圍繞 A11 評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用的文本閱讀學習心得+量規(guī)+應(yīng)用思路 (288)【教師繼續(xù)教育作業(yè)】

《評價量規(guī)設(shè)計對慕課同伴互評有效性的影響研究》學習心得通過這幾天對于評價量規(guī)的設(shè)計與應(yīng)用課程的學習以及對《評價量規(guī)設(shè)計對慕課同伴互評有效性的影響研究》的閱讀，我認識了評價量規(guī)，也明白了評價量規(guī)對教學的重大意義。評價量規(guī)是一個真實性評價工具，它是對學生的作品、成果、成長記錄袋或者表現(xiàn)進行評價或者等級評定的一套標準。同時也是一個有效的教學工具，是連接教學與評價之間的一個重要橋梁。評價量規(guī)可以促進學生有效互評利用評價量規(guī)，學生還可以進行自我評價或同伴評價，監(jiān)控任務(wù)的進展情況，正確地判斷自己與他人的作品的質(zhì)量，引導學生更好地發(fā)現(xiàn)并解決任務(wù)過程中出現(xiàn)的問題，從而促使學生不斷做出改進和調(diào)整，以更好地滿足預(yù)期的目標，提高學生任務(wù)完成的質(zhì)量。同時，自我評價和同伴評價還能增強學生對任務(wù)的責任感。二．評價量規(guī)可以促進教師有效教學教師如何檢驗教學目標的達成，我們很多時候也是通過評價的手段實現(xiàn)的。在課堂教學過程中，教師都是公開教學評價，以示對知識點的強調(diào)和對學生的公平重視。教師可以在評價活動中得到很多重要的反貴信息，根據(jù)這些反饋信息從而改進教學。我在教學中就借鑒了教材中對學生的評價量表制定了自己的教學評價量表，然后和課堂實踐一-對照，查漏補缺，居然還發(fā)現(xiàn)了很多課堂上由于各種原因而忽略的知識點和技能及學生的情感態(tài)度等方面的問題?？傊?，評價量規(guī)能夠促進學生對任務(wù)目標的理解,使學生明白學習過程中需要注意的細節(jié);學生還可以進行自我評價或互相評價,學會分析問題，形成自主學習的習慣;老師能夠準確及時地向?qū)W生提供反饋信息，有效幫助學生進行自我反思，更好地學習，從而高質(zhì)量地完成學習任務(wù)；評價過程的客觀性還有利于作出正確的分析。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學活動為遠程教育的師生提供了一個良好的交互平臺，通過網(wǎng)絡(luò)教學活動教師和學生，學生和學生之間可以進行實時和非實時的交流和討論。網(wǎng)絡(luò)平臺為合作學習提供了一個很好的環(huán)境，讓相識或不相識的教師和學生脫離了各自的身份，在一個平等的舞臺上進行交流學習，展示自己的知識和見解。教師在網(wǎng)絡(luò)教學活動中擔任著導學者和服務(wù)者的角色，學生們可以暢所欲言，在教學互動中進行協(xié)作學習，這樣學習氛圍更加和諧，學生的學習積極性更高。2網(wǎng)絡(luò)中教學活動中的“交互”基于網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境中的交互活動被概略分為學生與學習資源、學生與教師、學生與學生、學生與其他專家、朋友等之間的交互。網(wǎng)上教學活動為遠程教育的教師和學生搭建了一個教師、專家、學生、教學內(nèi)容和業(yè)余知識的學習平臺。教師通過導學，指引學生參加網(wǎng)絡(luò)教學活動，學生通過網(wǎng)絡(luò)活動學習和鞏固所學的教學內(nèi)容，同時經(jīng)過師生之間、學生之間的探討還可以學習很多的業(yè)余知識，提高學生的學習興趣。目前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學活動主要通過課程論壇、專題討論區(qū)、聊天室以及QQ群等方式展開的。

家庭教育講座：每個孩子都是一朵美麗的花教學設(shè)計基本信息名稱每個孩子都是一朵美麗的花主講人曹秀芳課時1課時性質(zhì)公益講座家長情況家長初中學生家長，有的受教育程度比較低，家庭教育缺乏科學方法，親子溝通存在某種程度的隔閡，對孩子的教育既缺乏目標，又沒有信心。對自己孩子的教育懷抱美好期待又束手無策。學生情況涉及的學生為七、八、九年級學生，學習基礎(chǔ)差，對自己缺乏信心，發(fā)展目標盲目。據(jù)我側(cè)面觀察，學生勤奮努力，有奮發(fā)圖強的意志。十分樸實可愛。教學目標針對家長的具體情況，通過講座，增強家長的信心，激發(fā)家長的動力，并為家長提供一些有效的家庭教育方法教學重難點重點增強家長對家庭教育重要性的認識難點讓家長學以致用，真正懂得去激發(fā)孩子的潛能，掌握有效的親子溝通交流的方法，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子教學策略與設(shè)計說明課程設(shè)計貼近貧困地區(qū)的家長實際，拉近與家長的距離，激發(fā)家長斗志，教學過程中的實例是親身經(jīng)歷及所見所聞，有很好的借鑒意義，教學效果良好。教學過程一動員二講座開始第一部分:講學校教育所起的作用；家庭教育所起的作用教師談體會：缺乏自信是許多孩子不能良好發(fā)展、健康成長的重要影響因素。要讓孩子健康成長，必須重視自己作為母親和父親的作用。第二部分：講故事一君君考上好大學教師談體會：每個孩子都有無限的潛力，所以育子一定要有高遠目標，然后想辦法去努力實現(xiàn)它。第三部分：講故事二年級第三到年級倒數(shù)教師談體會：1、明確的目標，激發(fā)了君君的斗志，學習更有動力；小浩自己已實現(xiàn)了較高的目標，家長的淡漠，打擊了他進取的信心。2、理解基礎(chǔ)上的溝通，使君君獲得了心理上的安慰和支持，增加了克服困難的勇氣；溝通中斷，小浩得不到贊揚與鼓勵，對學習的意義產(chǎn)生了懷疑，失去了興趣。

3、君君家長及時尋求了孩子老師強有力的支持，讓孩子從心理和學習上都得到了有力幫助；（小浩母親）缺乏與老師溝通的意識，在這方面是空白。4、不科學的教育方法阻礙孩子的成長，起負面作用。作為父母，要更新觀念，樹立目標，從每一件小事做起，承擔起父母所應(yīng)承擔的責任。

第四部分：教師寄語：孩子是陪伴我們的天使，讓孩子健康快樂和最大程度的優(yōu)秀是我們的職責。我們要以積極、樂觀、自信的心態(tài)去盡我們的責任。任何理由的推脫都是不負責任的借口。孩子今天和明天幸福與否都取決于今天的我們。讓我們從每天的每一件小事做起，做一名稱職而且優(yōu)秀的家長！板書設(shè)計信心目標潛力父母教學反思這節(jié)課教師暢談了自己在家庭教育方面的切身感受，交流了自己教育子女和學生的經(jīng)驗和看法。對一些具體問題提出了實實在在的有效解決方案。增強了家長相信自身能教育好子女的意識和自信心。完成度好，授課流暢，環(huán)環(huán)相扣，較好地達到了預(yù)期目標。雖然因為大雪封路，有些路途遙遠的家長未能參會，但由于學校有先進的多媒體同步網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)備，所以，全校家長參加的這次公益講座活動，受到了家長的好評和贊譽。不足：由于時間所限，還有一些相關(guān)內(nèi)容比如：逆反心理、學習方法等，有待于另擇機會，再進行補充。

量規(guī)應(yīng)用反思學習行為設(shè)計必須與評價量規(guī)的能力指向相一致有什么樣的教學活動，就有什么樣的教學成果。我們常常試圖通過期中考試、期末考試來考學生的綜合能力、評價能力，但是你想想，你在教學活動中培養(yǎng)這些東西沒有？你在教學活動當中形成這樣的能力沒有？所以我們現(xiàn)在要把能力培養(yǎng)植根于你的教學活動，你想培養(yǎng)什么能力，你就去把能力的培養(yǎng)嵌入到活動當中。如果我們的教學活動大都限于知識、技能的學習層次，我們怎么能得到能力培養(yǎng)的結(jié)果呢？一句話，要能力之果，卻只種知識之樹，這怎么能行呢？我認為，本次課程培訓必須實現(xiàn)一個觀念的確立，就是：能力培養(yǎng)——教學活動設(shè)計與教學評價的統(tǒng)一。而實現(xiàn)三者的統(tǒng)一，必須做到學習行為設(shè)計與評價量