作文語言課件

作文語言課件第一頁，共二十二頁，2022年，8月28日說：內(nèi)容分析三維目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計第二頁，共二十二頁，2022年，8月28日內(nèi)容分析1、孔子說：“言之無文，行而不遠?！痹偕羁痰牧⒁?、

新穎的素材、精巧的構(gòu)思缺少了亮麗的語言描述也會黯然失色。2、依據(jù)新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生有個性、有創(chuàng)意的表達；能夠調(diào)動語言積累，推敲錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。3、高二教材必修5表達與交流部分編排了“錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采”，本單元的學(xué)習(xí)重點是“有文采”，也就是說考慮怎樣把文章寫得漂亮，讓讀者賞心悅目。據(jù)此，我設(shè)計了這節(jié)作文語言升格指導(dǎo)課。第三頁，共二十二頁，2022年，8月28日三維目標(biāo)知識與技能：掌握錘煉語言的幾種方法，增加作文語言的文采。

過程與方法：仔細推敲,引導(dǎo)品味,比較鑒別

自主合作探究

情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的審美情趣，增強寫作的信心。

重點：掌握幾種易于操作的錘煉語言的方法，使不同層次的學(xué)生都能中從中獲取成就感。

難點：能夠靈活運用這幾種方法。第四頁，共二十二頁，2022年，8月28日教法學(xué)法

教法：1、討論法2、對比法3．練習(xí)法

學(xué)法：

1.自主合作探究法

2.聯(lián)想想象法

3.多元評價法第五頁，共二十二頁，2022年，8月28日教學(xué)過程①文段對比導(dǎo)入新課②佳作賞析

探究技巧

③學(xué)以致用

小試身手

④課堂小結(jié)

溫馨提示

第六頁，共二十二頁，2022年，8月28日①

文段分析

導(dǎo)入新課

問題：對比欣賞這兩段開頭，各有什么特點？哪一個更好？為什么？學(xué)生自由欣賞，自由評價。文段一：畢淑敏曾說：“我們來到這個世界，是為了看一看天上的日光。”從出生的那一刻起，幸福便包裹著我們的生命。溫暖的日光，柔和的月光，眨眼的星星，清脆的鳥鳴。世界富裕了人們很多很多寶貴的東西。然而，耳邊總會出現(xiàn)“上天真的很不公平”“我一無所有”……的抱怨聲。為此，我陷入了思考。——《懂得滿足》文段二：生活中，有時候我們會抱怨命運不公，總是讓我們?yōu)榱艘恍┦虑槎鵁?，讓我們?yōu)榱宋覀兊牡檬Ф鴳n愁，其實，我認為就像材料中史鐵生的感悟那樣：“只要健健康康，活蹦亂跳地活著，是多么幸福！——《我只珍惜我所擁有的》第七頁，共二十二頁，2022年，8月28日②佳作賞析

探究技巧佳段一、黃昏時，我漫步海邊，海風(fēng)像一個頑皮的小孩，撩撥著我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒（比喻，擬人）佳段二“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……”《思念是一道風(fēng)景》（化用詩句，排比）佳段三：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。《幸福是什么》（引用詩句，排比）第八頁，共二十二頁，2022年，8月28日

佳段四：

沖進自己的房間,用力地甩上房門,把父親的怒喝聲與母親的嘆息聲關(guān)在了門外。把自己丟在松軟的床上,看著窗外被西北風(fēng)摧殘得只剩下枝叉,纖弱得仿佛輕輕一折就斷的枯枝,我的鼻子中PH值終于小于了7。枯枝在我的眼中變得模糊了,眼淚從眼睛中奔了出來,爬上我的臉?！巴獾奶炜崭透盗?灰蒙蒙的,仿佛要壓下來似的,想著父母對我的種種關(guān)懷,想著父母對成績的敏感,想著父母那些傷人的話,我的視野模糊了又變清晰。我不知道自己現(xiàn)在是什么心情,只覺得很難受。（精確用詞、排比句）第九頁，共二十二頁，2022年，8月28日佳段五：這也是一種力量（福建）

微笑，恰如淌過的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮；微笑，又恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬般力量……(比喻、排比，長短句交錯)

如果說，有一種力量可以讓人堅忍不拔，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是微笑的力量?。ㄅ疟龋?/p>

奧運會的志愿者們，無論在何種場合，面對何種膚色、國籍的人，總是抱以微笑。這不僅展現(xiàn)了一個大國的風(fēng)采，更展現(xiàn)了中華民族的包容的姿態(tài)。它在向全世界傳遞著一種力量，一種海納百川，擁抱世界的力量！…………不需要李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的充滿血腥的狂笑；也不需要“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”的紅顏一笑……這些笑，或太狂放不羈，或太剛烈頑強，抑或充滿嫵媚。而我們需要的，不過淺淺的會心一笑。第十頁，共二十二頁，2022年，8月28日問題設(shè)置：你喜歡這些句子或文章中的哪一句或是一段，理由是什么？

操作要求：自由討論，自由發(fā)言品讀—賞析—交流—發(fā)言

—方法總結(jié)→

精選詞語

捕捉細節(jié)

巧用修辭

活用詩詞

句式靈活

第十一頁，共二十二頁，2022年，8月28日③學(xué)以致用

小試身手動腦想一想動筆改一改動手寫一寫沙場點點兵｛第十二頁，共二十二頁，2022年，8月28日1、動腦想一想——下面是魯迅《藤野先生》一文，定稿和初稿中的幾處不同。請根據(jù)這幾處修改，體會錘煉語言的幾條原則。初稿：從此就看見很多新的先生，聽到很多新的講義。定稿：從此就看見很多陌生的先生，聽到很多陌生的講義。

初稿：一將書放在講臺上，便向?qū)W生介紹自己到……定稿：一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)向?qū)W生介紹自己到……第十三頁，共二十二頁，2022年，8月28日動筆改一改——下面是《寄情山水，感悟人生》的開頭，請你指出不足之處并用作文語言升格技巧修改文章，使語言優(yōu)美，富有蘊味。

我寄情上水，對人生有了全新的感悟。那次登神往已久的天柱山，我急急忙忙的從住處來到山腳下。前幾日的雨，洗凈了山的污穢，也捎來了山上的涼意，可眼下前幾日逼人的寒意，已消減了許多。我抬眼望了望，便踩著晨露，徑自上山去了。

分析提示:開頭雖直接入題，但過于直白，沒有詩意，也就缺少了業(yè)內(nèi)人共鳴的力量。

第二段也是簡要描述景物狀況，與題中的“寄情山水”不太符。第十四頁，共二十二頁，2022年，8月28日修改后的語言與原句對照:

天柱山我已向往很久了，終于有機會前往。我迫不及待地來到山腳下，看那一陣陣的風(fēng)，自山上奔下，又匆匆飄離人們的身旁；一團團的霧氣，三五成群，幽幽蕩進山谷，又幽幽蕩出，高雅而神秘。

點評：修改后，開頭運用兩個擬人句，增添了文章的風(fēng)采，“風(fēng)”和“霧氣”被作者賦予了人的動作和情感。作者巧妙地抓住“風(fēng)”急速吹過的特點，把它塑造成一個豪爽好客的形象，有根據(jù)“霧氣”從山谷升騰的的特性，將之描繪得“高雅而神秘”。這樣的開頭既貼切形象、新穎別致又充滿生活氣息，引人入勝。第十五頁，共二十二頁，2022年，8月28日動手寫一寫——欣賞下面的幾幅畫面，展開聯(lián)想與想象，用一兩句話來描述畫面內(nèi)容或抒發(fā)感情。操作流程：學(xué)生討論→小組成員合作→動筆成文，代表發(fā)言→展示成果→小組間交流→分析妙處→強化方法（學(xué)生自評，生生互評，師生共評完成強化）第十六頁，共二十二頁，2022年，8月28日第十七頁，共二十二頁，2022年，8月28日第十八頁，共二十二頁，2022年，8月28日沙場點點兵——完成以下片段練習(xí)，每一片不少于200字：1、不用“熱”字，通過景物描寫，表現(xiàn)天氣的炎熱和人的心情。2、到街道、市場觀察賣貨的、推車的、修鞋的……抓住某個人特有的動作，把他連貫的動作寫出來。要表現(xiàn)出敬業(yè)者的個性。操作要求：1、讀自己的作品；2、講講用了幾種方法；3、對照增強語言表現(xiàn)力的方法自評4、師生共評5、美文展示第十九頁，共二十二頁，2022年，8月28日

從自己過去的作文中，任選一篇內(nèi)容較好的進行修改或重寫