初中生心理健康輔導(dǎo)方案

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦初中生心理健康輔導(dǎo)方案科目：學(xué)校心理輔導(dǎo)

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整體規(guī)劃

現(xiàn)時(shí)初中學(xué)生情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈，情緒內(nèi)容廣泛，充滿了青春的熱情，對將來日子充滿了美好的向往，但容易浮現(xiàn)情緒波動(dòng)，有時(shí)會(huì)浮現(xiàn)盲目的狂熱和急躁，以及別計(jì)后果的沖動(dòng)。并且自我意識增強(qiáng)，希翼不人了解、明白和尊重自個(gè)兒，自我評價(jià)也比小學(xué)時(shí)期充實(shí)和客觀，但有時(shí)會(huì)自尊心過強(qiáng)，自我中心突出，一遇挫折就會(huì)轉(zhuǎn)化為自卑，產(chǎn)生種種消極情緒，少數(shù)人會(huì)陷入孤獨(dú)并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。本方案以初中生常見的心理和行為咨詢題為基礎(chǔ)，對學(xué)生舉行了三個(gè)學(xué)期、六個(gè)學(xué)年詳細(xì)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)規(guī)劃，對老師和家長輔導(dǎo)內(nèi)容也作了大體規(guī)劃。另外，為了更好的促進(jìn)心理輔導(dǎo)工作更好的實(shí)施，本方案打算首先在學(xué)校建立隸屬于教務(wù)處的心理輔導(dǎo)工作室合其他相關(guān)硬件（廣播、信箱、櫥窗等），然后依照學(xué)生調(diào)查事情建立學(xué)生心理檔案，并依照學(xué)生檔案對普通學(xué)生和特別學(xué)生舉行篩選，繼續(xù)對個(gè)不特別學(xué)生舉行個(gè)案輔導(dǎo)。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)領(lǐng)略《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，貫徹執(zhí)行區(qū)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)、校德育工作打算，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的心理健康，全面XXX降實(shí)學(xué)校心理健康教育工作，努

力體現(xiàn)“以學(xué)生為本，以學(xué)生的進(jìn)展為本”的現(xiàn)代教育理念，開創(chuàng)學(xué)校心理健康教育的新局面。

二、總體要求

（一）重視心理問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

（二）經(jīng)過開展各種形式宣傳，讓更多的學(xué)生懂并了解心理輔導(dǎo)工作。

（三）注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理問工作。

（四）做好學(xué)生心理測試工作，完成率達(dá)20%。

（五）在尊重、明白學(xué)生的基礎(chǔ)上，充分關(guān)注學(xué)生的心理狀況與潛能，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解心理保健的基礎(chǔ)知識。

（六）經(jīng)過開展心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生建立健康人格，提高心理素養(yǎng)

（七）緊密與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承，充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。

（八）重視教師的心理輔導(dǎo)，有效提高教育教學(xué)水平，心理輔導(dǎo)水平。

（九）做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康教育知識說座。

三、總體工作安排

（一）開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課

在各年級開設(shè)健康教育輔導(dǎo)課，確保每班每周一節(jié)。組織教師依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)編制教材，研究教法，保證上課的質(zhì)量。

（二）建立心理輔導(dǎo)室，做好個(gè)不輔導(dǎo)

1、心理輔導(dǎo)室的開放做到定時(shí)定人，每周一至周五中午11：30—13：00，下午4：30至5：30（其它時(shí)刻的問輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）。

2、做好集體輔導(dǎo)、個(gè)不輔導(dǎo)和信件回復(fù)工作，做好記錄工作，對特別的學(xué)生要舉行隨訪。

3、充實(shí)心理閱覽室的圖書資料并每天開放，讓學(xué)生自由閱讀，達(dá)到“自助”效果。

4、依照學(xué)生實(shí)際，制作心理測試咨詢卷，讓學(xué)生經(jīng)過測試認(rèn)識自個(gè)兒，并依照測試結(jié)果協(xié)同其他教育工作者，如班主任、科任教師等實(shí)施因材施教。

5、發(fā)放“心理問預(yù)約卡”到每個(gè)班級，由學(xué)生依照自個(gè)兒的需要自由填寫，并投寄到信箱，心理教師及時(shí)收閱，及時(shí)對求助學(xué)生舉行針對性輔導(dǎo)。

6、個(gè)不問和心理檔案的建立。個(gè)不問后，建立心理檔案，設(shè)計(jì)心理問表，內(nèi)容包括：編號、班不、性不、姓名、年齡、性格特征、父母姓名、職業(yè)、工作單位、文化程度、家庭住址、電話、郵政編碼、輔導(dǎo)時(shí)刻、中心主訴，輔導(dǎo)方式、內(nèi)容及效果等。

（三）組成心理輔導(dǎo)中心組，加強(qiáng)研討的力度，仔細(xì)參加區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)；努力開展心理健康教育的校本培訓(xùn)，研討設(shè)計(jì)我校的心理健康教育研究方向。

（四）建立朋輩心理問小組。朋輩心理問是指在人際交往過程中人們互相賦予心理安慰、鼓舞、勸導(dǎo)和支持，提供一種具有心理問功能的幫助的過程。一些當(dāng)事人的自我意識、獨(dú)立欲望、自尊心甚至虛榮心比較強(qiáng)，心里世界別愿向師長們袒露，但較喜愛跟同齡人傾訴。

（五）利用板報(bào)、廣播、升旗儀式、網(wǎng)站等宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。本學(xué)期安排出兩期心理健康教育板報(bào)，向全校宣傳一些心理保健知識，使學(xué)生受到潛移默化的教育，達(dá)到“無聲”勝“有聲”的教育效果。

1、設(shè)立“心靈絮語”信箱，做好學(xué)生的心理問和心理訓(xùn)練工作。

2、在學(xué)校宣傳窗宣傳心理輔導(dǎo)知識。

3、每月開設(shè)一期“心靈之聲”廣播，對全校學(xué)生舉行心理輔導(dǎo)知識說座。

4、創(chuàng)建學(xué)校心理輔導(dǎo)網(wǎng)站，心理小報(bào)。

四、初中生心理輔導(dǎo)具體目標(biāo)、內(nèi)容和途徑

（一）中學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)

1、整體目標(biāo)：

（1）幫助學(xué)生習(xí)慣中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求；

（2）培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)辦法；

（3）了解和悅納自個(gè)兒，學(xué)會(huì)克服青春期的麻煩，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和操縱自個(gè)兒的情緒；（4）加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價(jià)自個(gè)兒，積極與同學(xué)、老師和家長舉行有效的溝通；（5）逐步習(xí)慣日子和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力；

（6）克服考試優(yōu)慮，以良好的心態(tài)面對各種考試，并能依照自個(gè)兒的實(shí)際事情把握好升學(xué)的方向。

2、初中心理輔導(dǎo)的時(shí)期目標(biāo)

（1）初一年級

一是入學(xué)習(xí)慣性輔導(dǎo)．要幫助學(xué)生完成從小學(xué)業(yè)已形成的學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)策略向習(xí)慣初中學(xué)XXX點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的轉(zhuǎn)變．那個(gè)轉(zhuǎn)變完成得越快、越順利，學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展就越順暢，自我同一感就越強(qiáng)。

二是依照初一學(xué)生進(jìn)入青春期后獨(dú)立意識和成人感的迅速進(jìn)展所帶來的諸多人際矛盾，開展自我意識輔導(dǎo)，幫助他們克服正處于高峰狀態(tài)的“自我中心”意識，正確處理好親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，這三種關(guān)系處型得越好，學(xué)生的自我同一感也就越強(qiáng)。（2）初二年級應(yīng)該把握的重點(diǎn)有二。

一是依照初二學(xué)習(xí)難度加大、學(xué)習(xí)成績浮現(xiàn)“兩極分化”趨勢的嚴(yán)重現(xiàn)實(shí)，大力開展學(xué)習(xí)心理購輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，盡量減少由于學(xué)習(xí)障礙和學(xué)業(yè)失敗給學(xué)生帶來的困惑、迷茫、自個(gè)和自我挫敗感，預(yù)防學(xué)生在這一關(guān)鍵階段在人格進(jìn)展上最容易浮現(xiàn)的“角群混亂”。

二是依照初二學(xué)生在性生型發(fā)育上差不多基本達(dá)到成人水平以及在性心理上普遍浮現(xiàn)的相關(guān)特征，突出青春期性心理輔導(dǎo)特殊是異性交往輔導(dǎo)，以引導(dǎo)他們更好地悅納自我，恰當(dāng)?shù)卣故咀晕?，滿腳那個(gè)年齡段普遍浮現(xiàn)的渴望與異性交往的正當(dāng)需要，并預(yù)防出于異性“交往過密”、失卻分寸而帶來的與社會(huì)期望之間發(fā)生的尖銳沖突及其引發(fā)的消極情緒體驗(yàn)。

（3）初三年級應(yīng)該把握的重點(diǎn)有二。

一是開展抗挫折輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生用更強(qiáng)的耐挫力和更切合實(shí)際的目標(biāo)期望來面對人一輩子進(jìn)展道路上即將到來的第一次重大的考驗(yàn)。

二是在整個(gè)學(xué)年中，環(huán)繞著“自我的統(tǒng)整與混亂”這一核心，有汁劃、分步驟地抓好考前心理輔導(dǎo)與報(bào)考志愿的指導(dǎo)，假如忽視這一點(diǎn)，或者不過到考前才作“蜻蜓點(diǎn)水”式的輔導(dǎo)，這么中考就會(huì)成為困擾許多學(xué)生長達(dá)幾個(gè)月甚至是整整一具學(xué)年的令人優(yōu)慮的壓力源，并引發(fā)他們在自我統(tǒng)整上的各種危機(jī)。

（二）學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容

1、自我意識輔導(dǎo)——學(xué)會(huì)自尊

（1）自我認(rèn)識輔導(dǎo)——可從“自我知覺”、“自我概念”、“自我評價(jià)”等角度展開；

（2）自我體驗(yàn)輔導(dǎo)——可從“自單”、“自信”、“自強(qiáng)”、“自立”、“戰(zhàn)勝穴朱”、“克服焦慮”、“對抗挫忻”等角度展開；

（3）自我監(jiān)控輔導(dǎo)——可從“自我監(jiān)督”、“白我完善”

2、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

(1)智力出素進(jìn)展性輔導(dǎo)——包括智力各要素的進(jìn)展和訓(xùn)練。關(guān)于小學(xué)生面言，特殊重要的是注意力、觀看力、想象力、經(jīng)歷力、思維能力、感受統(tǒng)整能力和言語能力的訓(xùn)練；關(guān)于小學(xué)生而言，特殊重要的是經(jīng)歷辦法的訓(xùn)練和邏輯思維能力、空間想象能力、制造性思維能力的訓(xùn)練。

(2)非智力因素進(jìn)展性輔導(dǎo)——包括學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)自我收抨等方面的輔導(dǎo)。

3、人際關(guān)系輔導(dǎo)——學(xué)會(huì)交往

人際關(guān)系輔導(dǎo)能夠環(huán)繞同伴交往輔導(dǎo)、異性交往輔導(dǎo)、師生交往輔導(dǎo)、親于交往輔導(dǎo)、社會(huì)交往輔導(dǎo)等方面展開。讓學(xué)生正確認(rèn)識各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種咨詢題與原則，包括沖突解決、合作與竟?fàn)?、學(xué)會(huì)拒絕，以及尊重、支持等社交原則

4、情緒情感輔導(dǎo)——會(huì)學(xué)調(diào)節(jié)

情緒輔導(dǎo)的內(nèi)容包括：正有效把握和表達(dá)自個(gè)兒的情緒情感，操縱、調(diào)節(jié)和合理發(fā)泄自個(gè)兒的消極情感，體察與明白不人的情緒情感。

5、日子習(xí)慣輔導(dǎo)——學(xué)會(huì)習(xí)慣

初中生面臨著許多方面的補(bǔ)習(xí)慣：進(jìn)入青春期后在生理和心理等方面的別習(xí)慣；進(jìn)入新的學(xué)校環(huán)境后在人際關(guān)系的改變、學(xué)習(xí)方式的改變等方面的別習(xí)慣，而臨升學(xué)、考試方而的激烈競爭帶來的別習(xí)慣；以及社會(huì)日子方式迅速變化帶來的別習(xí)慣或消極習(xí)慣等：所以，學(xué)校心理輔導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生順利度過人一輩子道路上如此一段最為動(dòng)蕩的階段，就必須故意識地加強(qiáng)青春期習(xí)慣性輔導(dǎo)、環(huán)境習(xí)慣性輔導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)習(xí)慣性輔導(dǎo)和消費(fèi)休閑習(xí)慣性輔導(dǎo)等內(nèi)容。

6、生涯進(jìn)展輔導(dǎo)——學(xué)會(huì)生存

生涯輔導(dǎo)別僅具有個(gè)人意義，也具局社會(huì)意義．它是構(gòu)建和諧社會(huì)別可或缺的組成部分。生涯輔導(dǎo)應(yīng)該從中小學(xué)(更多的是中學(xué))時(shí)期開始，為學(xué)生將來的“學(xué)會(huì)生存”做預(yù)備。它要緊包括四個(gè)部分的內(nèi)容：學(xué)會(huì)怎么去日子；學(xué)會(huì)怎么終身學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)怎么謀生，學(xué)會(huì)怎么“愛”，即學(xué)會(huì)怎么愛人與怎么同意不人的愛。

（三）學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑

1、開設(shè)以說授為主的有關(guān)課程

開設(shè)心理學(xué)課、心理衛(wèi)生課、心理健康教育課或舉辦有關(guān)的知識說座，向?qū)W生傳授．普及心理輔導(dǎo)有關(guān)知識，關(guān)于幫助學(xué)生正確認(rèn)識自個(gè)兒、有效地調(diào)控自個(gè)兒的心理和行為無疑是有必要的。。

2、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課

這是為開展心理輔導(dǎo)而特意設(shè)計(jì)的一種活動(dòng)課程，普通都列入教學(xué)打算之中。其特點(diǎn)在于：形式上以學(xué)日子動(dòng)為主，內(nèi)容選取上充分思考學(xué)生的實(shí)際需要，活動(dòng)組織上一教學(xué)班為單位，活動(dòng)課的目的、內(nèi)容、辦法、程序均是有打算、有系統(tǒng)地安排設(shè)計(jì)的。

3、結(jié)合班級、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理輔導(dǎo)

別把心理輔導(dǎo)作為一門課程單獨(dú)開出、列入課程打算，而是結(jié)合班會(huì)活動(dòng)、課外活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來舉行，是這一途徑的特點(diǎn)。新生入學(xué)時(shí)的“始業(yè)輔導(dǎo)”、畢業(yè)時(shí)的升學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)也屬于這一類。

4、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是輔導(dǎo)的重要方面，它要緊是結(jié)合學(xué)科教學(xué)來舉行的。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主體活動(dòng)。學(xué)生大量的心理困擾都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中，理應(yīng)在教學(xué)過程中得到中意他解決。實(shí)際上：各科教材中蘊(yùn)含著很多適用于心理輔導(dǎo)的內(nèi)容素材．教學(xué)過程中還會(huì)經(jīng)常浮現(xiàn)有利于實(shí)施心地輔導(dǎo)的教育情境。教師只要細(xì)心操縱、善加利用，一定可收到心理輔導(dǎo)的實(shí)效。。

5、個(gè)不輔導(dǎo)

個(gè)不輔導(dǎo)是輔導(dǎo)教帥經(jīng)過與學(xué)生一對一的溝通互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的專業(yè)助人活動(dòng)，比較常用的方式是個(gè)不交談、電話問、信函問、個(gè)案研究等。有此學(xué)校開展的“知心姐姐信箱”活動(dòng)，算是信函問的一種形式。個(gè)案研究是針對個(gè)不學(xué)生(通常是一些持殊學(xué)生包括資質(zhì)優(yōu)異學(xué)生、情緒困擾學(xué)生、行為偏差學(xué)生、家庭處境別利的學(xué)生等)所實(shí)施的一種比較深入的、持續(xù)時(shí)刻較長的個(gè)不輔導(dǎo)方式，它要求廣泛地收集資料，客觀地分析咨詢題的性質(zhì)與成因，依據(jù)診斷的結(jié)果，擬定輔導(dǎo)方案，以協(xié)助學(xué)生解決咨詢題。由于心理輔導(dǎo)的精髓在于個(gè)不化對待．所以能夠講個(gè)不輔導(dǎo)是一種別可替代的輔導(dǎo)方式。一所學(xué)校在開展心理輔導(dǎo)時(shí)不管以啥途徑為主，假如別以個(gè)不輔導(dǎo)相配合，則其輔導(dǎo)工作基本上別完整的。

6、小組輔導(dǎo)

小組輔導(dǎo)也稱團(tuán)體問，是一組學(xué)生在輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下討論訓(xùn)練并有效地處理他們所面臨的共同咨詢題。小組人數(shù)少則四五人，多則十一二人。其成員多為同年級、同年齡學(xué)生，且有類似的待解決的心理困擾。另外，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)指出的是，織織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、櫥窗、廣播、網(wǎng)站等隊(duì)心理知識的宣傳也是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一條重要途徑。

五、具體設(shè)計(jì)方案

第一部分、學(xué)生心理輔導(dǎo)

初一年級（第一學(xué)年）

（一）我們的學(xué)校

主題；環(huán)境習(xí)慣

目標(biāo)；向介紹學(xué)?；靖艣r，包括學(xué)校的校園環(huán)境、學(xué)習(xí)風(fēng)貌、師資隊(duì)伍、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校進(jìn)展趨勢，使學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)他們對學(xué)校的熱愛。對象：全校新生

形式：室外參觀

活動(dòng)流程：

1.以班級為單位由班主任帶領(lǐng)參觀校園；

2.參觀的過程中由班主任向?qū)W生介紹學(xué)?；臼虑?；

3.學(xué)生分享參觀感覺、提出建議。

（二）花季由心開始

主題：新生習(xí)慣

目標(biāo)：向?qū)W生介紹初中生的特點(diǎn)，基本的學(xué)習(xí)辦法和人際交往辦法，使他們告辭童年的稚嫩與依靠，并促使他們在學(xué)習(xí)、日子、情感等各方面上做一具整體規(guī)劃。

對象：全校新生

形式：說座

（三）認(rèn)識新朋友

主題：人際習(xí)慣

目標(biāo)：使班級成員互相認(rèn)識，增加學(xué)生對班級同學(xué)的情感。

對象：全班學(xué)生

形式：心理輔導(dǎo)活動(dòng)課

內(nèi)容：

活動(dòng)一：個(gè)性名片

活動(dòng)目的：

1.把自個(gè)兒最想與他人交流的信息簡潔地表達(dá)出來，在那個(gè)過程中學(xué)會(huì)確信自個(gè)兒。

2.經(jīng)過“個(gè)性名片”的交流，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自我，并較為客觀地了解他人。

活動(dòng)預(yù)備：給每人預(yù)備1個(gè)胸卡，空白名片紙l盒，彩群筆若干。

活動(dòng)流程：

1．輔導(dǎo)教師發(fā)給每位學(xué)生一具空白的胸卡，彩群筆每人一支。

2．在5分鐘時(shí)刻內(nèi)，每位學(xué)生為自個(gè)兒設(shè)計(jì)一張“個(gè)性名片”，插入胸卡內(nèi)。

3.“個(gè)性名片”要求：

(1)很多于5條個(gè)人信息。

(2)除文字外可用圖形等多種形式表示

(3)能夠使用多種顏XXX的筆。

4.分享，交流感想。

活動(dòng)二：模擬采訪

活動(dòng)目標(biāo)：幫助學(xué)生更好地了解彼此的背景．學(xué)會(huì)在最短的時(shí)刻內(nèi)將對方的閃光點(diǎn)抓住，這有助于新生之間的溝通和交流。

活動(dòng)流程：

1．將學(xué)生分成6人一組，再兩兩自由組合。

同的背景，相互之間互別相識的。

2．每小組中一人充當(dāng)記者，另一具人充當(dāng)被采訪者，采訪的內(nèi)容和形式臺由決定。時(shí)刻入2分鐘，然而注意別要涉及隱私咨詢題等。

3．小記者在2分鐘內(nèi)盡快地獵取被采訪者的信息。然后互相調(diào)換角群，再舉行一次采訪。

4.在所有的采訪舉行完畢之后，要求每位學(xué)生將采訪的信息在6人小組內(nèi)做一次1分鐘的演說，將你的搭檔的信息介紹給大伙兒，能夠讓大伙兒在最終評判出最好的陳述。

活動(dòng)三：志趣相投

活動(dòng)目的：

幫助新班級成員在一種輕松的氛圍中找到與自個(gè)兒有共同愛好的新朋友，促進(jìn)友誼的形成。

活動(dòng)預(yù)備：印制一張“志趣相投”卡片，每人一份，樣式如下，內(nèi)容可依照實(shí)際事情調(diào)整。

活動(dòng)流程：

1．發(fā)給每一具人一張“志趣相投”卡片，先找出最符合自個(gè)兒要緊特征的那一幾項(xiàng)。

2．讓學(xué)生拿著卡片在教室里隨便走動(dòng)，去尋覓符合自個(gè)兒志趣的同學(xué)，請這個(gè)同學(xué)在符合要求的格子里而簽字(每個(gè)人也許有數(shù)項(xiàng)符合，但只需在最符合自個(gè)兒的這個(gè)格于里答名)。

3．依照教師發(fā)出的信號，請相同志趣的同學(xué)聚在一起聊自個(gè)兒感興趣的東西，增進(jìn)感情。

4.輔導(dǎo)老師總結(jié)評價(jià)。

（四）我為班級獻(xiàn)一計(jì)

主題：班級建設(shè)

對象：全班

形式：主題班會(huì)

目標(biāo)：經(jīng)過合作性的班級活動(dòng)，形成初步的班級；經(jīng)過班級名稱、班旗、班歌、班呼、班訓(xùn)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)班級成員的集體意識，樹立良好班風(fēng)。

內(nèi)容：

活動(dòng)一：一元五角

活動(dòng)目的：分組、激活團(tuán)體氣氛

活動(dòng)預(yù)備：

1．制作代幣卡片，每張代幣上寫“一元”、“五角”，數(shù)量是五角居多。

2．音樂磁帶。

3．教室里撤去課桌，只留椅子。

活動(dòng)流程：

1．教師播放音樂，學(xué)生在教室里隨便走動(dòng)。

2．教師下達(dá)口令：“兩元”“三元五角”“一元五角”“三元!”等等。學(xué)生馬上按照規(guī)定的鈔票款數(shù)額，手持代幣尋覓伙伴，湊齊數(shù)額，別能多也別能少。湊齊后馬上圍成一圈，同時(shí)手拉手。而“降單者”則只好等待下一輪口令時(shí)再抓機(jī)遇組合。

3．這樣活動(dòng)幾輪后，輔導(dǎo)教師可視各小組人數(shù)較為合理時(shí)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)二：為我們的班級命名

活動(dòng)目的：

1經(jīng)過合作性的班級活動(dòng)，形成初步的班級。

2、設(shè)計(jì)出班級名稱、班旗、班歌、班呼、班訓(xùn)，樹立良好班風(fēng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．音樂播放器；

2旗布一塊、工具箱每組一套、旗桿、

3工作紙：小組討論紙每組2張：小組分享提綱紙每組一張。

活動(dòng)流程：

1.全班分為若干個(gè)6—8人小組，要求各組針對自個(gè)兒所班級的特性及對班級的期望在組內(nèi)討論并提出班級命名、班歌、班訓(xùn)內(nèi)容方案，設(shè)計(jì)出班旗、班徽、等

2.各組討論完畢，每組派一具代表上臺發(fā)言分享套論結(jié)果舉行討論或投票，選定能代表本班的班名班旗、班歌、班訓(xùn)；

3.依照設(shè)計(jì)，制作班旗，班徽，編寫班歌，班呼、班訓(xùn)。

4.所有成員在班訓(xùn)上簽字并分享活動(dòng)感覺。

5.輔導(dǎo)老師總結(jié)，在設(shè)計(jì)的班呼著這個(gè)結(jié)束活動(dòng)。

（五）事實(shí)上你別知道我的心

主題：師生關(guān)系

對象：全班學(xué)生

形式：心理輔導(dǎo)活動(dòng)

目標(biāo)：拉近師生間的距離，促進(jìn)師生間的交流，改變傳統(tǒng)的師生

關(guān)系；讓同學(xué)們知道得，教師不過一具由一般人擔(dān)任的社會(huì)角群，不會(huì)十全十美．也不會(huì)令所有人都中意。

內(nèi)容：

活動(dòng)一：為老師畫像

經(jīng)過該活動(dòng)進(jìn)一步了解學(xué)生關(guān)于老師的期望，便于改進(jìn)和完善教師形象，為建立融洽的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)二：實(shí)話實(shí)講

從學(xué)生的角度來看，與老師溝通和交往，最大的困難以為是啥？了解如此的信息，關(guān)于改善和建立良好的師生關(guān)系非常重要。

活動(dòng)三：主題活動(dòng)一一第一次的親熱接觸

在開學(xué)之初舉行如此的活動(dòng)，縮短了師生咨詢的距離，關(guān)于良好師生失系的建立，關(guān)于學(xué)生對新環(huán)境的習(xí)慣基本上非常有幫助的。

活動(dòng)四：課堂外的故事

給一位你最想與之交流、溝通的老師寫一封信，坦誠地?cái)⑹瞿愕南敕ê湍阈睦锵雽λv的話。

老師總結(jié)。

（六）用好零花鈔票

主題：消費(fèi)輔導(dǎo)

對象：全班學(xué)生

形式：班級心理輔導(dǎo)活動(dòng)

活動(dòng)目的：

1.幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費(fèi)的能力，并初步樹立理財(cái)?shù)囊庾R，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。

2.幫助學(xué)生理智對待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠XXX消費(fèi)觀。課前預(yù)備：小品

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入

2.小品表演是喜依然憂

情節(jié)：兩個(gè)學(xué)生各自有了100元零花鈔票，學(xué)生甲預(yù)備用來吃和玩、打游戲，學(xué)生乙預(yù)備一部分用來買書，另一部分用來捐款給災(zāi)區(qū)。