但我平時工作中涌現(xiàn)需改進的處所也較多，如理論知識不敷，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在往后的工作中，我將揚長補短，賡續(xù)努力。七年語文教師工作總結（三）初中語文教師小我（一）未覺水池春草夢，階前梧葉已秋聲，轉眼____年已經(jīng)曩昔了。在____年上半年，我順利地通過了教師招聘測驗，從____月份，開端了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當先生的夢想，在學校領導的關切下，在其他先生、同事的贊助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教授教化工作，現(xiàn)將工作情況總結如下：一、關于教授教化方面雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗亭才發(fā)明年夜學里的知識還遠遠不敷，想要出色勝任初中語文教師的工作必須賡續(xù)學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教授教化的內容，從題目上來看認為之前都有涉及過，然則細看具體的內容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感激集備組的先生們在專業(yè)的方面賜與我的贊助。半年來，我每次備課都比寫一篇卒業(yè)論文還要艱苦和仔細，年夜量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生懂得文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料年夜部分都不克不及直接運用在教授教化中，卻對我擴張配景知識，提升自己的理論素養(yǎng)異常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，然則每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充足。這剛開端上課的一年我給自己的要求是一定要把基本打好。通過半年的努力，我認為照樣有一定的收獲和提升。在教授教化設計上，我從最初的純真模仿到有了自己的懂得與思路，明確了語文的板塊教授教化，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教授教化開端打磨自己的教授教化，練好語文教授教化根本功。在教室臨場表示上。初登講臺，為了緩解重要情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不敷穩(wěn)重，經(jīng)由領導和指導教師的指正和贊助，已經(jīng)根本改正這一問題，合理籌劃教室上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交換的時間。在教授教化語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加教室的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交換，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同，實時調劑教授教化節(jié)拍。在應考溫習方面。在期中質量檢測的溫習中，我把重點放在了基本知識上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基本知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教授教化中就盡量錘煉學生當堂速背的能力，抓住教室時間，好落實，效果好，并在一定水平上減輕了學生回家后的課業(yè)包袱。在溫習期間，每天一個任務，應用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，校勘，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀造詣整體不高，在經(jīng)由反思后，期末質量檢測中我增強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結勉勵學生展示自己的思考歷程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在造詣還沒有出來，但如果不盡如人意，我照樣不會泄氣，實時調劑，賡續(xù)學習。在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應重要的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分需要的。項項要求都要細致到位，實時檢查落實能力有效。當然我有著太多急需改進的處所。對照凸顯的是我的教授教化語言不敷精華精辟。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不寧神沒耐心期待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路