月是故鄉(xiāng)明-《渡荊門送別》《月夜憶舍弟》《商山早行》群詩教學(xué)實錄

月是故鄉(xiāng)明-----《渡荊門送別》《月夜憶舍弟》《商山早行》群詩教學(xué)實教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：今天，我們來共同探討三首詩歌——《渡荊門送別》《月夜憶舍弟》《商山早行》，請同學(xué)們先猜一猜老師為什么要把這三首詩整合在一起？生：這三首詩都表達思鄉(xiāng)之情。生：三首詩中都有寫景而且都寫到了月，都借景抒情。生：三首詩都是五言律詩，詩人都是唐代詩人。師：同學(xué)們觀察很仔細，有同學(xué)從情感中，有同學(xué)從內(nèi)容上，有同學(xué)從題材上等不同的角度發(fā)現(xiàn)了它們的共同之處，當(dāng)然它們一定也會有很多的不同。今天就讓我們在求同比異中，體會詩歌意境，感悟詩歌情感，提升精神境界。師：首先我們請三位同學(xué)分別朗讀這三首詩。（三位學(xué)生朗讀）師：我們請大家來評價一下。生：我覺得第二首讀得好，讀出了沉重悲傷的感情。生：我覺得第一首讀得好，因為聲音響亮。師：我們讀詩，要讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，還要感情充沛，注意語速，讀慢點，還可以適當(dāng)?shù)赝弦?，讀出一點古人的味道。我們再齊讀三首詩。（生齊讀）二、體會意境師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這三首詩中都有寫景，但詩中的景象是各不相同的，接著我們走進詩歌，體會三位詩人筆下的景。請大家試著用這樣的句式交流。（屏顯）（詩人）筆下的景是（特點）的，我從詩句中，看到的景象。生：李白筆下的景是雄偉壯闊、氣勢磅礴的，我從“山隨平野盡，月涌大江流。”中，看到連綿起伏的山巒隨著廣闊的平原出現(xiàn)，漸漸消失得無影無蹤，洶涌澎湃的長江水涌入一望無際的平原的景象。師：我們跟隨你生動的描繪也感受到了畫面的開闊遼遠，氣勢非凡。好，再請同學(xué)說說。生：溫庭筠筆下的景是凄清冷寂的，我從“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！敝校吹皆娙嗽诿┑昀锫牭诫u叫，聲音嘹亮，抬頭看見天上還掛著一輪殘月，早起趕路，來到木板橋上，看到覆著寒霜的板橋上，已有了更早出行的人的足跡了的景象。師：詩人在雄雞報曉、殘月未落之時就早起趕路，算得上早行了；然而已經(jīng)是“人跡板橋霜”，這真是“莫道君行早，更有早行人”??！這兩句純用名詞組成的詩句，將早行之景表現(xiàn)得生動貼切。生：李白筆下的景是絢麗燦爛、浪漫奇特的，我從“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”中，看到明月映入水中，如同從天上飛來的明鏡，空中的云彩結(jié)成結(jié)成了海市蜃樓般的景象。師：好一幅變幻多姿、浪漫奇特的畫面。生：杜甫筆下的景是凄涼蕭瑟的，我從“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲?！敝?，看到戍樓上響起禁止通行的鼓聲，荒涼的邊塞的秋天傳來了孤雁的哀鳴聲的景象。生：杜甫筆下的景是寒冷凄涼的，我從“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！敝校吹浇裉煲雇戆茁队?，令人頓生寒意，還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更明亮的景象。師：秋天的夜晚露水充滿涼意，不由得讓人想到“清輝玉臂寒”，為什么家鄉(xiāng)的月亮更明亮？生：將自己的感情融入其中了。師：是啊，普天之下共一輪明月，本無差別，詩人偏偏要說自己故鄉(xiāng)的月亮最明亮。不知道大家有沒有這樣的體會，總會覺得自己家的東西就是最好的，這樣理解的話這種心情應(yīng)該就能感受了。生：溫庭筠筆下的景是蕭條寂靜的，我從“槲葉落山路，枳花明驛墻。”中，看到枯敗的槲葉，落滿了荒山野路；白色的枳花，照亮了驛站的墻的景象。生：溫庭筠筆下的景是溫馨美好、生機勃勃的，我從“鳧雁滿回塘”中，看到一群群鳧雁，正嬉戲在曲折的池塘里的景象。師：通過品讀詩中寫景文字，我們發(fā)現(xiàn)同是表達鄉(xiāng)愁，詩人筆下的景象不盡相同，它們有的雄偉壯闊、浪漫奇特，有的沉重凄涼、蕭條冷落，有的凄清冷寂中夾雜著溫馨美好。讓我們齊讀三首詩中寫景的詩句，注意讀出景物特點。（生齊讀）三、感悟鄉(xiāng)愁師：接著讓我們再讀詩歌，體會鄉(xiāng)愁。請你說說從詩句中，讀出了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。生：我從“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行?！敝?，讀出了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。詩人運用擬人的手法，不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，從而表現(xiàn)出自己的思鄉(xiāng)深情。師：很特別的表達情感的方法，不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)水舍不得自己，一直送我前行，從對面寫來，更顯出自己對故鄉(xiāng)的深情，言有盡而情無窮。生：我從“有弟皆分散，無家問死生?！敝?，讀出了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。因為戰(zhàn)亂，兄弟離散，家已不存，無處問死生，這時的對親人、對故鄉(xiāng)的思念尤為沉重傷心。生：我從“寄書長不達，況乃未休兵?！敝?，讀出了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情，對親人的思念。思念家人平時寄家書常常不能打到達，更何況戰(zhàn)事頻仍，更何況是戰(zhàn)亂之時，家人四處流散，生死難料，不能知曉家人的情況。師：這份鄉(xiāng)愁讓人痛心，在他的綿綿思鄉(xiāng)中夾雜著兄弟生離死別的焦慮不安。生：我從“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。”中，讀出了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。出行在外的人會特別的思念故鄉(xiāng)。師：“客行悲故鄉(xiāng)”這句詩，很容易引起人們在情感上的共鳴。對于古時的人們來說更是這樣，由于交通困難、人情淡薄等原因，人們往往安土重遷，怯于遠行。生：我從“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”中，讀出了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。詩人想起了在夢中出現(xiàn)的故鄉(xiāng)的景象：春天來了，鳧雁在池塘里嬉戲。師：人們常說日有所思，夜有所夢。白天詩人在山路上奔波，路途艱辛，晚上在茅店里歇腳，思念家鄉(xiāng)，難以入眠，夢中出現(xiàn)了故鄉(xiāng)的情景。師：通過剛才同學(xué)們對詩歌情感的體會，我發(fā)現(xiàn)剛才品析的詩句多是直抒胸臆，直接抒發(fā)詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。人們常說的“一切景語皆情語”，那剛才我們品讀的寫景文字能傳達出思鄉(xiāng)之情來嗎？生：“月是故鄉(xiāng)明”，借景抒情，情景交融，表達了對故鄉(xiāng)的眷戀。師：那“雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻?！笨梢员憩F(xiàn)思鄉(xiāng)嗎？這些景象可以表現(xiàn)出在外的人的什么特點？生：出行之早，早行之苦，旅途的艱辛，奔波勞累，這么辛苦，怎么能讓人不想家呢？想起在家中的好呢？師:古時旅客為了安全，一般都是“未晚先投宿，雞鳴早看天?！背鲂泻芷D辛，正所謂“在家千日好，出外一時難?！睅煟哼@些景與情很好的融合在一起，情景交融，讓思鄉(xiāng)之情更加真切。可老師不太能理解“山隨平野盡，月涌大江流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！薄傍D雁滿回塘”這樣的景象對表達情感的作用，你們能理解嗎？生：“山隨平野盡，月涌大江流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”寫得了雄偉壯觀，浪漫奇特，體現(xiàn)了詩人出游的喜悅興奮，反襯了詩人思鄉(xiāng)之情。生：“鳧雁滿回塘”溫馨美好的景象反襯了詩人的思鄉(xiāng)之情。師：原來這里是樂景襯哀情，景越美好，感情越深切，同學(xué)積累很深厚呀?，F(xiàn)在讓我們再讀三首詩，男生讀直抒胸臆的詩句，女生讀寫景詩句，體會情景交融。四、比較鄉(xiāng)愁師：同是鄉(xiāng)愁，誰的“愁”最重，誰的“愁”最輕？為什么？生：杜甫的愁最重，詩中不僅表達對故鄉(xiāng)的思念，親人的思念，還體現(xiàn)了詩人憂國憂民的情感，渴望戰(zhàn)爭早日結(jié)束，人們過上安定的生活。師：是的，詩中不僅僅表現(xiàn)了兄弟因為戰(zhàn)亂離散，杳無音信，更是安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。因此在鄉(xiāng)愁中還表達了詩人在戰(zhàn)亂中顛沛流離，歷盡國難、家憂的滿腔悲憤之情。生：李白的愁最輕。詩中不僅表達對故鄉(xiāng)的思念，還充滿著出游的喜悅與興奮。師：那溫庭筠呢？生：我覺得溫庭筠的鄉(xiāng)愁介于兩者之間，有旅途的艱辛的痛苦夾雜在思鄉(xiāng)之中。師：原來同是鄉(xiāng)愁輕重的原因是他們的經(jīng)歷不同、出行目的不同，那我們一起來了解一下三首詩歌的創(chuàng)作背景。（屏顯）創(chuàng)作背景：（一）這首詩是李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而作，詩人從“五歲誦六甲”起，直至遠渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情，這次離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟海”。這是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準(zhǔn)備實現(xiàn)自己的理想抱負。（二）這首詩是唐肅宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天寶十四年（755），安史之亂爆發(fā)，乾元二年九月，叛軍安祿山、史思明從范陽引兵南下，攻陷汴州，西進洛陽，山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中。當(dāng)時，杜甫的幾個弟弟正分散在這一帶，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強烈的憂慮和思念。這首詩就是他當(dāng)時思想感情的真實記錄。（三）這首詩準(zhǔn)確寫作年代已不可考，但聯(lián)系溫庭筠生平，他曾任隋縣尉，徐商鎮(zhèn)襄陽，他被辟為巡官。據(jù)夏承燾《溫飛卿系年》，這兩件事均發(fā)生在唐宣宗大中十三年（859年），當(dāng)年溫庭筠四十八歲。自長安赴隋縣，當(dāng)?shù)莱錾躺?。此詩?dāng)是溫庭筠此次離開長安赴襄陽投奔徐商經(jīng)過商山時所作。溫庭筠雖是山西人，而久居杜陵，已視之為故鄉(xiāng)。他久困科場，年近五十又為生計所迫出為一縣尉，說不上有太好心緒，且去國懷鄉(xiāng)之情在所不免。師：至此我們就更能理解三位詩人不同的鄉(xiāng)愁了。讓我們再次朗讀三首詩歌，讀出感情。五、延續(xù)鄉(xiāng)愁師：在古代，有的詩人，他們或是游歷山川，或是戰(zhàn)亂頻仍，或是宦游在外，或是被貶他家，或是久戍邊關(guān)，或是探親訪友等種種原因，長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，他們常常借助于山、水、月、云、雁等意象，來抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁，對親人無盡的思念。鄉(xiāng)愁是游子深情而美麗的戀歌，今天讓我們繼續(xù)將鄉(xiāng)愁延續(xù)下去。請試以“鄉(xiāng)愁是”的句式，來說說你眼中的鄉(xiāng)愁。生：鄉(xiāng)愁是外公煮的面。我小時候跟著外公在鄉(xiāng)下長大，爸爸媽媽在外工作，我特別喜歡吃外公煮的面，尤其是外公做的調(diào)料，吃一碗能香氣彌漫好久，這面里有我對外公的思念，對家鄉(xiāng)的思念。師：你一定是個善良、有孝心、有感恩之心的孩子，你的這段話觸動了我們每個人的心靈，引領(lǐng)著我們?nèi)プ穼の覀冃闹械泥l(xiāng)愁。生：鄉(xiāng)愁是老家屋后伴我長大的棗子樹。每到棗子成熟的時候，我們一群小伙伴都會爬上去去