中班期末家長會園長講話

中班期末家長會園長講話

家長會是我國出現(xiàn)較早和最為被家長和學(xué)校所熟悉的

家校合作形式。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中班期末家

長會園長講話，僅供參考。

中班期末家長會園長講話篇一：尊敬的各位家長

朋友：

大家好！

首先，我衷心的感謝大家如期的參加今天的家長會，

你們的到來是對我們工作最有力的支持，我代表幼兒園全體

教職員工對您們的到來表示熱烈的歡迎！（鼓掌）

今天晚上，能看到各位的身影，這說明大家對孩子的

教育是很重視的，或許有人在來之前也考慮，園長召開這次

家長會是出于什么目的？會講些什么？有沒有必要浪費(fèi)這段

時(shí)間來聽？那我也坦率的告訴大家，我們家長會的開展也是

為了讓您了解我們的教育理念，讓您配合好我們的工作，讓

我們更好的引導(dǎo)孩子在更明確、統(tǒng)一的教育方向中前進(jìn)，我

們之間配合得越好，對孩子的發(fā)展也將更有益處！

用專家的話說，幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園

和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞，并不單

單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環(huán)

境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長的教育方法對孩子的成長進(jìn)步均

起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或

少存在著一些教育的誤區(qū)。我們只有經(jīng)常不斷地向家長去宣

傳現(xiàn)代的幼教理念，轉(zhuǎn)變家長的陳舊的教育觀念或一些過極

的教育觀念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。比如：一些家

長寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒有活動空間，乂不給

孩子活動時(shí)間。四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。這樣的家長

看中的是孩子一天多學(xué)了點(diǎn)知識，多學(xué)了一些單詞。其實(shí)，

這樣的短期效果和急功近利的認(rèn)識，把孩子幸福的童年斷送

了。而我的教育理念不是這樣的。因?yàn)槲叶糜變荷硇陌l(fā)展

的規(guī)律，大家都了解有些著名的科學(xué)家，或是一些名人，都

不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來學(xué)什么知識、學(xué)出名的，而是在他小

的時(shí)候，多觀察、多操作，玩出名堂，干他自己喜歡、感興

趣的事。加德納研究發(fā)明人有八大智能。語言、邏輯（數(shù)學(xué)

智能）、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運(yùn)

動智能、自然學(xué)智能、自省智能。我們作為家長的或從事幼

教事業(yè)的，就不該只盯在一項(xiàng)上開發(fā)訓(xùn)練孩子而影響了其

它。所以我向大家著重的提出：如果哪一位家長是單純地想

讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么而送到我們這兒，那您可能就錯(cuò)了，我

們不會違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的家長，去作對不

起下一代、傷害下一代的事情。各位家長想一想，人有幾個(gè)

幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過?你懂得孩子的記憶

規(guī)律嗎?其實(shí)孩子在五歲以前無論他學(xué)了多少東西，但與生

活不常接觸的，孩子也會忘記的。既然這樣為什么以犧牲孩

子的童年的幸福、快樂為代價(jià)，讓孩子獲取一些只是臨時(shí)記

憶的東西呢?但有的家長會說：難道你這園就是讓孩子玩嗎?

不學(xué)什么了嗎？我想告訴大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是

一些書本的簡單的知識，還要讓孩子在活動中學(xué)習(xí)交往、豐

富孩子的情感，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛

協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣，這些才是

孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)了兒個(gè)單詞，家長當(dāng)天就可以

了解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)培養(yǎng)并不是

一朝一夕，一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、二年

在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后就會發(fā)現(xiàn)孩子

的綜合素質(zhì)好與壞，這叫隱性教育。幼兒園與小學(xué)不一樣，

小學(xué)重視的是知識的學(xué)習(xí)與教育，而幼兒園是學(xué)前教育機(jī)

構(gòu)，注意“學(xué)前”這兩個(gè)字的概念一一學(xué)前、學(xué)

前，就是還沒有真正到“學(xué)”的時(shí)候，是為“學(xué)”在

打基礎(chǔ)，是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”為主，具體的組織與實(shí)施

是以“游戲、文藝、故事”等形式、方式為主。幼兒園重視

的是安全衛(wèi)生與身心健康和綜合能力的培養(yǎng)，老師關(guān)心更多

的是小朋友們?nèi)姘l(fā)展的問題，例如，“小朋友，你今天高

興嗎，玩得開心嗎？”“小朋友，你在想什么？”“小朋友，

你今天做了些什么？”“小朋友，你愿意與其它小朋友一起

玩嗎？”“你向爸媽問好了嗎？說再見了嗎？”“今天你的小

伙伴們有誰遇到麻煩了嗎?你愿意幫助他嗎？”等等等等，幼

兒園里并不真正關(guān)心小朋友們究竟認(rèn)了多少字，會寫多少

字，數(shù)學(xué)加減法到了什么程度，因?yàn)?，這個(gè)問題等小朋友們

到了小學(xué)，自然而然，水到渠成地就被解決了。但小朋友們

在幼兒園里養(yǎng)成的習(xí)慣、性格、心態(tài)、興趣等，對他今年的

學(xué)習(xí)生活以及今后的一生將會受益匪淺，一生受用！所以我

們幼兒教育者或家長朋友，一定要認(rèn)識到這一點(diǎn)，為孩子的

一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。下面我

先介紹一下我園是如何開展保育保健工作的：

(1)、切實(shí)抓好保育工作，將保育工作作為第一重點(diǎn)來

抓。每天早上來園時(shí)，做到笑臉相迎，帶給家長和孩子一個(gè)

“愉快一天”的開始，同時(shí)觀察孩子的來園情緒，做到心中

有數(shù)。把好晨檢關(guān)，做好全日觀察記錄，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒

保健工作。加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促、指導(dǎo)，對保育員

進(jìn)行保育學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，不斷提高保育員的素質(zhì)。

(2)、合理安排好一日生活環(huán)節(jié)。一日生活環(huán)節(jié)安排要

適合孩子的年齡特征，動靜交替。每節(jié)課后必須給孩子們充

足的盥洗時(shí)間。尤其是戶外活

動前后?；顒忧翱蛇m當(dāng)減少衣物，活動后要整理，要

洗手臉，榛汗、隔汗……。每周一檢查指甲；吃飯檢查桌面,

地面，身上，碗里是否干凈;每次課后檢查洗手，喝水，解

小便系褲子情況;放學(xué)前檢查孩子們的整理情況，各班嚴(yán)格

執(zhí)行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發(fā)展。

(3)、培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛(wèi)生習(xí)慣，

提高幼兒自理能力，逐步形成良好的習(xí)慣：為其一生的發(fā)展

奠定良好的基礎(chǔ)。

(4)、加強(qiáng)對幼兒的體育鍛煉和戶外活動管理，并對幼

兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我防護(hù)意識和能力，確保幼

兒生命安全。

(5)、多觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒一日生活中的冷暖及異常情況,

并及時(shí)給予耐心妥善處理及記錄。我們每日工作中有四本記

錄是需要完成的，《三檢記錄》：對孩子進(jìn)行晨午晚三次檢查,

針對孩子的體表、體溫、情緒的觀察情況，一摸、二看、三

問、四查，這樣可以將孩子的身體狀況進(jìn)行一個(gè)跟蹤的護(hù)理

與觀察，并將一些危險(xiǎn)的物品杜絕在園外，更好的保障孩子

的身體健康與日常安全；《服藥記錄》對于一些身體不適的

孩子，一些家長會給孩子服用一些藥物，并帶得到幼兒園進(jìn)

行服用，我們的老師將這些藥品的名稱與服藥的次數(shù)與劑

量、服藥的方法進(jìn)行登記，確保按家長的要求服用了藥品；

《消毒記錄》我們每天都要進(jìn)行例行的消毒工作，對餐具、

毛巾、口杯、玩具、教室、睡房、廁所進(jìn)行消毒，我們的消

毒方式主要分為“消毒碗柜”“蒸汽消毒”“稀釋84

液”“紫外線消毒燈”“熏醋”“熏艾”等方式進(jìn)行消毒

工作，確保孩子在安全干凈的衛(wèi)生環(huán)境下生活；《電話記錄》

因?yàn)橛写蟛糠值暮⒆邮浅俗尥捃噥韴@，家長較少有與老師

當(dāng)面

交流的機(jī)會，我們會要求老師對于每個(gè)孩子每周至少

有一次與其家長的主動通話記錄，介紹孩子的在園學(xué)習(xí)與生

活的情況，確保我們的教育與您的需求相結(jié)合，對于新生在

入園的第一周，我們會每天與您進(jìn)行電話溝通，讓您準(zhǔn)確的

知道與了解孩子的動態(tài)信息，確保孩子順利的度過入園焦慮

期；也希望我們的家長督促我們老師的這項(xiàng)工作，讓我們的

家園工作聯(lián)系得更加緊密；

(6)、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，每年進(jìn)行期初和期末體檢，

每學(xué)年對幼兒全面體檢一次，及時(shí)進(jìn)行預(yù)防接種工作，加強(qiáng)

幼兒身體健康。這期，我們的體檢又將開始，您可以將孩子

帶到婦幼保健院進(jìn)行常規(guī)的入園體檢，也可以在幼兒園辦公

室進(jìn)行繳費(fèi)，我們會安排婦幼的工作人員來園為孩子進(jìn)行體

檢；(請您配合)

關(guān)于教育教學(xué)工作

本期我們一共開設(shè)了“蒙氏數(shù)學(xué)”“分級閱讀”“億

童英語”“國學(xué)教育”“多元整合”“手工美勞”6項(xiàng)課

程，下面我給大家介紹部分特色課程的教育理念與目標(biāo)：

“國學(xué)教育”：分階段學(xué)習(xí)“弟子規(guī)”“三字

經(jīng)”“大學(xué)”“千字文”“老子”他們在一些文化氛圍下

能幫助小朋友提高文明素質(zhì)，盡快融入到社會中去，成為社

會人，而不再是家中的“小皇帝”三字經(jīng)中“將入門，問孰

存，將上堂，聲必?fù)P，人問誰，對以名”教會孩子做一個(gè)懂

禮貌的小客人“父母呼、應(yīng)勿緩、父母命、行勿懶”讓孩子

知道要聽父母長輩的話，行動要迅速“；老子中的《鐵杵磨

針》讓幼兒知道，只要有決心、肯下工夫，再

難的事也能做成功；需要說明的是我們并非只偏重了

中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，而提倡中國文化、西方文化、算術(shù)并

進(jìn)的教育方法，兒童讀經(jīng)不是注入式的刻板教育，而是啟發(fā)

式的活潑愉快的學(xué)習(xí)，是符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，有益于幼

兒智慧開發(fā)的一種教育方式，在心靈純凈的童年時(shí)代記誦下

來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部

分。在之后學(xué)習(xí)、工作、待人接物中自然運(yùn)用出來；

“分級閱讀”：

根據(jù)孩子的年齡段分層設(shè)置，層層遞進(jìn)，每階段分為8

小冊書，循序漸進(jìn)的有效指導(dǎo)孩子閱讀，提高孩子的閱讀興

趣。通過聽故事想問題，讀故事懂道理，講故事學(xué)勵(lì)志的過

程，啟發(fā)幼兒成長智慧，提高幼兒情商，增長孩子的詞匯量,

增強(qiáng)孩子的口頭表達(dá)能力，幫助他們產(chǎn)生積極向上，對未來

充滿美好向往的沖動，幫助孩子在今后的人生道路上有志

向，有夢想，有動力，有作為。最終讓孩子們達(dá)到會閱讀、

能創(chuàng)編、善表演的教育目標(biāo)；

“蒙氏數(shù)學(xué)”：

孩子生活在充滿各種物質(zhì)形態(tài)的社會環(huán)境中，他們無

時(shí)無刻不在體驗(yàn)著數(shù)、量、形的世界。生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)

學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活永遠(yuǎn)是形影相伴的。幼兒體驗(yàn)和

獲得了一些簡單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就能夠使他們更好地適應(yīng)生活

和認(rèn)識周圍的事務(wù)。幼兒對事物的感知與認(rèn)識，是通過事物

的這些數(shù)量特征而獲得的。如，牙膏越用越少，而垃圾則是

因?yàn)槿藗兊幕顒訒兊迷絹碓蕉?。因此，幼兒對于這些事物

的感知，從一開始就獲得了一些非正規(guī)性的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在

實(shí)際生活中應(yīng)用與反應(yīng)出來。幼兒在幫老師分發(fā)碗筷以及其

他東西時(shí)，幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)無時(shí)無刻不在起著作用。數(shù)學(xué)經(jīng)

驗(yàn)貼近生活，并且用于生活。而幼兒早期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅

僅是學(xué)習(xí)數(shù)字、運(yùn)算等一些數(shù)學(xué)技能，更重要的是讓幼兒產(chǎn)

生對數(shù)學(xué)的興趣，這種興趣會使幼兒形成持久的對數(shù)學(xué)的追

求;還能夠促使幼兒能力的發(fā)展。因此，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活

動的興趣，不僅有助于幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，而且還能夠使

幼兒在日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的興趣，并使幼兒形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的樂趣，從而在快樂的探索活動中，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。蒙

臺梭利認(rèn)為：早期童年的數(shù)學(xué)教育的家長在于幫助幼兒建立

牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而這種基礎(chǔ)的核心就是幫助幼兒避免在日

后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中失敗，避免在沒有進(jìn)入小學(xué)正規(guī)的學(xué)習(xí)之前

就有了“數(shù)學(xué)恐懼癥”解決這一問題的一個(gè)重要工作就是

培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和建立自信心。當(dāng)教育讓幼兒感到困

難而又又負(fù)擔(dān)感時(shí)，在某種程度上說，這樣的教育是失敗的。

而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)考慮如下兩個(gè)方面：第一，容許孩

子去體驗(yàn)他們自己選擇的學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，而非被迫學(xué)

習(xí)，第二，幫助孩子改善他們原來的學(xué)習(xí)方式，從而在未來

的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們的能力將能發(fā)揮到極致。一個(gè)真正受過

蒙氏教育的人，即使是在結(jié)束蒙臺梭利的課程之后很久，仍

能持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗哂幸还砂l(fā)自內(nèi)心的對于知識的

好奇和熱愛，不斷激發(fā)他的學(xué)習(xí)動力。蒙氏數(shù)學(xué)其實(shí)也是教

師與孩子共同交往的過程，寬松、愉悅、融洽的人際關(guān)系雖

然是無形的，但他卻能使幼兒心理得到安全。幼兒能夠主動、

自主的參與活動。這種積極、主動、大膽、自信、自如的進(jìn)

行探索的操作活動，能夠使幼兒

找到自我，能夠使幼兒沉迷于所做的活動。這也是蒙

臺梭利所推崇的幼兒自我探索和做事專注的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

的形成。另外，每個(gè)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式、速度是不同的，

具有非常明顯的個(gè)性化。因此，我們要允許孩子按照自己的

方式，以自己的速度探索學(xué)習(xí)。只有這樣，幼兒在數(shù)學(xué)活動

中才能獲得愉快、成功的體驗(yàn)?！懊墒蠑?shù)學(xué)”給孩子提供實(shí)

物的環(huán)境，以此豐富幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓他們通過操作活動,

鼓勵(lì)其自己探索，我們注重孩子的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)的過程，借助

學(xué)具，開展實(shí)物化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并盡量與主題活動和區(qū)角活

動有機(jī)的結(jié)合，并適時(shí)適當(dāng)?shù)呐c孩子交談與討論，并鼓勵(lì)幼

兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)其大膽嘗試，蒙氏數(shù)學(xué)分階

段的抓住幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的敏感期，尊重幼兒數(shù)學(xué)的階段性，

讓早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立在幼兒操作的基礎(chǔ)上，在有準(zhǔn)備的環(huán)

境中培養(yǎng)其對數(shù)學(xué)的興趣，并讓孩子獲得對數(shù)概念的真正經(jīng)

驗(yàn)。從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而在快樂的探索活動中，

提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。我們會給孩子在操作活動中提供時(shí)間和

空間，讓孩子嘗試、發(fā)現(xiàn)、尋找不同答案，讓幼兒在學(xué)習(xí)環(huán)

境中能夠按自己的興趣和意愿，自由選擇活動材料，自己確

定活動內(nèi)容和方式，用自己的頭腦去感知、發(fā)現(xiàn)數(shù)現(xiàn)象，體

驗(yàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。而幼兒數(shù)學(xué)更不能只盯在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)上，

不能一味的追求學(xué)習(xí)的結(jié)果而忽視學(xué)習(xí)過程對幼兒思維能

力培養(yǎng)的作用。因?yàn)榘l(fā)展思維能力的關(guān)鍵就在于其過程之

中，只有展開有利于幼兒思維發(fā)展的過程，才能給幼兒思維

發(fā)展的真正空間。從某種意義上來說，幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育的

重要價(jià)值正是在于發(fā)展幼兒的思維能力，從而提高其在實(shí)際

生活中解決問題的能力。課本分為操作冊與作業(yè)紙，每天老

師會在學(xué)習(xí)的內(nèi)容處折出印痕，我們的家長可以在孩子回到

家中以后去輔助孩子完成作業(yè)，這樣既提高了孩子的數(shù)學(xué)能

力，又是一個(gè)親子的好機(jī)會，何樂而不為呢？

億童英語：

我們遵循以興趣為先、活動為主的原則，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、

注重習(xí)得的原則、注重聽說、淡化讀寫的原則，讓家庭參與,

促進(jìn)鞏固的原則，讓我們的孩子得到教育目標(biāo)的三大領(lǐng)域：

認(rèn)知、情感和動作技能領(lǐng)域。課程從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，

結(jié)合教育目標(biāo)的分類學(xué)，制定出總的教育目標(biāo)，讓孩子逐步

對學(xué)習(xí)英語感興趣，樂意參與英語活動，并逐步養(yǎng)成開朗、

善交際的性格;在英語活動中的學(xué)習(xí)接觸到的西方文化感興

趣、體驗(yàn)文化的差異，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語是一件快樂、有

趣的事;力爭讓其能用英語和他人進(jìn)行簡單的交流，在英語

的學(xué)習(xí)中，初步養(yǎng)成良好的語音語感，突出語音的交際功能;

“手工美勞”：

通過手工操作可以提升幼兒的審美能力，激發(fā)孩子的

創(chuàng)意潛能;美勞課給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，讓他憑可以

用不同的美勞材料用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出自己對

美的感受和體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)

調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的注意力和堅(jiān)持力。讓幼兒學(xué)會并能夠運(yùn)用

多種美勞材料完成藝術(shù)創(chuàng)作。而豐富多彩的藝術(shù)成果，增進(jìn)

了幼兒的自信心和成就感。讓孩子快樂學(xué)習(xí)！

除了剛剛介紹的5個(gè)科目，我們還要多元整合課程、

音樂、體育、游戲活動等等穿插在幼兒一日活動中，每周都

安排了豐富多彩的課程，讓孩子動靜交替，充分提高孩子學(xué)

習(xí)的積極性;通過對我們學(xué)習(xí)課程的介紹，您也了解這些課

程的教育目標(biāo)，您也可以在家與我們的孩子一起完成親子作

業(yè)，讓我們一同來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他形成其自己

的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中以一個(gè)更加自信、更加

主動的心態(tài)來面對，這樣的學(xué)習(xí)才不是負(fù)擔(dān)、這樣的教育才

更適合孩子的發(fā)展;在稍后的時(shí)間里，我們選擇了部分的課

程進(jìn)行展示，這樣您就可以更加直觀的了解我們的這些課程

了！

下面我們再談?wù)勱P(guān)于究竟該怎樣配合咱們園的教育工

作：

首先呢是活動的參與：

幼兒園會經(jīng)常以活動的開展來作為與家長進(jìn)行互動的

方式之一，有些孩子其實(shí)真的表現(xiàn)得非常的棒，可是卻常常

因?yàn)榧议L工作忙或是其他的原因，有極少的經(jīng)常不能參與我

們組織的活動，從幼兒園的角度來說，集體活動，是非常希

望每個(gè)孩子、每位家長都能參與到我們的活動中來，借活動

的機(jī)會也可以讓我們家園之間的距離拉得更近更緊密，如果

不能參加是否又少了這樣的一個(gè)平臺來了解我們，又少了一

個(gè)機(jī)會讓孩子自信主動的表現(xiàn)呢？另外從孩子的角度來說，

經(jīng)常不參與活動，會讓孩子缺少集體意識，沒有集體榮譽(yù)感,

使孩子缺少自信、缺少表現(xiàn)的欲望，也少了一個(gè)親子互動的

美好記憶;所以我想說的是，希望我們的每位家長，與我們

配合起來，在我們有活動時(shí)抽出些時(shí)間來，陪著孩子一起來

參加，我們經(jīng)常會鼓勵(lì)孩子：勇敢表現(xiàn)自己，其實(shí)家長積極

的參與活動就是最好的表率，通過參與各種活動，增強(qiáng)孩子

的表現(xiàn)欲望，讓孩子更主動、更自信、使其得到更全面的發(fā)

展！

、關(guān)于家園溝通：我們會以電話、家訪、面談、家園共

育冊、溫馨提示等一些方式作為與家長朋友們的溝通橋梁，

也希望家長朋友們多多的配合我們，能支持我們的工作，讓

我們更加了解孩子，幫助孩子更好的適應(yīng)幼兒園、獲得更大

更好的進(jìn)步;對于新入園的孩子，在入園第一周，老師每天

都會與您保持聯(lián)系，告知孩子在幼兒園的一些表現(xiàn)，并讓您

及時(shí)了解孩子的動態(tài)信息，盡可能的幫助您和孩子順利的度

過入園的焦慮期，對于在園的孩子，我們一周也會與您保持

一次以上的電話交流，所以請您配合我們把孩子的一些近況

告知老師，也讓老師能更好的了解孩子，明確我們今后的工

作方向與方式，我們也真誠的希望，如果您對我們的工作有

任何不滿意的地方，可以與我們的老師或是園長溝通，有則

改之無則嘉勉，我們會盡可能的改善我們的工作，以便讓您

放心;也請各位家長對于我們老師的工作加以理解與支持，

請相信我們對孩子一片真心，請相信我們的職業(yè)道德;我們

希望在更多家長的幫助與支持之下，讓我們的孩子得到更好

的照顧與發(fā)展，我們幼兒園獲得更大更好的成功！

這次家長會最主要是讓家長能了解我園的一些工作情

況，與家長有一個(gè)溝通的機(jī)會,呆會你可以向您孩子的班主

任了解一下教師所教的科目，和聽老師介紹一下您的孩子在

園的生活情況，及家長關(guān)心的問題：比如孩子有藥在園服用，

要寫清服藥時(shí)間，劑量姓名.或是及時(shí)翻閱孩子的家園共育

冊，那里有對孩子近段進(jìn)步的表揚(yáng).也有對您教育孩子提出

的建議.我們園內(nèi)的宣傳欄中有國內(nèi)外教育的動向.更有您

和孩子共同做的事情.也歡迎您把教子良方寫下來，貼在園

地里,與大家共享.會前給各位家長發(fā)了一張家長問卷，大

家有什么意見和建議可以寫下來.以便我們更好的開展工作.

使家長與幼兒園達(dá)成共識,形成教育合力。

中班期末家長會園長講話篇二：首先要感謝家長

們能抽出寶貴的時(shí)間來參加本次期末家長會，這次召開家長

會的主要目的有兩個(gè)：第一是向各位家長匯報(bào)一下我們在本

學(xué)期的教育工作，同時(shí)通過本次家長會進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系.

經(jīng)過一年的中班生活，我們班小朋友的各方面都有了不少的

進(jìn)步：

一、教學(xué)情況

本學(xué)期的各科授課內(nèi)容都已經(jīng)授完，個(gè)及綜合活動的

五大領(lǐng)域內(nèi)容，孩子們對這些所教的內(nèi)容大部分都能掌握。

在這學(xué)期，我們班的孩子在常規(guī)上進(jìn)步最多，無論是

入廁、喝水，還是吃飯、活動，都形成的一定的規(guī)范。他們

對老師的要求不但能遵守，而且還能隨著老師們要求的提高

而不斷提高。其次，孩子們的自理能力增強(qiáng)，有很多事情都

可以自己去處理，象自己整理各區(qū)域的材料，自己整理衣服

等。本學(xué)期，應(yīng)該說是孩子們成長最快的一個(gè)階段，這個(gè)年

齡段處于多個(gè)敏感期發(fā)展的階段。所以我們老師上上下下認(rèn)

真對待孩子每一天生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，努力地讓孩

子們順利、愉快地度過幼兒園的生活、學(xué)習(xí)。

這學(xué)期發(fā)現(xiàn)的需要注意的問題：

1、希望家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。

孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾動手打人或磕磕碰碰

是難免的。孩子矛盾來去都很快，請家長給孩子做個(gè)好的表

率，正確引導(dǎo)，學(xué)會與小伙伴友好的交流和相處。在此感謝

大部分家長的理解和支持。（我們班打架行為還是相對較少

的，無非也就是那幾個(gè)男孩子整天愛打打鬧鬧的，相信家長

們對自己孩子們的性格也是比較清楚的，這就要家長們在家

也多多輔導(dǎo)，教育孩子。）

、為讓幼兒能參加晨間活動和不誤正常教學(xué)活動，希望

各位家長能盡量讓幼兒在8：30之前到園。若有其它特殊原

因遲入園，請和老師交流不要影響其他孩子的正常活動。如

果生病或有事不能來園，請家長最好在9點(diǎn)前打電話向老師

請假，坐車的孩子請家長務(wù)必跟司機(jī)知會一聲。

（坐車幼兒早餐問題。）

、如果您的孩子在家中出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請

您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注您的孩

子。

、特別要提的是周末作業(yè)，無論您的工作有多忙，請您

留20分鐘的時(shí)間給孩子，檢查一下孩子的書包，陪陪孩子

寫寫字，講講故事或做一些其它，不要吝嗇這十幾二十分鐘,

它可能是以后您和孩子之間鴻溝距離的決定因素，相信沒有

哪個(gè)父母是想自己的孩子和自己有距離的。還有的就是對一

部分爸爸說的，多點(diǎn)賞識您的孩子，沒有人是沒有優(yōu)點(diǎn)的，

也沒有人完全只有缺點(diǎn)的，如果您站在孩子的角度去看孩

子，你會發(fā)現(xiàn)您的孩子是多么的優(yōu)秀，更重要的是不要拿自

己的孩子和別人的孩子比，“田忌賽馬”的教育方式用在

這里是不可取的，反而會破壞您和孩子間的感情，十根手指

都有長短，更何況是小孩子？

寒假家長在家需要輔導(dǎo)孩子的幾個(gè)事項(xiàng)：

1、首先最重要的當(dāng)然還是溫習(xí)鞏固本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)

容，尤其是讓孩子透徹了解數(shù)字-9之間的含義。（這點(diǎn)強(qiáng)

烈要求，我們的課程進(jìn)度都是一樣的，但是孩子接收的能力

不一樣，有的孩子這方面接收快，有的孩子那方面接收快，

所以孩子們相對薄弱的領(lǐng)域，就希望家長能在家里多指導(dǎo)，

起到互補(bǔ)作用,,,,）

、而像課外內(nèi)容，三字經(jīng)、古詩之類的，下學(xué)期我們會

繼續(xù)跟進(jìn)教學(xué)。

、學(xué)習(xí)包未完成內(nèi)容。

二、各項(xiàng)通知

1、幼兒園放假時(shí)間為1月15日（星期三）。下學(xué)期2

月7開始報(bào)名，2月10號

（正月十一）開學(xué)。

、請家長把孩子的被子、枕頭拿回家清洗，暴曬，周一

交過來。

當(dāng)孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時(shí)，家長應(yīng)及時(shí)與老

師交流，因?yàn)楹⒆釉诩依锏谋憩F(xiàn)不一定會在幼兒園表現(xiàn)出

來。孩子的不良習(xí)慣有待于家園配合糾正。說到這里相信家

長們聽到我提起最多的應(yīng)該就是你們在家里多指導(dǎo)之類的

話，也希望家長多多配合。另外，家長對我們有什么意見或

建議，也希望與我們正面交流，我們很樂意接受大家的意見

的。

中班期末家長會園長講話篇三：各位家長：

中午好！

首先謝謝在座的家長們對我們大⑵這個(gè)學(xué)期工作的

支持和配合，我代表班上的老師和阿姨對你們表示衷心的感

謝!這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們的孩子也將結(jié)束中班的學(xué)習(xí)生

活，升到大班。今天特意向各位家長匯報(bào)本學(xué)期本班各項(xiàng)工

作以及孩子的發(fā)展情況。首先班級各項(xiàng)工作總結(jié)：

一、安全方面

對于幼兒園和家長來說，安全永遠(yuǎn)是我們的重之之重。

1、活動安全

每天孩子入園，我們就開始了一天的安全工作，發(fā)現(xiàn)

存在安全隱患的物品及時(shí)收走，剛開學(xué)的時(shí)候，有些孩子的

習(xí)慣比較不好，上課的時(shí)候走來走去，垃圾亂丟的也有，通

過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分孩子上課的時(shí)候都能夠端正的

坐好來了。還有小朋友之間會難免發(fā)生矛盾，平時(shí)我們都會

教育幼兒如果有小朋友拿了你的東西，有小朋友打了你，你

不要打他，你告訴老師，老師會批評他，但孩子之間難免會

發(fā)生磕磕碰碰的事情，在這里謝謝你們的諒解！

、接送安全

在這里我要表揚(yáng)我們班的很多家長，他們每天放學(xué)都

會按時(shí)拿接送卡來接孩子，我們要家長出示接送卡的目的是

要家長重視孩子的接送安全；有的家長偶爾會忘記拿卡了，

但都告訴老師，尤其有些家長走出校門了，突然想起忘記取

回接送卡，都能返回來拿，雖然是一張小小的卡，但在孩子

眼里就是一種習(xí)慣的榜樣。對于接送卡我們園領(lǐng)導(dǎo)都會做記

錄，記錄每天有多少個(gè)孩子未打卡，希望各位家長以后能夠

繼續(xù)堅(jiān)持。

二、衛(wèi)生保健工作

午餐方面我們每周都會把一周食譜貼在門口的公告攔

上，在班上每個(gè)孩子都是自己吃的，現(xiàn)在孩子們吃飯多很主

動添飯和湯。對于吃的比較慢的或者挑食的孩子，像麥兜，

子騫等，我們都是在他們旁邊多督促，現(xiàn)在他們吃飯都好多

了。

我發(fā)現(xiàn)班上孩子們的自理能力也加強(qiáng)了，現(xiàn)在他們會

自己穿脫衣服，鞋襪，鞋子能擺得很整齊，大部分孩子還會

把自己的小被子疊得很整齊呢，對于孩子我們有時(shí)候就要

“狠心”點(diǎn)，我這里的“狠心”并非是視而不見、不管不問，

而是一邊關(guān)注孩子，一邊給孩子適當(dāng)?shù)目臻g與時(shí)間，讓孩子

去摸索、去鍛煉，自己疊被子，自己穿脫衣服，哪怕是幫倒

忙也沒有關(guān)系，只要他肯去做。這里我要表揚(yáng)一些小朋友，

自理方面進(jìn)步特別大，疊的被子很漂亮，有次我們還以為

是阿姨幫疊的，平時(shí)還幫一些起的晚的小朋友疊，也很愛幫

老師做一些力所能及的事。

三、教學(xué)方面：

我們根據(jù)建構(gòu)式教材對孩子進(jìn)行語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)各

方面的培養(yǎng)。這套書現(xiàn)在就在孩子的書包里，放假在家時(shí)，

家長可以和孩子一起來復(fù)習(xí)。英語我們用的是洪恩teddy的

教材，大部分孩子都學(xué)得不錯(cuò)。家長在家可以和孩子一起念

英語。個(gè)別孩子記不住單詞的，家長也別著急。興趣是最好

的老師，我們慢慢培養(yǎng)孩子對外語的興趣才是最重要的。

另外我們有布置蒙氏數(shù)學(xué)的家庭作業(yè)，一方面當(dāng)然是

鞏固孩子數(shù)學(xué)能力，另一方面也是培養(yǎng)孩子的任務(wù)意思，為

幼小銜接做好準(zhǔn)備，大多數(shù)小朋友都能夠按時(shí)完成。

希望各位家長每次能夠督促幼兒按時(shí)完成作業(yè)，讓幼

兒養(yǎng)成一個(gè)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。下個(gè)學(xué)期可是大班的小

朋友啦！

在這里我還要說的是書本的愛惜情況，我們班上的愛

看書的孩子也不少，可是閱讀的習(xí)慣不是很好。對于書本也

不太愛惜，破掉的，撕掉的，不知道丟哪去了的也有，孩子

讀書首先就要愛護(hù)書，所以各位家長在家長要向幼兒強(qiáng)調(diào)這

一點(diǎn)，當(dāng)然以后我們也會更加注重幼兒這些方面的訓(xùn)練。

另外這本成長檔案里面記錄了這個(gè)學(xué)期孩子在幼兒園

的情況，以及期末成績單。希望家長回家把家長寫的這欄補(bǔ)

±o有些孩子的成長檔案沒帶來，很遺憾。希望下學(xué)期我們

一起更加注意，做好成長手冊的工作。

這個(gè)學(xué)期的活動很多，清明節(jié)做清明團(tuán)；家長開放日；

五月份唱歌比賽;包餃子活動;六一文藝匯演，大部分家長還

是很支持的，在此我非常感謝你們的配合，特別是大大毛毛

媽媽、朱瑯睿爸爸媽媽、胡益嘉媽媽、朱芯瑜媽媽、怡婷媽

媽等等，每次活動都能抽時(shí)間來幫忙，出謀劃策，在這里謝

謝他們。希望在今后的育兒工作中，各位家長都能做得更好,

讓我們的班集體團(tuán)結(jié)在一起，和孩子一起快樂成長。

還有班費(fèi)的收支情況，我們貼在外面家園聯(lián)系欄里了，

家長可以去看看。

下學(xué)期開學(xué)時(shí)間還不定，到時(shí)候肯定會通知各位家長

的。

暑假開始了，

一、暑假天氣炎熱，要注意防暑降溫。不要讓幼兒在

太陽下長時(shí)間活動，注意飲食衛(wèi)生，不吃不潔的食物。吃冷

飲要有節(jié)制。

二、注意孩子們的安全。（水、火、電、燙傷等）

三、合理安排幼兒一日生活，即使是在假期，也能做

到按時(shí)起床、睡覺、活動、休息，每天適當(dāng)安排一些學(xué)習(xí)活

動，如看圖書、畫畫、做手工等。繼續(xù)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、讓孩子參加一些力所能及的勞動，如洗手帕、剝

豆子等。

五、孩子看電視、玩游戲要有所節(jié)制和選擇，注意保

護(hù)視力。多讓孩子看書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對下學(xué)期大班，

以及以后讀小學(xué)都是很有好處的。

六、可有目的地帶孩子外出參觀或游覽，使孩子廣泛

接觸社會，豐富知識，體會大自然的美，同時(shí)要時(shí)刻要注意

安全，不讓孩子離開自己的視線范圍。

七、教孩子記住父母姓名、家庭住址、聯(lián)系電話，不

跟陌生人走、不隨意開門，不隨意離開親人和家庭。

八、回家繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)、英語和所學(xué)的知識。

以上，是我對這個(gè)學(xué)期以來的各方面班級工作做了一

個(gè)簡單的總結(jié)，希望在今后的教育過程中，更好地與各位家

長攜手育兒，讓孩子更健康的成長！

中班期末家長會園長講話篇四:尊敬的各位家長

朋友：

大家好！

首先，我衷心的感謝大家如期的參加今天的家長會，

你們的到來是對我們工作最有力的支持，我代表幼兒園全體

教職員工對您們的到來表示熱烈的歡迎！

今天能看到各位的身影，這說明大家對孩子的教育是

很重視的，或許有人在來之前也考慮，園長召開這次家長會

是出于什么目的？會講些什么？有沒有必要浪費(fèi)這段時(shí)間來

聽?那我也坦率的告訴大家，我們家長會的開展也是為了讓

您了解我們的教育理念，讓您配合好我們的工作，讓我們更

好的引導(dǎo)孩子在更明確、統(tǒng)一的教育方向中前進(jìn)，我們之間

配合得越好，對孩子的發(fā)展也將更有益處！

用專家的話說，幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園

和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞，并不單

單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環(huán)

境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長的教育方法對孩子的成長進(jìn)步均

起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或

少存在著一些教育的誤區(qū)。我們只有經(jīng)常不斷地向家長去宣

傳現(xiàn)代的幼教理念，轉(zhuǎn)變家長的陳舊的教育觀念或一些過極

的教育觀念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。比如：一些家

長寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒有活動空間，又不給

孩子活動時(shí)間。四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。這樣的家長

看中的是孩子一天多學(xué)了點(diǎn)知識，多學(xué)了一些單詞。其實(shí)，

這樣的短期效果和急功近利的認(rèn)識，把孩子幸福的童年斷送

了。而我的教育理念不是這樣的。因?yàn)槲叶糜變荷硇陌l(fā)展

的規(guī)律，大家都了解有些著名的科學(xué)家，或是一些名人，都

不是兒歲時(shí)就被關(guān)起來學(xué)什么知識、學(xué)出名的，而是在他小

的時(shí)候，多觀察、多操作，玩出名堂，干他自己喜歡、感興

趣的事。加德納研究發(fā)明人有八大智能。語言、邏輯（數(shù)學(xué)

智能）、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運(yùn)

動智能、自然學(xué)智能、自省智能。

我們作為家長的或從事幼教事業(yè)的，就不該只盯在一

項(xiàng)上開發(fā)訓(xùn)練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提

出：如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么而送到

我們這兒，那您可能就錯(cuò)了，我們不會違背幼兒身心發(fā)展規(guī)

律而迎合這樣的家長，去作對不起下一代、傷害下一代的事

情。各位家長想一想，人有幾個(gè)幼年、童年?幼年、童年讓

孩子怎樣渡過？你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎?其實(shí)孩子在五歲

以前無論他學(xué)了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會

忘記的。既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂為

代價(jià)，讓孩子獲取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢?但有的家長

會說：難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告訴

大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書本的簡單的知識，

還要讓孩子在活動中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感，培養(yǎng)孩子

良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩

子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。你讓孩

子學(xué)了幾個(gè)單詞，家長當(dāng)天就可以了解到，這叫顯性教育，

而孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕，一兩天就可以

見效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。那

你在孩子上小學(xué)以后就會發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞，這叫

隱性教育。

幼兒園與小學(xué)不一樣，小學(xué)重視的是知識的學(xué)習(xí)與教

育，而幼兒園是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，注意“學(xué)前”這兩個(gè)字的概

念——學(xué)前、學(xué)前，就是還沒有真正到“學(xué)”的時(shí)候，是為

“學(xué)”在打基礎(chǔ)，是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”為主，具體的組

織與實(shí)施是以“游戲、文藝、故事”等形式、方式為主。幼

兒園重視的是安全衛(wèi)生與身心健康和綜合能力的培養(yǎng)，老師

關(guān)心更多的是小朋友們?nèi)姘l(fā)展的問題，例如，“小朋友，

你今天高興嗎，玩得開心嗎？”“小朋友，你在想什

么？”“小朋友，你今天做了些什么？”“小朋友，你愿意與

其它小朋友一起玩嗎？”“你向爸媽問好了嗎？說再見了

嗎？”“今天你的小伙伴們有誰遇到麻煩了嗎？你愿意幫助

他嗎？”等等等等，幼兒園里并不真正關(guān)心小朋友們究竟認(rèn)

了多少字，會寫多少字，數(shù)學(xué)加減法到了什么程度，因?yàn)椋?/p>

這個(gè)問題等小朋友們到了小學(xué)，自然而然，水到渠成地就被

解決了。但小朋友們在幼兒園里養(yǎng)成的習(xí)慣、性格、心態(tài)、

興趣等，對他今年的學(xué)習(xí)生活以及今后的一生將會受益匪

淺，一生受用！所以我們幼兒教育者或家長朋友，一定要認(rèn)

識到這一點(diǎn)，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同

努力的目標(biāo)。下面我先介紹一下我園是如何開展保育保健

工作的：

(1)、切實(shí)抓好保育工作，將保育工作作為第一重點(diǎn)來

抓。每天早上來園時(shí)，做到笑臉相迎，帶給家長和孩子一個(gè)

“愉快一天”的開始，同時(shí)觀察孩子的來園情緒，做到心中

有數(shù)。把好晨檢關(guān)，做好全日觀察記錄，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒

保健工作。加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促、指導(dǎo)，對保育員

進(jìn)行保育學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，不斷提高保育員的素質(zhì)。

(2)、合理安排好一日生活環(huán)節(jié)。一日生活環(huán)節(jié)安排要

適合孩子的年齡特征，動靜交替。每節(jié)課后必須給孩子們充

足的盥洗時(shí)間。尤其是戶外活動前后?；顒忧翱蛇m當(dāng)減少衣

物，活動后要整理，要洗手臉，榛汗、隔汗……。每周一檢

查指甲；吃飯檢查桌面，地面，身上，碗里是否干凈;每次課

后檢查洗手，喝水，解小便系褲子情況;放學(xué)前檢查孩子們

的整理情況，各班嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，保證幼兒身心健康，

愉悅地發(fā)展。

⑶、培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛(wèi)生習(xí)慣,

提高幼兒自理能力，逐步形成良好的習(xí)慣：為其一生的發(fā)展

奠定良好的基礎(chǔ)。

(4)、加強(qiáng)對幼兒的體育鍛煉和戶外活動管理，并對幼

兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我防護(hù)意識和能力，確保幼

兒生命安全。

(5)、多觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒一日生活中的冷暖及異常情況,

并及時(shí)給予耐心妥善處理及記錄。我們每日工作中有四本記

錄是需要完成的，《三檢記錄》：對孩子進(jìn)行晨午晚三次檢查,

針對孩子的體表、體溫、情緒的觀察情況，一摸、二看、三

問、四查，這樣可以將孩子的身體狀況進(jìn)行一個(gè)跟蹤的護(hù)理

與觀察，并將一些危險(xiǎn)的物品杜絕在園外，更好的保障孩子

的身體健康與日常安全；《服藥記錄》對于一些身體不適的

孩子，一些家長會給孩子服用一些藥物，并帶得到幼兒園進(jìn)

行服用，我們的老師將這些藥品的名稱與服藥的次數(shù)與劑

量、服藥的方法進(jìn)行登記，確保按家長的要求服用了藥品；

《消毒記錄》我們每天都要進(jìn)行例行的消毒工作，對餐具、

毛巾、口杯、玩具、教室、睡房、廁所進(jìn)行消毒，我們的消

毒方式主要分為“消毒碗柜”“蒸汽消毒”“稀釋84

液”“紫外線消毒燈”等方式進(jìn)行消毒工作，確保孩子在安

全干凈的衛(wèi)生環(huán)境下生活。

(6)、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，每年進(jìn)行期初和期末體檢，

每學(xué)年對幼兒全面體檢一次，及時(shí)進(jìn)行預(yù)防接種工作，加強(qiáng)

幼兒身體健康。這期，我們的體檢又將開始，您可以將孩子

帶到婦幼保健院進(jìn)行常規(guī)的入園體檢，希望各位家長配合。

下面我們再談?wù)勱P(guān)于究竟該怎樣配合咱們園的教育工

作：

首先呢是活動的參與：

幼兒園會經(jīng)常以活動的開展來作為與家長進(jìn)行互動的

方式之一，有些孩子其實(shí)真的表現(xiàn)得非常的棒，可是卻常常

因?yàn)榧议L工作忙或是其他的原因，有極少的經(jīng)常不能參與我

們組織的活動，從幼兒園的角度來說，集體活動，是非常希

望每個(gè)孩子、每位家長都能參與到我們的活動中來，借活動

的機(jī)會也可以讓我們家園之間的距離拉得更近更緊密，如果

不能參加是否又少了這樣的一個(gè)平臺來了解我們，又少了一

個(gè)機(jī)會讓孩子自信主動的表現(xiàn)呢？另外從孩子的角度來說，

經(jīng)常不參與活動，會讓孩子缺少集體意識，沒有集體榮譽(yù)感,

使孩子缺少自信、缺少表現(xiàn)的欲望，也少了一個(gè)親子互動的

美好記憶;所以我想說的是，希望我們的每位家長，與我們

配合起來，在我們有活動時(shí)抽出些時(shí)間來，陪著孩子一起來

參加，我們經(jīng)常會鼓勵(lì)孩子：勇敢表現(xiàn)自己，其實(shí)家長積極

的參與活動就是最好的表率，通過參與各種活動，增強(qiáng)孩子

的表現(xiàn)欲望，讓孩子更主動、更自信、使其得到更全面的發(fā)

展！

、關(guān)于家園溝通：我們會以電話、家訪、面談、家園共

育、溫馨提示等一些方式作為與家長朋友們的溝通橋梁，也

希望家長朋友們多多的配合我們，能支持我們的工作，讓我

們更加了解孩子，幫助孩子更好的適應(yīng)幼兒園、獲得更大更

好的進(jìn)步;對于新入園的孩子，在入園第一周，老師每天都

會與您保持聯(lián)系，告知孩子在幼兒園的一些表現(xiàn)，并讓您及

時(shí)了解孩子的動態(tài)信息，盡可能的幫助您和孩子順利的度過

入園的焦慮期，對于在園的孩子，我們一周也會與您保持一

次以上的電話交流，所以請您配合我們把孩子的一些近況告

知老師，也讓老師能更好的了解孩子，明確我們今后的工作

方向與方式，我們也真誠的希望，如果您對我們的工作有任

何不滿意的地方，可以與我們的老師或是園長溝通，有則改

之無則嘉勉，我們會盡可能的改善我們的工作，以便讓您放

心；也請各位家長對于我們老師的工作加以理解與支持，請

相信我們對孩子一片真心，請相信我們的職業(yè)道德;我們希

望在更多家長的幫助與支持之下，讓我們的孩子得到更好的

照顧與發(fā)展，我們幼兒園獲得更大更好的成功！

這次家長會最主要是讓家長能了解我園的一些工作情

況，與家長有一個(gè)溝通的機(jī)會,待會你可以向您孩子的班主

任了解一下教師所教的科目，和聽老師介紹一下您的孩子在

園的生活情況，及家長關(guān)心的問題：比如孩子有藥在園服用,

要寫清服藥時(shí)間，劑量姓名.會前給各位家長發(fā)了一張家長

問卷，大家有什么意見和建議可以寫下來.以便我們更好的

開展工作.使家長與幼兒園達(dá)成共識,形成教育合力。

謝謝大家！

中班期末家長會園長講話篇五：大家好，首先感

謝所有的家長對幼兒園的支持和配合，更加要對今入園的家

長朋友們表示感謝，你們選擇香港靈童國際幼兒園，說明了

你們對幼兒園的認(rèn)可和信任。作為園長，我能回饋你們的唯

一方式，就是盡心盡力把我們的孩子教育好，保護(hù)好，讓他

健康快樂的成長，更要快樂健康的學(xué)習(xí)。

介紹幼兒園

大家雖然經(jīng)常到園里接送孩子，或許在很多方面對幼

兒園仍然沒有更深刻的認(rèn)識，借這樣一個(gè)場合，我把我們園

的內(nèi)部管理等方面給家長做一個(gè)解說，讓各位家長對我們有

一個(gè)更清晰的了解。

1、幼兒園成立于2010年12月，有5個(gè)正規(guī)教室，

專業(yè)的音樂教室，玩具游樂場。在2011年被教育局評為《優(yōu)

秀單位》，2012年參加的中小學(xué)幼兒園藝術(shù)大賽中榮獲一等

獎。教師才藝大賽中榮獲特等獎

、我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè)，每一名老師都

是經(jīng)過我們認(rèn)真挑選并考核合格后才錄用的。

、下面想給各位家長就孩子的伙食做一個(gè)說明。我們

每天吃得蔬菜、食用油及肉類，都是從正規(guī)店鋪購買。本著

符合孩子口感和健康的角度，我們從來不添加調(diào)味劑。

對家長的教育：之一

在座的家長，有的剛剛送孩子來幼兒園，有的已經(jīng)一

年多了，我想問一個(gè)問題：您為什么送孩子來上幼兒園？我

找個(gè)家長問一下。（找家長）好了，你們說的也都對，但不是

最主要的。如果是玩得好，顯然不是，就去公園了，如果是

吃得好，更不是，在家里吃得更好，為了識字?你在家里教,

孩子學(xué)得也多。之所以把孩子送到幼兒園來，是為了讓孩子

開始融入社會。大人有大人的社會，小孩子的社會在哪里?

只有幼兒園。在這里，可以學(xué)會承擔(dān)，可以學(xué)會與別的小朋

友分享，可以有自己的朋友等等。幼兒園是孩子的社會，是

其他任何環(huán)境都代替不了的。

對家長的教育：之二

孩子有孩子的世界觀，他們看待事物與成人有著很大

的差別，成人很多時(shí)候會把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子，這是不

對的。

比如：小孩子跟在大人身后走路，前面一個(gè)小水坑，

一腳就插進(jìn)水坑里了，可能還會把水踩地到處都是。為什么？

大家有想過這個(gè)問題嗎？（請家長說）

有一定的道理。我來說說。如果是大人，一腳就邁過

去了，如果是大一點(diǎn)的孩子，就會繞著過去?？伤呛⒆?，

在他的認(rèn)知世界里，他認(rèn)為這是一件快樂的事。進(jìn)水坑里了。

把鞋子和衣服弄濕了，而你又是怎么對待孩子的呢?你想過

尊重孩子嗎？我們大人怎么做才對呢？我來找個(gè)家長問問O

（問家長）

首先是家長要明白為什么，要蹲下來，耐心的告訴孩

子應(yīng)該怎么走，或許下次還會進(jìn)水坑里，沒關(guān)系，再說一次,

相信就徹底解決了。咱們很多家長有這樣的耐心嗎?我想很

多時(shí)候要么斥責(zé)，甚至打罵。

對家長的教育：之三認(rèn)識新事物

充分利用孩子的好奇心去教授知識，培養(yǎng)孩子主動探

索未知世界的興趣。比如：媽媽有一天買回家一個(gè)菠蘿，把

菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，一會就聽到孩子跑過來，

媽媽，什么啊?還扎人?媽媽說是菠蘿，對的菠蘿有刺，此時(shí)

扎人的。又去干活了，一會孩子把菠蘿在地上滾著玩，說媽

媽，菠蘿還能滾，媽媽說對的，菠蘿是圓的，是可以滾動的。

削皮以后，吃到嘴里，原來菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩

子總結(jié)說：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的,

這就是菠蘿。如果媽媽看見孩子向要摸菠蘿，很盡快干涉她

說，不要碰，會扎手;動的告訴孩子，菠蘿是可以在地上滾

的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，這樣孩子

只是被動的接受機(jī)器，久而久之，孩子講失去主動探索的能

力。所以我們倡導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子主動去探索未知事物，家長要

科學(xué)的引導(dǎo)，是非常重要的。

對家長的教育：之四對孩子的誤解。

還有一個(gè)例子：小明正在往昂貴金魚缸里的熱水，被

媽媽看到了。媽媽打了他，問他為什么？

小明說：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚也會冷的，

我要給他加點(diǎn)熱水。

這個(gè)實(shí)例告訴我們：我們大人要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，要

以孩子的思維去對待孩子，去和孩子交朋友。很多時(shí)候，孩

子的做法沒有錯(cuò)，事大人錯(cuò)了。就像這個(gè)故事，你能說小明

錯(cuò)了嗎?到底是誰錯(cuò)了？我們做家長的，為什么不能再責(zé)怪孩

子之前，先聽聽孩子的想法呢？希望從今天開始，當(dāng)你責(zé)怪

孩子之前，能傾聽一下孩子的心聲嗎？

家園共育之一：多問孩子封閉的問題

我能猜到有很多家長晚上接到孩子后，問的最多事2

個(gè)問題：1、今天吃的什么？2、今天學(xué)到什么？呵呵，對不對?

這么問是有問題的，為什么呢？因?yàn)楹⒆有?，邏輯思維不夠

強(qiáng)，就是說想問題不會拐彎。給家長舉個(gè)例子。我問小明，

你給我做一個(gè)自我介紹，小明就懵了，什么叫自我介紹啊?

如果你問小明，幾歲了？4歲。男孩還是女孩??？男孩。爸爸

叫什么??？大明。這就是封閉的問題。所以，如果家長想知

道知道孩子今天吃了什么，可以看我們的食譜或者是問老

師，想知道孩子今天學(xué)了什么東西也是如此，先問老師學(xué)習(xí)

的內(nèi)容，如果今天學(xué)習(xí)了一個(gè)“天”，你寫出來，小明，認(rèn)

識嗎?小明認(rèn)識，會組詞，不就行了嗎?現(xiàn)在大家能明白什么

叫封閉問題了嗎？

家園共育之二：讓孩子自己背著書包

各位家長，你下午來接孩子，干的第一件事，一定是

把孩子的小書包接過來，自己替孩子背著。難道孩子背不動

嗎?本來該是孩子應(yīng)該做的事情，你為什么要替孩子做?難道

這是真正的疼愛嗎？你能替孩子干一輩子嗎？現(xiàn)在社會上有

多少孩子，都大學(xué)畢業(yè)了還啃老，靠父母養(yǎng)著。為什么？小

時(shí)候不鍛煉孩子的自強(qiáng)能力，長大了，誰幫他？

我希望各位都認(rèn)真的想一想，自己以往是否真的錯(cuò)了？

或許還有家長會說，等孩子大了，在讓他背書包。你自己相

信嗎?為什么老人都常說，三歲看大，劉歲看老？因?yàn)樵谛r(shí)

候，已經(jīng)形成基本的行為意識，可以影響孩子的一生。

我希望今天給大家講完后，如果你真正的愛孩子，請

別剝奪孩子鍛煉的機(jī)會。你那是在害他。

家園共育之三：正確對待打鬧

很多家長生怕孩子在幼兒園被欺負(fù)，吃虧，總是詢問

有沒有人打你了，有沒有人欺負(fù)你了。在現(xiàn)在教育觀中，對

于“打架“我們也看作是一種不錯(cuò)的教育手段。讓孩子們從

打架中學(xué)習(xí)相處，解決問題，當(dāng)然是在比較安全的情況下，

這是關(guān)于社會人際交往學(xué)習(xí)中非常有效的一種方式。俗話說

“不打不相識”，不少家長對孩子常念叨這樣一句話：只要

你能學(xué)習(xí)好，別的什么都不用你做。在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo)向

之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷，特別突出地

表現(xiàn)在生存意識、實(shí)踐能力、意志品質(zhì)等方面。不要全家老

圍著一個(gè)“小太陽”轉(zhuǎn)，要讓我們的孩子學(xué)會生存、學(xué)會生

活，這是每個(gè)孩子的成長必修課。

家園共育之四：榜樣的力量

家庭教育是多么的重要。作為家長，你要求孩子做到

的，你必須要先做到。對于一個(gè)學(xué)前年齡的孩子，言語傳授

遠(yuǎn)不如行為示范更容易理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早

起的習(xí)慣，你就必須按規(guī)范時(shí)間作息;要向讓孩子吃飯不挑

食不剩飯，你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米。計(jì)

較的家長一定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子經(jīng)?？?/p>

到家長喜歡計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就

學(xué)會了。在班里，和小朋友相處時(shí)，也會是這樣，“他比我

多了個(gè)積木”“她不讓我坐在這個(gè)椅子上”“他站隊(duì)的時(shí)

候碰了我一下”等等，久而久之，就不會有小朋友和他交往、

和他玩了。你們覺得這樣對孩子的性格發(fā)展有好處么？孩子

上了幼兒園，與在家的時(shí)候更多的不同就是要開始接受教育

了，那我們家長就不應(yīng)該只關(guān)注吃、喝這些事情了，而是該

把注意力轉(zhuǎn)移到孩子的性格發(fā)展，習(xí)慣養(yǎng)成，能力提高上。

家長容易犯的錯(cuò)誤圖片

1、過分溺愛包辦代替，讓孩子養(yǎng)成依耐性，剝奪了

孩子的鍛煉機(jī)會。要讓孩子學(xué)會整理內(nèi)務(wù)，培養(yǎng)他做事有條

理。從今天起，我向各位家長提出一個(gè)觀念，我們要“愛在

心中，不在手中”。這句話什么意思，各位家長應(yīng)該很清楚

了。在這里，我還是想重復(fù)一下背書包的事情。在國外幼兒

園的門前，早晚接送孩子的時(shí)候，我們還會看到這樣很震動

人心的場景，無論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律是

空著，而書包、衣物包等都由孩子肩背手拿著，進(jìn)教室和離

開教室錢都要將椅子擺放好，書包拿放好規(guī)定位置，家長從

不伸手幫忙的從2-3歲開始訓(xùn)練做事有條不紊的好習(xí)慣。愛

孩子并不是幫他把一切做好，而是引導(dǎo)他如何把事情做好，

如何專注的對待事請，如何從失敗中站起來，如何在這個(gè)社

會中更好的生存。

、對孩子缺乏客觀的評價(jià)。在這點(diǎn)上家長容易出現(xiàn)這幾

種問題：

覺得自己的孩子最好。在家長眼里，覺得自己的孩子

是最好的，這樣的想法也不足為怪。只是，您不能完全看不

見自己的孩子的不足和缺點(diǎn)，過分的包容孩子的錯(cuò)誤。明明

知道這樣是不對的，還要說“沒關(guān)系，孩子還小?！本拖裼?/p>

的家長，覺得孩子不正確的行為有趣，孩子大了人、發(fā)了脾

氣摔了玩具，覺得是長了本事，甚至還用夸獎的口吻說，“寶

寶真厲害！”您哈哈一笑，孩子然就不會認(rèn)為這是不對的行

為。

過度批評，與他人比較。在家的時(shí)候家長可能沒覺得

孩子哪兒不夠好，上了幼兒園，同班的小朋友多了，爸爸媽

媽就有了比較。毛毛學(xué)會寫字了，丁丁畫得畫真好看，可自

己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個(gè)班，年齡也相差

不多，為什么沒有別的孩子那么突出。家長雖然望子成龍心

切，可做法就很不合適了，經(jīng)常對孩子說，你怎么不會這個(gè),

不會那個(gè)，那個(gè)方面有沒有比誰誰表現(xiàn)好。當(dāng)成人在一起交

流關(guān)于孩子的情況時(shí)，常聽到別人說他家孩子怎么怎么出

色，可自己好像沒有什么可以炫耀的。會到家中，就開始批

評自己孩子，給孩子加壓，說他不如別人。其實(shí)，你想想，

這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么？孩子難道就是為了

給您添面子的么？每一個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體，都有著自己

發(fā)展的軌跡和規(guī)律。每個(gè)人都有個(gè)體差異性，這方面不如別

人，另一方面就一定會突出，或是現(xiàn)在還看不出他的長處，

下半年說不定就變成了班中的佼佼者。這樣發(fā)展都是正常

的，家長千萬不能太過著急，絕對不能拔苗助長，要遵循幼

兒的身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)、因材施教、循循善誘的引導(dǎo)

幼兒。每個(gè)幼兒只要他在本身的基礎(chǔ)上又提高就是進(jìn)步，我

們要縱向的來看孩子的進(jìn)步，及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴成

績，而不是橫向的比較。要尊重孩子的獨(dú)特性，要給她們創(chuàng)

造發(fā)揮自己的空間。

只重視知識的傳授，輕視智力的發(fā)展。先給各位家長

一個(gè)概念，什么是智力？智力，其實(shí)是一種能力，是通過改

變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的

能力。在幼兒時(shí)期，我們要發(fā)展的就是構(gòu)成這種綜合能力的

基礎(chǔ)能力，如創(chuàng)造力、觀察力、注意力、動手能力。這些才

是我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力，也真是有效教育所提出的

學(xué)能教育，《啟智訓(xùn)練體系》能帶給孩子的好處。

中班期末家長會園長講話篇六：尊敬的各位家長:

大家好!在大家的鼎立支持下，我園本學(xué)期的工作順利

拉下了帷幕?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：下面就本學(xué)期工作

向大家做一個(gè)簡單的總結(jié)匯報(bào)。

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹、實(shí)施“幼兒情境課程”，以素

質(zhì)教育為基礎(chǔ)，積極滲透新《綱要》的精神。從觀察、了解

每一個(gè)孩子入手，積極探索寬松、民主、和諧的師幼互動方

式，創(chuàng)設(shè)健康、活潑、充滿關(guān)愛的生活環(huán)境，通過多種形式

發(fā)揮并調(diào)動家長參與班級工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，

家園密切合作，促使每個(gè)幼兒獲得不同程度的提高，促進(jìn)每

個(gè)幼兒健康快樂的成長。下面就跟大家談?wù)勎覀兙唧w的做

法。

(-)滲透式語言活動

發(fā)展幼兒的語言才能，即聽、說、讀、等能力，在突

出口語能力培養(yǎng)的同時(shí)積極滲透閱讀教育，使幼兒初步感知

文章、文學(xué)、語言文化，盡可能地讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文

學(xué)作品，形成對文學(xué)作品的興趣，形成幼兒的文學(xué)創(chuàng)作動機(jī),

喜歡仿編和創(chuàng)遍活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的認(rèn)知特征、情感特

征、人格特征和身體動作技能。

（-）生活化數(shù)學(xué)活動

“解決問題應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心”。密切數(shù)學(xué)于現(xiàn)

實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究

現(xiàn)實(shí)問題的

實(shí)踐活動過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)。具

體從以下三方面進(jìn)行探索：一：引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的事物，

善于捕捉生活中的數(shù)量信息。例：尋找生活中的數(shù)字寶寶。

二：拓寬學(xué)習(xí)空間，提高解決生活中數(shù)學(xué)問題的能力。例：

超市購物。三，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容融入幼兒的一日生活。

（三）注重幼兒交往能力的培養(yǎng)

挖掘孩子們善良的天性，培養(yǎng)孩子們在同伴中學(xué)會分

享，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會交流，并不斷幫助小朋友積累豐富的交

往經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)小朋友嘗試用各種方式大膽交往。

（四）用藝術(shù)陶冶幼兒的情操

本學(xué)期我園結(jié)合晨間韻律操、早操活動、興趣活動、

以及情景課程中的表現(xiàn)活動對幼兒進(jìn)行了身體直立、動作組

合、動作造型等方面的開發(fā)。利用不同的方法，從不同的角

度培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。例：舞蹈班書法班美

術(shù)班運(yùn)動會開幕式等

（六）養(yǎng)成教育求實(shí)、創(chuàng)新

本學(xué)期我們開展了形式多樣的養(yǎng)成教育。例如：做好

每天的早晨的談話活動，選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同

分享自己的歡樂與喜悅。各班教師組織幼兒共同討論“值日

生”等相關(guān)制度，小老師（小組長）