高中英語知識點總結(jié)整理版

高中英語目錄：一、重點單詞二、重點詞組三、高級詞匯四、詞組固定搭配五、高級句型構(gòu)造六、過去完成時概念七、閱讀理解解題指導一、重點單詞l.able用法：beabletodoNote:反義詞unable表示不能，而disabled表示殘疾的。beabletodo可以表示經(jīng)過困難困苦才能做到的事。2.abroad用法：表示到(在)國外，是一個副詞，前面不加介詞。Note:可以說fromabroad,表示從國外回來。3.admit用法：表示成認的時候后面要加上動名詞形式。Note:還可以作為系動詞，與seem同義，表示看起來。arrive用法：arriveat表示至U—個小地方；arrivein表示到一個大地方。Note:引申含義表示得出，如：arriveatadecision/conclusion.ask用法：asktodo;asksb.todo;askforNote:后面的賓語從句要用虛擬語氣。即：askthatsb.(should)do的形式。Note:表示允許進入的時候與介詞to搭配。4.advise用法：advisesb.todo;advisedoingNote:后面的賓語從句要用虛擬語氣。即：advisethatsb.(should)do的形式。afford用法：通常與動詞不定式搭配使用。Note:前面需要有beableto或can等詞。after用法：表示在時間、空間之后；beafter表示追尋。Note:用在將來時的時候后面接一時間點，而in接一個時間段口：after3o'clock;in3days.agree用法：與介詞on,to,with及動詞不定式搭配。Note:agreeon表示達成一致；agreeto表示批準；agreewith表示同意某人說的話。alive用法：表語性形容詞，在句中只能作表語，不能作定語。Note:可以作狀語使用，表示活活地，如：burysb.alive.allow用法：allowdoing;allowsb.todoNote:可以表示允許進入，如：Pleaseallowmein.among用法：用在三者或三者以上的群體中。Note:還可以表示其中之一，如：Heisamongthebest.ll.and用法：用于連接兩個詞、短語、句子或其他相同構(gòu)造。Note:與祈使句搭配時往往可以表示條件。如：Workhard,andyou'llsueedsoonerorlater.another用法：表示又一個，泛指，相當于onemore的含義。Note:不能直接加復數(shù)名詞，需要與一個數(shù)詞搭配，如：another2weeks.answer用法：及物動詞，但在作名詞時要與介詞to搭配。Note:可以表示接、應(yīng)門等。如：answerthephone/door.anxious用法：beanxiousfor/about/todoNote:beanxiousabout表示擔憂；beanxiousfor表示盼望得到。appear用法：不及物動詞，沒有賓語，沒有被動語態(tài)。asleep用法：表語性形容詞，在句中只能作表語，不能作定語。Note:通常與動詞be及fall搭配；soundasleep表示熟睡。attend用法：表示參加，后面經(jīng)常加上meeting,lecture,conference,class,school,wedding,funeral等詞；也可以表示照顧，照料。Note:attendto可以表示處理、照料等。attention用法：payattentionto;draw/catchsb'sattentionNote:寫通知時的常用語：MayIhaveyourattention,please?beat用法：表示打敗某人，或連續(xù)不斷地擊打某物。Note:heartbeat表示心跳。because用法：后面接原因狀語從句，becauseof后面接名詞。Note:because表示直接原因，因此只有用它才可以答復why的特殊疑問句及用在強調(diào)句中。bee用法：系動詞，表示變得。可以由好變壞或由壞變好。Note:beeofsb.表示某人發(fā)生了什么事情。before用法：beforelong,longbefore,thedaybeforeyesterday,theweek/yearbeforelast上上周/前年Note:Itbe+段時間before…在該句型中，主句時態(tài)只有將來時態(tài)和一般過去時態(tài)。begin用法：begintodo;begindoingNote:當begin本身是進展時的時候，只能用begintodo的形式。如：Itwasbeginningtorain.26.believe用法：believesb.表示相信某人說的話；believeinsb.表示信任；6123構(gòu)造。Note:答復問句時通常用Ibelieveso/not的形式。besides用法：表示除之外還有，包含在一個整體之中。Note:還可以用作副詞，表示此外，要用逗號隔開。beyond用法：表示越過、在另一邊，如：beyondthewood/bridge.Note:可以用于引申含義，表示超出，如：beyondcontrol/power/description.bit用法：與alittle—樣可以修飾不可數(shù)名詞，形容詞或副詞。Note:修飾名詞時要用abitof；notabit表示一點也不。blame用法：take/beartheblame;blamesth.on.sb.Note:表示應(yīng)受到責怪時不用被動語態(tài)，如：Heistoblame.blow用法：blowdown/awayNote:表示風刮得很大時要用blowhard.boil用法：boiling表示沸騰的；boiled表示煮過的。Note:boilingpoint可以表示沸點。borrow用法：borrow表示借入：lend表示借出。Note:點動詞，不能表示借的時間長短。34.breath用法：holdone'sbreath;outofbreath;saveone'sbreathNote:takeabreath表示深吸一口氣；takebreath表示喘口氣。burn用法：burndown/up/one'shandNote:burning表示點著的；burnt表示燒壞的。business用法：onbusiness表示出差；in/outofbusiness表示開/關(guān)張。Note:表示商業(yè)時不可數(shù)，表示詳細的行業(yè)時可數(shù)。37.busy用法：bebusywith/doing.Note:不能說Myworkisbusy.應(yīng)說Iambusywithmywork.buy用法：buysth.for5dollars;buysth.forsb.Note:點動詞，不能表示買的時間長短。but用法：not…but..butfornextbutone,havenochoicebutodosth.,allbut幾乎，差一點Note:donothingbutdosth.nothing前有do,后面的to要省略。Notonly…butalso…引導的并列句，前倒后不倒。cannothelp/choosebutdosth.不能不，只能by用法：byaident,byair/sea/train,byandby,byfar,byforce,bymistake,bychance,bythewayNote:bywayof取道，經(jīng)由。byreasonof由于。by引導的時間狀語一般句子用完成時態(tài)。care用法：takecareof;withcare;carefor/aboutNote:careabout表示在乎，常用于否認句；carefor表示關(guān)心,喜愛,常用于肯定句。carry用法：carry表示搬運；carryon表示進展；堅持下去；carryout表示執(zhí)行。Note:carry沒有方向性，可以表示隨身攜帶。case用法：incase;incaseof;inanycase;inthis/thatcaseNote:incase后面的狀語從句可以用虛擬語氣，即incasesb.shoulddo的形式。catch用法：catchthethief;catchfire;catchacold;catchupwithNote:becaught表示陷入困境，如：Hewascaughtintherain.cattle用法：集合名詞，動詞要用復數(shù)形式。如：Cattleareraisedhere.Note:—頭?？梢杂胊headofcattle.注意十頭牛用tenheadofcattle。chance用法：bychance;takeachance;thereisachancethat…Note:在chance后面可以用動詞不定式或者of的構(gòu)造作定語。change用法：changeAforB表示用A換成B；changeAintoB表示把A變成B。Note:表示變化時是可數(shù)名詞，表示零錢時不可數(shù)。48.class用法：集合名詞，謂語動詞單復數(shù)由其表示的意思決定。Note:inclass表示在上課，intheclass表示在班上。close用法：動詞表示關(guān)閉；形容詞表示親密的；副詞表示靠近。Note:close作副詞時表示間隔上的靠近，而另一個副詞形式closely表示密切地。clothes用法：復數(shù)名詞，謂語動詞用復數(shù)，不能加不定冠詞。Note:要用few或many來修飾。buy用法：buysth.for5dollars;buysth.forsb.Note:點動詞，不能表示買的時間長短。but用法：not…but..butfornextbutone,havenochoicebutodosth.,allbut幾乎，差一點Note:donothingbutdosth.nothing前有do，后面的to要省略。Notonly…butalso…引導的并列句，前倒后不倒。cannothelp/choosebutdosth.不能不，只能by用法：byaident,byair/sea/train,byandby,byfar,byforce,bymistake,bychance,bythewayNote:bywayof取道，經(jīng)由。byreasonof由于。by引導的時間狀語一般句子用完成時態(tài)。call用法：callfor/up/back/in/,callonsb.todosth.,pay/makeacallonsb.givesb.acall,oncallNote:callat后面跟地點；callon后面跟人。care用法：takecareof;withcare;carefor/aboutNote:careabout表示在乎，常用于否認句；carefor表示關(guān)心，喜愛，常用于肯定句。carry用法：carry表示搬運；carryon表示進展；堅持下去；carryout表示執(zhí)行。Note:carry沒有方向性，可以表示隨身攜帶。case用法：incase;incaseof;inanycase;inthis/thatcaseNote:incase后面的狀語從句可以用虛擬語氣，即incasesb.shoulddo的形式。catch用法：catchthethief;catchfire;catchacold;catchupwith,catchsb.doingsth.Note:becaught表示陷入困境，如：Hewascaughtintherain.cattle用法：集合名詞，動詞要用復數(shù)形式。如：Cattleareraisedhere.Note:—頭?？梢杂胊headofcattle.注意十頭牛用tenname.Note:monsense表示常識；inmon表示共同點。70.pare用法：pare???with…表示把與作比較；pare…to…表示把……比作……。Note:用作狀語時，二者都可以表示比較，如：Comparedwith/tootherwomen,shewasverylucky.71.consider用法：considerdoingsth./whattodo/that...，considersb.sth.6123構(gòu)造Note:該詞直接跟賓語用動名詞但可以用不定式作賓補；considering引導短語作狀語，表示“考慮到”headofcattle。chance用法：bychance;takeachance;thereisachancethat…Note:在chance后面可以用動詞不定式或者of的構(gòu)造作定語。change用法：changeAforB表示用A換成B；changeAintoB表示把A變成B。Note:表示變化時是可數(shù)名詞，表示零錢時不可數(shù)。62.charge用法：chargesb.with(doing)sth.that…，chargesb.todosth.chargesb.for$Note:inchargeof負責；inthechargeof由某人負責(表示的是被動的)。63.class用法：集合名詞，謂語動詞單復數(shù)由其表示的意思決定。Note:inclass表示在上課，intheclass表示在班上。64.clear用法：clearaway,clearoff,makeclear,itisclearthat…Note:clearup及物時表示“澄清，，收拾”；不及物表示“晴朗起來，開朗起來”。close用法：動詞表示關(guān)閉；形容詞表示親密的；副詞表示靠近。Note:close作副詞時表示間隔上的靠近，而另一個副詞形式closely表示密切地。clothes用法：復數(shù)名詞，謂語動詞用復數(shù)，不能加不定冠詞。Note:要用few或many來修飾。collect用法：collectstamps;collectone'schildfromschoolNote:acollectphone表示對方付費的。e用法：表示到說話者所處的地方來。常見短語有：eto,eabout,eacross,eout,etoanend,edown,eup,eintobeing/exist/force/effect等。Note:可用作系動詞，表示變成，如：Hisdreamscametrue.mon用法：表示普遍性，如：Smithisamon72.condition用法：表示生活、工作等的條件或狀況。Note:onconditionthat表示只要，條件狀語從句。73.content用法：becontentwith/todoNote:表語性形容詞，在句中只能作表語，不能作定語。74.cost用法：sth.costsb.somemoney，只能用物作主語。Note:修飾cost要用副詞high或low.75.cover用法：becoveredwith表示狀態(tài)；becoveredby表示動作。Note:反義詞uncover表示揭開蓋子；discover表示發(fā)現(xiàn)。cross用法：crossoff劃掉，crossone'smind,crossout,bearone'scross忍受痛苦Note:作形容詞一般用于becrosswithsb.=beangrywithsb.crowd用法：becrowdedwithNote:集合名詞，謂語動詞單復數(shù)由其表示的意思決定。78.cure用法：curesb.of…Note:cure強調(diào)治愈，表示結(jié)果；而treat知表示動作。79.cut用法：cutdown/up/offNote:作名詞時ashortcut表示捷徑。damage用法：dodamagetosb.=dosb.harmNote:表示損害的時候不可數(shù)，復數(shù)形式可以表示賠償費。danger用法：indanger表示處于危險的境地。Note:表示一般概念時不可數(shù)，表示詳細危險時可數(shù)。82.dare用法：作為情態(tài)動詞一般用于否認句，疑問句或者條件狀語從句；作為實意動詞后跟不定式。Note:Idaresaythat….意為：我猜測，可能，或許。83.dark用法：before/afterdark;inthedarkNote:可以表示深色的，如：darkblue.84.deal用法：agreat/gooddealof修飾不可數(shù)名詞。Note:作動詞時構(gòu)成短語dealwith,常與副詞how搭配。85.defeat用法：及物動詞，后面的賓語是國家，隊，軍隊等名詞。Note:不能用人作賓語。demand用法：demandtodo;demandthat…，demandofsb.todosth.Note:disagree雖然在形式上有否認前綴，但并不是個否Note:后面的賓語從句要用虛擬語氣。即：demandthatsb.定詞。注意它的反義問句形式：Hedisagreedwithyou,didn'the?(should)do的形式。depend用法：dependonsb./sth./one'sdoingsth./to94.distance用法：inthedistance;atadistancedosth.Note:可用于引申含義，表示時間上或情感上的間隔。Note:depend不及物動詞，常和on連用。意為“依靠，95.divide用法：divide???into…表示把分成幾份。信賴”強調(diào)分成等份。desert用法：名詞表示沙漠；動詞表示拋棄。Note:可以表示除法，如：Ninedividedbythreeisthree.Note:可以用過去分詞作表語或定語，表示廢棄的，如：96.do用法：doawaywith,dosb.afaour;doup;dowith.,adesertedhouse.dowonders,dosb.wrong=dowrongtosb.89.determine用法：determinetodo;determinesb.todoNote:主要用作及物動詞；不及物時表示“行”：Ifyouhavenopen,pencilwilldo.Note:過去分詞表示有決心的，可以說bedeterminedtodosth.決心做…（表示狀態(tài)）97.doubt用法：doubtsb./sth.,beyonddoubt,indoubt,nodoubt,withoutadoubt90.devote用法：devoteoneselfto;bedevotedtoNote:與devote搭配的to是介詞，后面接名詞或動名詞。Note:主句是否認句時賓語用that引導；主句是肯定句如：Hiswholelifewasdevotedtoteaching.時賓語用whether/if弓丨導。91.die用法：dieof/from/for/out/away98.downtown用法：副詞，前面不加介詞，如：godowntown.Note:點動詞，不與for引起的時間狀語連用。92.difficulty用法：havedifficultywith;havedifficultiesNote:可用作定語，如：adowntownstreet.withsth.;havedifficultyindoingsth.;99.draw用法：drawapicture/thecurtainNote:表示一般概念時不可數(shù)，表示詳細困難時可數(shù)。Note:引申含義表示得出，如：drawaconclusion/lesson.93.disagree用法：disagreewithsb.100.dream用法：dreamof/about/that…Idon'tagreewithyouonthispoint.二、重點詞組YourstoryagreeswithwhatIhadalreadyheard.Theclimatedoesn'tagreewithme.1.beabletodo能夠做Afterpayinggreatefforts,heisabletospeakEnglishThemusselsIhadforlunchhaven'tagreedwithme.fluently.Theverbagreesitssubjectinnumberandperson.beabouttodo正要做9.beangrywith對生氣AsIwasabouttosay,youinterruptedme.Hewasangrywithhimselfforhavingmadesuchafoolishmistake.3.add…to…把力口Ifyouadd5to5,yougetten.Hewasangryatbeingkeptwaiting.Iftheteaistoostrong,addsomehotwater.10.beanxiousabout對擔憂Thisaddstoourdifficulties.Iwasanxiousaboutmyson'shealth.4.beafraidof害怕11.applyfor申請Iwasafraidofhurtingherfeelings.IhaveappliedtotheConsulforthevisa.5.goagainst反對12.takesth.inone'sarms把抱在懷里Wedon'tagreewiththeproposal,becauseitgoesagainstShetookabunchofrosesinherarms.thelaw.13.takeuparms拿起武器Weshouldtakeupourarmstodefendourmotherland.6.agreeon達成一致Weagreedonanearlystart/makingaearlystart.14.arrivein/ataplace到達某地Weallagreeontheterms.MybrotherwillarriveinBeijingnextMonday.Iarriveattheschooleverymorningataregulartime.agreetodo同意做Myfatherhasagreedtobuymeanewputer.15.ask（sb.）forsth.向（某人）要某物Youshouldn'taskyourparentsformoneyanymore.8.agreewith同意某人（或其想法、觀點、認識等）；與相符16.payattentionto對注意高中英語易錯知識點總結(jié)（內(nèi)部資料）[1.定語從句在什么情況下用whose引導]往往與它所修飾的名詞一起構(gòu)成一個名詞短語在從句中擔當成分。Whose常表達〃某人的、某物的〃之意。例如：Doyouknowthenameofthatgirlwhosebrotherisyourroommate?你知道她的哥哥與你同寢室的那位女孩的名字嗎？Waterwhoseboilingpointisat100degreeCentigradehasnocolor,noflavor.沸點在攝氏100度的水無色、無味。[2.定語從句引導詞that和which的區(qū)別]定語從句中的8種情況:只能用that引導在從句中為了防止與疑問詞who重復時從句修飾詞被theone修飾時從句修飾詞被含有人和物的名詞時從舉所修飾詞被everything,anything,something等不定代詞修飾時從句所修飾詞被all,more,any等不定代詞修飾時6?從句所修飾的詞又被theonly,thevery（強調(diào)語氣）thelast,thesame修飾時從句修飾的詞又被表達詞修飾時修飾的詞被形容詞最高級修飾時[3.的幾個短語]turndown不承受，把...調(diào)小turnintosth.轉(zhuǎn)變turnoff關(guān)閉，使...停頓turnon翻開，是...開始turnout終于成為...turnoutalight關(guān)燈turnover把...翻轉(zhuǎn)turnup到達以上的turn均為動詞詞性in逐個的taketurnatsth.二takeitinturnstodosth.逐個做某事turing轉(zhuǎn)彎口以上的turn為名詞詞性[4.幾個道路的區(qū)別]vi.vi.way范指一切的路path人或動物踩踏而成的小徑street兩旁有建筑的road供車輛行駛的highway公路[5.幾個旅游的區(qū)別]journey指有明確方向的,長途的，陸路的旅行，通常比較辛苦.travel范指旅行voyage多指海路或空間的長途旅行trip短間隔的.又回到出發(fā)地的.tour巡游[6.bed的用法]n.[C]beinbed是臥床睡覺Thechildrenareinbed.孩子們都在床上呢inthebed是自作自受的意思可以與lieonthebed轉(zhuǎn)換vt.1.為...提供床鋪(或宿處)[(+down)]Thebulletbeddeditselfinthewall.把...栽于苗床(或花壇)[(+out)]Theybeddedtheplantsingoodsoil.他們將這些秧苗栽在沃土中?！究凇亢?..發(fā)生性關(guān)系1.睡違卜[(+down)]I'llbeddownonthesofa.我就睡在沙發(fā)上。[7.備注:句中防止重復的代詞用法]在英語中,如果一個句子中出現(xiàn)兩次同一個詞.通常要換用代詞來代替前面提到的事物.theones和those代替復數(shù)名詞that代替單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞[8.備注:主動變被動要加to的用法]在主動語態(tài)中，使讓動詞(make,have,let)和感官動詞(see,look,watch,notice,listen,hear,feel,find)后必省略to,但在被動語態(tài)中必須加上to例:在教室里我們聽見他唱了這首歌weheardhimsingthissongintheclassroom.hewasheardtosingthissongbyusintheclassroom.[9.強調(diào)句式的用法]由It's....that/who....構(gòu)成，中間的關(guān)系詞必須是that/who，沒有其他詞的可能性。It's....that/who....的強調(diào)句型只是為了強調(diào)某一成分，而不充當成分。所以它和It作形式主語，真正的主語從句后置的情況有所不同。請看以下2個例子就很容易分辨出2者不同。eg:1.It'snecessarythatweshouldlearnenglish.(主語從句)因為強調(diào)句型中的It's....that/who....在句子中不充當任何成分。所以去掉后句子依然完整。例子2去掉It's....that/who....后就成了untilhegotoffthebusherealizedshewasthedaughterofheadmaster而例子1去掉后句子那么不完整。[10.if和whether的區(qū)別]if和whether都可以引導賓語從句，常?？梢曰Q，表示“是否”。如：Idon'tknowwhether(=if)Ishouldtellhim.我不知道是否應(yīng)該告訴他。但兩者也有微妙的差異，請注意whether可與ornot連用，而if不可以在句首時用whether，而不用if；在介詞后用whether，而不用if；引導主語從句時用whether，而不是if；引導同位語從句時用whether，而不用if；表示“如果”時用if，而不用whether。如：Idon'tknowwhetherhewilleornot.我不知道他是否會來。Whetheryoutakepartinornottheresultwillbethesame.你參不參加結(jié)果都是一樣的。Itdependsonwhetherhecansolvetheproblem.那取決于他能否解決這個問題。Hecan'tdecidewhethertovisitherornot.他決定不出是否去看她。Whetherhewilleisstillaquestion.他是否會來還是一個疑問。3．例題分析。Onlyoneofthebooksis.(NMET86)A.worthtoreadB.worthbeingreadC.worthofreadingD.worthreading此題答案為D。Sth.作主語時，beworth后應(yīng)跟動名詞，或sth.beworthyofbeingdone。Ratherthanonacrowdedbus,healwaysprefersabicycle.A.ride;rideB.riding;ridingC.ride;torideD.riding;toride此題答案為C。句子為“寧愿干??而不愿干?？”的常用句型。此類句型還有wouldratherdo?thando?和preferdoingsth.todoingsth.Thechairlooksratherhard,butinfactit'sveryfortableto.A.sitB.sitonC.besatD.besaton此題答案為B。句型為“主語+be+adj.+todo”，常用不定式主動式代替篇一：高中英語的學習心得學了幾年的英語了，很多人會問：學英語到底有沒有訣竅？或者說怎樣才能很輕松的學英語？我是一個高中生現(xiàn)在就來談?wù)勎业母惺埽何乙恢闭J為，培養(yǎng)自己的興趣是學習英語最好的方法。目前，在網(wǎng)上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對股票，投資，以及世界經(jīng)濟局勢十分感興趣。所以，我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)現(xiàn)，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應(yīng)該是算最容易的。我一直覺得，要想掌握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的大學生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級考試，接著利用在準備這些考試過程中培養(yǎng)出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學習，是一個順理成章的事，但這些都和Diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學英語了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動并持之以恒。我高中英語一般，但是通過大學三年的積累，也自認為學到了很多，并有了很大的進步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時候?qū)W英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學者也覺得非常新鮮，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，因為它里面說學英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對白，那是我大學里學習口語的開端。而外語系公共教學普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。說實話我四六級考試至少在這塊從來沒有刻意去準備過，只是圖表分析作文我看過一點格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個方法太有好處了，幾乎涉及英語學習的每個方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽老師（微博）的書上教的。在英語學習的道路上，有時你會感覺自己進步很慢。曾經(jīng)記得在剛準備四級考試時，每天做閱讀，卻發(fā)現(xiàn)還是錯那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯那么多呢？后來出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因為那時我由于語感還不好，所以無意識的就陷入那種想去把握句子構(gòu)造的行為，卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握復雜句子的能力加強了，卻做不對考題。在認識到這個問題后，我就不會那么在意做錯還是做對了，反正總有一天我會做對的。我有個蠻怪的方法，就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了，我指的是單項選擇題。因為我覺得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人一定要問我這道題為什么選這個答案，我實在說不出，反正我自己知道了，因為我以前碰到過，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯這種題目的時候從來不會有什么挫折感，反而會在心里想，這種題目要是我認識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思，記住了就完事，沒記住也沒關(guān)系，反正我從來就是有重復做題的習慣的，一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩，因為每次做我的感覺就會好一點，語感也會強一點，句子構(gòu)造的把握也會再好一點，而且更重要的是，自信心也高一點。我是那種什么類型的題目都會拿來當作培養(yǎng)語感材料的人。比方，我以前在開始做一份試卷前，有時會花20分鐘在一道單項選擇題上。因為我在培養(yǎng)感覺，通常我會挑一題句子構(gòu)造比較復雜的，長一點的句子，在心里讀上20分鐘，直到自己覺得進入狀態(tài)了，能發(fā)揮出自己實力了，才會一口氣做完整張試卷。這才是我真正想要的答案。對完答案后從來不會有什么傷心的感覺的。閱讀也是一樣，我不理解我會一直看下去，曾經(jīng)我一遍閱讀看了一個早上，完全是我自己的經(jīng)歷。可考試的時候卻也絲毫沒有把這種慢熱的習慣帶到考場，因為考前對閱讀的感覺自己心里完全有數(shù)的，感覺好就是好，不好就是不好，話我當天早上還要死命看上一遍文章?？傊@些細節(jié)的很多，說也說不完。學好英語，興趣非常重要，大家也都明白。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學習英語的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出guo的資本。這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英語同老外及口語好的同學交流，從那么多英語網(wǎng)站上了解國外的社會、歷史、科學和文化，并取得第一手資料時，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語言的妙處。前面我說了自己的一些學習方法，但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學習方法。在聽、說、讀、寫四個方面，我從“讀”中受益無窮。二十一世紀報我也堅持買了看，直到我有了電腦可以看電子版以后。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞匯量，另一方面培養(yǎng)了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。而語言就是這樣，是相互促進的，語感好，在練習聽力及口語時都會感覺到你以前在閱讀中學到的有多重要。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語感足夠強，其他的技能，只要多加練習，這三方面的能力也就自然而然的提高了。在聽方面，是我的一塊弱項，總覺得和閱讀能力不相符合，所以只能靠最實用的逐句聽寫法了，再結(jié)合聽播送，這樣精聽和泛聽結(jié)合，進步也很快。到了大三，能說一口流利的英語，成為很多人的愿望。但很多人卻羞于開口，而口語卻偏偏是要以丟臉為代價的。正如新東方老師所說的，只有我們平時臉丟光了，到了最后與人交談或參加各種口語考試時才沒臉可丟，這確實有道理。平時適當模仿地道英美音的發(fā)音，并堅持開口說，借助各種媒體工具，總會有所成。有了那么點自信后，就可以開始找各種人說了，決對不能怕丟臉。但是對于口語學習我還是想說，單純的背誦或者單純的練習各種對話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來。當初我雖然背了很多文章，但卻發(fā)現(xiàn)我在和外教對話過程中非常吃力，就是覺得自己沒用，為什么背了那么多文章口語還是這么差。很偶然的一次時機我到我一個同學的寢室里，卻發(fā)現(xiàn)有個我們系的竹材工藝專業(yè)的同學在網(wǎng)上英語聊天室說英語。雖然我那時覺得他口音不好，但是卻發(fā)現(xiàn)了練口語時交流的重要性，只有通過交流，才能把口語學好，也只有在交流中，才能穩(wěn)固以前背誦過的所有文章。大家不用擔憂自己背的用不上，事實上你早上背的東西下午就可能用上了，前提是你在背完后有那個交流的過程?？赡芎芏嗳苏f口語找不到partner,怎么交流。是的，這完全是現(xiàn)實，但是我的方法是和自己交流，這是最大程度的利用自己，而且自己和自己當然水平完全一樣啊，我就把我自己的英文名JAMES當成另外一個人，然后設(shè)想一個TOPIC和自己交流。起步階段什么都可以說，關(guān)鍵是練口語的感覺，漸漸地就可以讓自己的對話有些邏輯和條理性。還有，一個人在說話時，可以說得很夸張，這樣對自己以后說話自然不自然很有好處，因為剛開始學的時候總是覺得非常UNFORTABLE，那是受到中文發(fā)音的影響，而一個人在教室trytospeakitinanotherway時，我指的是夸張的表達自己，就會克服這個困難。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，學英語貴在堅持。篇二：高中英語學習方法總結(jié)（上）、中學生學習的正確方法達爾文說過，“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”。許多專家學者的體會也是這樣，即怎樣學比學什么更重要。中學生的學習活動，可以概括為五個環(huán)節(jié)，即課前預習，上課，課后復習，完成作業(yè)和自己安排的學習活動。這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學生的學習習慣和學習方法。我們看那些學習優(yōu)秀的學生，他們在學習方面的共同特點是：1、有強烈的搞好學習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著生活水平的提高，不少中學生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是關(guān)于學習方法的一些謬論也在他們中流傳開來。【高中英語學習總結(jié)4篇】高中英語學習總結(jié)4篇。例如，“突擊半年，英語就能過關(guān)”?！霸讲挥霉?，成績越好”等等。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱辛的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的。2、會自學。即自己制定目標，自己安排方案，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)視自己。學習的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學、社會等等。但學生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個學習好的學生一定是學習的主人，而不是學習的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點，為自己選定有希望到達的目標。他會參照教學的進度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實可行的方案。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應(yīng)付。他內(nèi)心對自己充滿信心，同時又腳踏實地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長的催促。3、認真讀書，勤于動手。搞好學習不讀書是不行的。會學習的同學，讀書認真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會書中的各項理論。但是，學習任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實驗，學了寫作理論不會寫文章，學了英語語法不會與外國人交流，那就不叫真正學懂學會。會用是學習的最高境界。例如對一個學英語的學生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時候，我們才能認為他學好了英語。要真正到達會用，會熟練使用的水平，必須堅持長期的不連續(xù)的訓練。那些懶于實踐，畏懼練習的人，哪一科也學不好。4、及時總結(jié)，善于向別人學習。學習好的同學并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學、中學的學習歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結(jié)學習方法上存在的問題，經(jīng)過比照，找出缺乏，發(fā)現(xiàn)前進方向，以更大的干勁向前邁進。他們的另一個成功的經(jīng)歷是善于向別人學習，從別人的成功經(jīng)歷和失敗的教訓中，獲取珍貴的財富。一個人一般在中學只能學一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學習，可惜那就有點兒晚了。聰明的方法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學習，及時調(diào)整自己的方向，就能少走彎路，更快地進步。5、認真對待中學學習的五個環(huán)節(jié)。課前預習要自覺，要力爭自己讀懂學會教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復習要及時，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補充內(nèi)容。補充內(nèi)容也不要局限于做課外習題。對中學生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內(nèi)學習的有益補充。二、中學英語學習的正確方法1、堅持使用，敢于實踐。我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應(yīng)該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志于學好英語的同學，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，翻開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領(lǐng)悟就會加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差異甚大，發(fā)音方法很不相同。開始練習說，肯定錯誤百出。這時候，一定要挺磚沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。2、起始階段要格外重視語音語調(diào)。由于讀音習慣的不同，要說出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們說出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào)。中學生年齡小，是學習語音語調(diào)的最正確時期，這個時期語音方面打下好根底，將來終生受益。而中學英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調(diào)。他們利用一切時機大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英語，并在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學習英語，應(yīng)堅持聽說領(lǐng)先的原那么，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)那么，這真是本末倒置。須知語法規(guī)那么以后是完全可以學好的，而良好的發(fā)音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。3、抓好閱讀。閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是學習英語的最便捷的手段。中學生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將構(gòu)造和意思搞明白?！靖咧杏⒄Z學習總結(jié)4篇】文章高中英語學習總結(jié)4篇5、背誦是英語學習的根本功。學英語，只有在死記的根底上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內(nèi)容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞匯和構(gòu)造，增強語感。由于背下來的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿否那么，你該如何說？如何寫呢？如果僅僅是從語法規(guī)那么來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦，將來的在英語方面向更高層次開展就困難了。6、詞匯與語法的學習。有一種觀點，認為學英語，只要跟著外國人說就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中學生學習英語是有特定條件的，首先他們是，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學習如果得法，會使學生在應(yīng)用英語時更準確、更符合英美人的習慣。另外，中學生學習英語的家庭及社會環(huán)境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的時機。他們更多地是在從事閱讀的活動，而語法知識，對準確地閱讀好處是很多的。認真學習語法，就是要把英語語法的根本條條記牢，并經(jīng)常運用到使用英語的實踐中。背例句是學語法理論的好方法，但是中學生也不必鉆研語法知識過細。因為英語畢竟是活的語言，任何規(guī)那么都是相對的。有同學有一種誤解，以為學好語法，英語就算學好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。關(guān)于詞匯的學習，應(yīng)堅持詞不離句、句不離文的原那么。背辭典對大部分人來說不適宜。結(jié)合句子記單詞好懂，好記，還會運用。至于說詞匯量，中學生應(yīng)首先掌握好課本上所學的根本詞匯。當然對一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專門花很多時間擴大詞匯量。根底打好了，詞匯量問題好解決。學習詞匯可以采用“歸類”的方法，英語詞匯尤其適用于“小包裝”的方法。因為英語單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個，沒法作為普遍法那么來歸納。例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為：advice,weather,progress,news,information,furniture.名詞力口了“s”意思不同的有：good(goods),sand(sands),thing(things),time(times),work(works),sky(skies),brain(brains)。歸類可以使我們對此類詞匯的特點有更清楚的認識，并對不同類別之間的差異有明晰的認識。三高三英語總復習的正確方法高三英語總復習是高中英語教學一個重要階段。由于學生面臨著高考，這一階段的教學就引起了學生、教師乃至全社會的關(guān)注。這一階段的任務(wù)，不僅僅是在根底語言知識上查缺補漏，更重要的是，要使學生豐富語言使用經(jīng)歷、增強語感，使語言知識轉(zhuǎn)化為實際使用英語的能力，使原有的能力上升到一個新的水平。同時，通過總復習，使學生更好地掌握英語學習的方法，學會自學，改進綜合分析，觀察，判斷，想象等思維能力以及應(yīng)試能力，從而提高學生的全面素質(zhì)。篇三：高中英語學習方法總結(jié)要學好高中英語，應(yīng)做到“四勤”與“四多”，詳細說來，