部編版道德與法治七年級下冊6．1集體生活邀請我教案

教案：第三單元第六課第一框集體生活邀請我教學(xué)內(nèi)容分析課標(biāo)要求本框題設(shè)計的依據(jù)是初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）中第三部分“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步”部分，具體標(biāo)準(zhǔn)是“認(rèn)識成長的社會環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力”；“認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，關(guān)心祖國的發(fā)展和命運”；“正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益?！?.教材分析本課是七年級下冊《道德與法治》第三單元第六課第一框的“集體生活邀請我”，本框位于第三單元的開啟篇，區(qū)別于之前一個單元談?wù)撐遗c他人的關(guān)系，本框開始帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識我與集體、國家和社會的關(guān)系。本框共分為“集體的溫暖”和“集體的力量”兩目，分別從情感和認(rèn)知兩個方面解讀集體的作用，闡明集體與個人的相互影響。3.教學(xué)重點感受集體的溫暖，個人離不開集體。4.教學(xué)難點感受集體的力量，并為集體貢獻(xiàn)自己的力量。5.學(xué)情分析初一學(xué)生在小學(xué)時就已經(jīng)經(jīng)歷過集體的生活，對于集體的生活充滿興趣與喜愛，樂于參與集體的活動。但是，另一方面，隨著生理和心理的逐漸成熟，初中生逐漸要求自身個性的存在。另外，由于現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生是獨生子女，不是很懂得如何在集體中生活，個人與集體之間往往存在摩擦，這些都是現(xiàn)實存在的問題。二．教學(xué)目標(biāo)分析1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)感受集體的溫暖，認(rèn)識到集體的力量和重要性。體會集體中的責(zé)任感和歸屬感，培養(yǎng)集體主義精神。2.能力目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)過集體生活，提高處理集體中人際交往的問題。3.知識目標(biāo)了解集體的含義，懂得集體和個人的相互作用。教學(xué)方法1、講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解知識點，并起到引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。2、情景教學(xué)法：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生進(jìn)入到情境之中，細(xì)致感受集體與個人的關(guān)系。3、小組談?wù)摚鹤寣W(xué)生在小組談?wù)撝凶灾魉伎寂c學(xué)習(xí)，并感受作為一個集體，在集體中個人的發(fā)揮以及體會集體榮譽(yù)感。教學(xué)活動過程故事導(dǎo)入新課材料展示：我曾是小河里的一滴水，一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺了的木船見了我，高地喊了起來:“有水啦，有水啦，我能航行啦”，可是，我的力氣太小，怎么能托起一條大船呢?干早的禾苗見了我，高興地喊了起來“有水啦，有水啦，我們得救了”，可是只有這滴水，連一顆禾苗也救不活！我跑回小河，喚來我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手，齊心協(xié)力托起他。啊，集體的力量真大呀!我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協(xié)力澆灌著干旱的禾苗，禾苗得救了。呀!集體的力量真大呀！思考:你從這個故事中得到什么啟示？老師：請一位同學(xué)來為大家朗讀這個小故事。其他同學(xué)思考一下，你從這個故事中得到什么啟示？老師提問：有哪位同學(xué)來回答一下？學(xué)生回答（集體）：集體的作用很大。老師總結(jié)：老師聽到很多同學(xué)都提到了集體，確實，一滴水不足以推動船，不足以澆灌干旱的禾苗，但無數(shù)的水滴集合在一起，其力量往往十分巨大?！具^渡】同學(xué)們，我們每一個人也是如此，如水滴一般，一一個“我”構(gòu)成了“我們”?！拔摇焙汀拔覀儭毙萜菹嚓P(guān)。集體就是“我們”的重要標(biāo)志。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第六課“我”和“我們”的第一框——集體生活邀請我。（板書）集體生活邀請我（設(shè)計意圖）故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，把學(xué)生的關(guān)注逐漸移到課堂上，幫助學(xué)生快速進(jìn)入課堂，同時讓學(xué)生對于“集體”有初步的認(rèn)識。講授新課探究一：集體的溫暖展示一組有關(guān)集體的圖片老師提問：同學(xué)們，請判斷下列圖片中哪些圖片展示了有關(guān)集體的情景？學(xué)生回答：……老師提問：看來大家對于集體都有了一定的認(rèn)識，那么哪位同學(xué)來說一說集體的含義到底是什么呢？學(xué)生回答（齊聲）：集體就是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。老師總結(jié)：大家說的沒錯，集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說集體的聯(lián)結(jié)度越高，個人感知到的集體溫暖就越多，我們每個人都有過集體生活的情感需要。老師補(bǔ)充：書上p53相關(guān)鏈接：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度,集體對成員的重要性,成員間相互交流的頻率,成員對共同目標(biāo)的共識程度,成員間的默度,集體存在的時間長短。通常情況下,以上因素賦值越大,集體的聯(lián)結(jié)度高。（設(shè)計意圖）通過圖片，讓學(xué)生直觀感受集體，了解集體的含義（板書）集體的溫暖集體含義【過渡】同學(xué)們，我們再來看看這些圖片中展示出來的集體活動，聯(lián)系自己的生活體驗，每位同學(xué)在小卡片上寫下幾個關(guān)鍵詞來形容一下你對集體生活的感受，給大家一分鐘的時間來寫，之后將卡片交給每一小組組長，組長統(tǒng)計好小組中，出現(xiàn)次數(shù)最多的三個詞。（小組提前分好）學(xué)生回答：第一小組：快樂，興奮，溫暖第二小組：安全，溫暖，自豪第三小組：驕傲，溫暖，安全老師總結(jié)提問:老師看到出現(xiàn)最多的是安全、溫暖、自豪（驕傲）三個詞，有沒有那位同學(xué)來分享一下在自己的集體生活是怎么感受到這三個詞的呢？學(xué)生分享老師總結(jié)：1、在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。當(dāng)然作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞光和溫暖。2、當(dāng)我們所在的集體獲得榮譽(yù)、獲得獎勵時，我們能夠體會到榮譽(yù)感，這種榮譽(yù)感能夠讓我們感到自豪，感到驕傲。這種榮譽(yù)感能夠給我們力量和溫暖，能夠激勵我們不斷的前進(jìn)。（設(shè)計意圖）觀看圖片，并要求學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，設(shè)置一定的情景，幫助學(xué)生體會集體的溫暖，感受集體帶來的安全感、歸屬感、榮譽(yù)感等。（板書）安全感歸屬感集體榮譽(yù)感【過渡】那么，同學(xué)們。我們已經(jīng)了解了集體的重要性，接下來我們來進(jìn)一步了解集體與個人的關(guān)系。探究二：集體的力量活動一：角色扮演“三個和尚沒水喝”安排學(xué)生提前熟悉故事，在課堂上進(jìn)行表演。老師提問：思考為什么三個和尚沒水喝?學(xué)生A回答：他們都很自私，只想自己不要吃虧。學(xué)生B回答：他們的目標(biāo)不一致，只顧著自己的想法。老師總結(jié)：確實如此，雖然他們的人數(shù)變多了，但每個人都只想著自己的好處，沒有考慮整個寺廟對于水的需要。集體也是如此，集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。（設(shè)計意圖）讓學(xué)生在角色扮演中感受個人與集體的關(guān)系，明確意識到集體的力量來自于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓學(xué)生真實體會到如何構(gòu)成良好的集體。（板書）集體力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作【過渡】同學(xué)們，相信經(jīng)歷這場大火之后，三個和尚都得到了教訓(xùn)，那么他們之后如何解決“沒水喝”的問題呢？活動二：小組討論，出謀劃策接下來，我們就分小組討論，最后統(tǒng)計一下哪一個小組想出的解決方案更多。給大家五分鐘的時間。學(xué)生思考回答：第一小組：三個和尚輪流挑水、規(guī)定每人每天打一桶水、設(shè)計一種三個人可以一起打水的工具。第二小組：修一個足夠大的水池、改成自來水、把挑水當(dāng)成是一種修煉方式，激勵他們主動去打水、三個和尚一起出錢請人打水。第三小組：……老師：大家的想法都特別棒，尤其是第二小組的同學(xué)想出的辦法有四種，恭喜第二小組的成員，大家為他們鼓掌。課后第二小組的組長到老師這里領(lǐng)取你們小組的獎品。老師總結(jié)：同學(xué)，通過這個故事，我們很明顯地感受到集體力量與個人力量的關(guān)系，個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大;個人的力量是有限的，但是通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。（設(shè)計意圖）讓學(xué)生在小組談?wù)撝凶灾魉伎寂c學(xué)習(xí)，并感受作為一個集體，在集體中個人的發(fā)揮以及體會集體榮譽(yù)感。（板書）個人力量在集體中匯聚成合力【過渡】同學(xué)們，我們每一個人的力量匯聚在一起成為一種強(qiáng)大的合力，那么在集體中的我們會不會受到集體的影響呢？接下來我們來看一看書本內(nèi)容p56—p57頁?；顒尤呵榫八伎奸喿x課本p56—p57思考：1．以上情境說明集體有怎樣的力量？

2．這些力量都是正面的嗎？請舉例說明。學(xué)生思考并回答：集體的力量十分強(qiáng)大，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。教師總結(jié)：現(xiàn)代社會的我們更要加強(qiáng)合作，學(xué)會在集體中自我成長。個人在集體中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴(kuò)大視野，健康成長。（設(shè)計意圖）讓情境中思考集體對個人的影響，便于理解。（板書）集體影響甚至改變個人【課堂回顧】教師活動：帶領(lǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知