從地域文化精神解讀汕頭大學(xué)校訓(xùn)

從地域文化精神解讀汕頭大學(xué)校訓(xùn)汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院圖書館鄭松輝校訓(xùn)是學(xué)校制定的對(duì)全校師生具有指導(dǎo)意義的行為準(zhǔn)則，是對(duì)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)與辦學(xué)目標(biāo)的高度概括。校訓(xùn)最能反映一所大學(xué)傳統(tǒng)和特色，對(duì)激勵(lì)全校師生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要的意義?！坝?xùn)”字在《說文解字》的解釋是“說教也”。所謂“校訓(xùn)”原先是指校長(zhǎng)講話中的關(guān)鍵詞句，后來演化成綜合體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨和理念、學(xué)風(fēng)，校訓(xùn)也可理解為對(duì)師生為人、治學(xué)之道提出的要求。汕頭大學(xué)校訓(xùn)為“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”。一、汕頭大學(xué)校訓(xùn)的地域文化精神體現(xiàn)不可否認(rèn)，目前國(guó)內(nèi)許多高校校訓(xùn)都有雷同現(xiàn)象，而我們認(rèn)為，汕大校訓(xùn)非迎合潮流，盲目抄襲，草率拼湊，是從本校的實(shí)際與需要出發(fā)的，更是汕頭大學(xué)地方文化特色的一種精神體現(xiàn)，校訓(xùn)秉承了潮汕文化精髓，傳承著李嘉誠(chéng)先生創(chuàng)業(yè)精神，她取意久遠(yuǎn)又充盈現(xiàn)代精神，既有豐厚的文化底蘊(yùn)，又有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。眾所周知，地域文化有著獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵，對(duì)辦學(xué)理念的形成往往起著潛移默化的作用，汕頭大學(xué)作為一個(gè)地方性的大學(xué)，辦學(xué)理念以潮汕文化為重要素材和切入點(diǎn)，充分利用地域文化的地方性、典型性、直觀性和生動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)，其校訓(xùn)排除不當(dāng)?shù)奈幕?，是辦好汕頭大學(xué)的思想、精神和靈魂，是對(duì)汕頭大學(xué)師生道德準(zhǔn)則、人格品質(zhì)、精神境界、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的訓(xùn)示，體現(xiàn)了汕頭大學(xué)特有的辦學(xué)理念與文化精神內(nèi)核，是潮汕積淀的優(yōu)秀地域文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。潮汕文化面對(duì)內(nèi)陸的正統(tǒng)中原文化而言是封閉保守和停滯落后的，但特殊的地理環(huán)境卻使潮汕文化較之中原文化更容易面臨異域文化的沖擊和影響，成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的開放體系，潮汕的自然環(huán)境，孕育了潮人不怕苦、敢冒險(xiǎn)、敢為天下先、求實(shí)而樂于探索、凝聚性而又精明靈巧。這種性格特征的形成，與其一開始的海洋作業(yè)和商貿(mào)活動(dòng)中較早地形成了風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益均沾的商業(yè)合作有密切關(guān)系。中原宗族文化一貫以儒家倫理道德為規(guī)范，突出血緣和地緣關(guān)系，強(qiáng)調(diào)宗族內(nèi)部族眾的凝聚力，從中原等外地遷入潮汕的移民帶來的這種宗族文化，在潮汕得以長(zhǎng)久保存并更加強(qiáng)化。而潮汕的這種冒險(xiǎn)開拓、刻苦耐勞、注重義氣、勤儉立業(yè)等地域文化精神在汕頭大學(xué)的校訓(xùn)里得以充分、完美的展現(xiàn)。二、汕頭大學(xué)校訓(xùn)的具體解讀團(tuán)結(jié)，是力量的源泉，也是事業(yè)成功發(fā)展的前提。孟子說：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！痹趯W(xué)校這一團(tuán)體中，只有團(tuán)結(jié)起來，將這種力量凝聚達(dá)到一定程度，才能共同完成和實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)。而在現(xiàn)代社會(huì)中，要想完成一件大事必須加強(qiáng)協(xié)作，才能更好發(fā)揮個(gè)人在集體中的作用，才能更好實(shí)現(xiàn)集體的理想。汕頭大學(xué)校訓(xùn)里的“團(tuán)結(jié)”繼承發(fā)揚(yáng)潮汕傳統(tǒng)的文化精神，并賦予新的時(shí)代精神，與其他學(xué)校的校訓(xùn)內(nèi)涵迥然不同。潮人備受其它地方的人的交口稱贊的一點(diǎn)精神就是團(tuán)結(jié)，潮人在面對(duì)大自然的危害和困難時(shí)經(jīng)常團(tuán)結(jié)協(xié)作、對(duì)外聯(lián)結(jié)他人共同戰(zhàn)勝自然。無論出外經(jīng)商，還是移民海外，除了擁有開拓創(chuàng)新與冒險(xiǎn)精神外，團(tuán)結(jié)互助，也是潮人在外地容易立足的重要原因之一，這種抱團(tuán)的性格特征使潮人分外團(tuán)結(jié)，形成合力，也正因如此，潮人在無情的商戰(zhàn)中也就有了制勝的條件。汕頭大學(xué)把團(tuán)結(jié)作為團(tuán)結(jié)是汕頭大學(xué)教育事業(yè)發(fā)展邁向成功的基石。建校之初，來自全國(guó)各地的優(yōu)秀人才，組成新的教職工大家庭，汕大要健康、順利、快速地發(fā)展，團(tuán)結(jié)自然就成為首要因素。如今，又有大量的海內(nèi)外人士加盟，以及來自香港基金會(huì)的工作人員，雖然有時(shí)在意識(shí)形態(tài)、文化觀念和管理方法上存在較大的差異，但團(tuán)結(jié)的理念使內(nèi)地的教職工、海外加盟精英和基金會(huì)工作人員形成一種新型的和諧關(guān)系，從而充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性，集思廣益，眾志成城。勤奮的提出，更是潮人地域文化拼搏精神的再現(xiàn)，具有自身特色。她凝聚了潮汕人的傳統(tǒng)精神、傳承著李嘉誠(chéng)先生的創(chuàng)業(yè)精神、蘊(yùn)含著汕大自身發(fā)展的要求。潮人在長(zhǎng)期的奔波拼搏中，形成獨(dú)特的開拓拼搏的海洋文化性格特質(zhì)。這種吃苦耐勞的秉性，也造就了一大批在海內(nèi)外工商界赫赫有名的人物，李嘉誠(chéng)先生是海外華人的驕傲，只要看看李嘉誠(chéng)先生富有傳奇色彩的創(chuàng)業(yè)歷程，我們就不難從中解讀出潮人的勤勞拼搏的秉性。在陳美華和辛磊合著的《李嘉誠(chéng)全傳》中，李嘉誠(chéng)先生是這樣說的：“創(chuàng)業(yè)時(shí)要百分之百靠雙手勤勞換來。今天，潮人以其堅(jiān)忍不拔的創(chuàng)業(yè)精神，締造了一個(gè)遐邇聞名的“百載商埠”。校訓(xùn)中的“勤奮”，傳承著李先生畢生凝聚的勤奮務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神，秉持著科學(xué)的態(tài)度追求進(jìn)步。汕頭大學(xué)作為一所年輕的學(xué)校，要想建成為“有特色、國(guó)際化、受人重視的現(xiàn)代化高等學(xué)府”，就要付出加倍的勤奮，教師鍥而不舍地進(jìn)行教學(xué)科研，干部、職工任勞任怨、盡職盡責(zé)，學(xué)生勤于思考、努力學(xué)習(xí)。正是因?yàn)榍趭^，汕大才能在短短的二十年內(nèi)取得了同類高校無法企及的驕人成績(jī)。求實(shí)：就是講求實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確定位，科學(xué)決策，認(rèn)認(rèn)真真搞工作，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問。求實(shí)也蘊(yùn)涵解放思想，實(shí)事求是；活躍學(xué)術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)；注重實(shí)踐，學(xué)以致用。教育家陶行知曾指出：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。學(xué)校是培養(yǎng)人才的，不僅要讓受教育者能掌握技能知識(shí)，更要讓受教育者具有良好的職業(yè)道德，成為一名“真人”。汕頭大學(xué)校訓(xùn)中的求實(shí)既是對(duì)勤奮進(jìn)一步的深化，也是辦成具有汕大特色的高等學(xué)府的內(nèi)在要求，是潮汕文化務(wù)實(shí)求實(shí)精神意識(shí)的體現(xiàn)。潮汕人以務(wù)實(shí)自許，有顯著的求實(shí)精神，這是世所共認(rèn)的。在經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活和社會(huì)生活中，潮汕人重實(shí)惠、求實(shí)用、講效益。不尚虛，唯求實(shí)，特別是不搞空頭政治。汕頭大學(xué)目前正在積極推動(dòng)校內(nèi)研究機(jī)構(gòu)為地方政府部門提供政策建議、決策咨詢、人員培訓(xùn)和合作研究等服務(wù)，拓展學(xué)校為地方政府服務(wù)的渠道，提高服務(wù)水平，發(fā)現(xiàn)并解決地方和社會(huì)實(shí)際需要的應(yīng)用性問題。同時(shí)，學(xué)校也正在依托教育部及廣東省各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、多學(xué)科研究中心、汕頭大學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室、分析測(cè)試中心等科研單位，致力于與本地機(jī)械、海洋養(yǎng)殖、玩具等主要行業(yè)的領(lǐng)袖企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研基地和科技創(chuàng)新中心，促進(jìn)學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，為學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng)新活動(dòng)提供發(fā)展動(dòng)力，這些舉措都是務(wù)實(shí)求實(shí)精神的最好體現(xiàn)。創(chuàng)新，也是意為與時(shí)俱進(jìn)，追求新高。創(chuàng)新是汕頭大學(xué)辦學(xué)理念的最核心的因素和終極目標(biāo)。創(chuàng)新，義出《大學(xué)》引湯之《盤銘》“茍日新，日日新，又日新。”創(chuàng)新，就是解放思想，大膽探索，開闊視野，奮發(fā)進(jìn)??；激發(fā)靈感，發(fā)展個(gè)性，努力形成自己的教育風(fēng)格，擺脫舊有的條條框框的束縛，用全新的思路來創(chuàng)造全新的業(yè)績(jī)。創(chuàng)新已成為汕頭大學(xué)校園文化精神的集中體現(xiàn)，成為汕頭大學(xué)改革發(fā)展的主旋律。當(dāng)我們深入地考察潮汕的地域文化發(fā)展歷程，就會(huì)發(fā)現(xiàn)海洋對(duì)于瀕海而居和耕海謀生的潮人的文化性格特質(zhì)的影響是巨大的，它孕育了潮人敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢為人先、吃苦耐勞和善于應(yīng)變的精神特征，成功潮商的代表人物的行為方式、思維理念、價(jià)值取向都從不同角度體現(xiàn)了潮人傳統(tǒng)文化的歷史沉積與海洋文化的開拓進(jìn)取。有人分析黃光裕之所以取得今天的成就，首先源于黃光裕本人的商業(yè)敏感及敢于創(chuàng)新的個(gè)性。汕頭大學(xué)校訓(xùn)再一次向世人展示了勇于開拓和敢為人先的潮汕地域海洋文化