小學(xué)語文六年級上冊《青山不老》教學(xué)課件-A3演示文稿設(shè)計與制作【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】

16*青山不老

百歲植樹老人------代喜增代喜增--2005年中國十大老年新聞人物提名獎生于1899年(清光緒二十五年)，家在東遼縣遼河源鎮(zhèn)大架山村。剛搬到大架山村時，住的是土坯房，四周都是荒山，每到下雨的時候都發(fā)山洪，夏天得修幾次房子。為保住山上的水土，代喜增領(lǐng)著全家人開始種樹。從他46歲開始，這一種就是60年。60年來，他用鎬刨鍬挖的方法，義務(wù)栽樹百萬余棵，綠化荒山40多公頃，除了5000多棵果樹外，全都獻給了國家老人為什么植樹?生活環(huán)境艱苦

這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。盤踞肆虐知識鏈接

晉西北土地沙漠化日趨嚴重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說法。這些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16個縣（區(qū)）的風(fēng)沙帶，土地沙漠化面積每年都在增加。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞吹過來的強勁季風(fēng)，經(jīng)大同、朔州地區(qū)時把當?shù)亓Ｋ橘|(zhì)輕的栗鈣土卷向高空吹向河北平原、京津地區(qū)。治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟風(fēng)雨同舟

字詞正音zhìsùyàngwùzhōu肆虐：盤踞：歸宿：勁挺：淤泥：蕩漾：任意殘殺或迫害。非法占據(jù)。人或事物的最終的著落。堅強有力地挺立著。沉積的泥沙。（水波）一起一伏地動。詞語理解跟讀課文感知內(nèi)容課文主要講了什么內(nèi)容？《青山不老》講述的是一位老人將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實現(xiàn)自己的人生價值，同時造福子孫后代。

朗讀課文把握文脈思考:1、這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡2、這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。原來——狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝現(xiàn)在——綠意蕩漾的青山小組活動四人小組分工合作，結(jié)合課文內(nèi)容分析：老人在種樹造林的過程中遇到了哪些困難？要點點撥1、山溝的自然條件十分惡劣。2、老人年老、瘦小。3、生活條件艱苦。4、同伴、老伴相繼逝世。從課文中找出相關(guān)語句，大家一起來讀一讀，體會老人植樹的艱辛和精神的可貴。

我們應(yīng)該如何理解“青山不老”的含義？難點理解為什么說“青山是不會老的”？

表面上是說青翠的高山永遠不老，實際上是暗示著老人的精神與世長存。

作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。.他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”，表面上指的是這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽。

我想輕輕地對這位爺爺說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

看著這片樹林，我想大聲地告訴世界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。課堂小練筆：以“青山是不會老的”寫一段自己的感想。謝謝指導(dǎo)Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿設(shè)計與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進學(xué)生認知發(fā)展

3.有序推進課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生習(xí)注意力；要注重知識要點的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標志符號、標志符號、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；根據(jù)需要選用恰當?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Pr