外研版英語七年級上冊Module 6 Unit 1 Does it eat meat 教案設(shè)計

外研版英語七年級上冊：Module6Unititeat教設(shè)計外研社七級上冊Module6Atriptoiteatmeat?教學(xué)設(shè)計一、教內(nèi)容分析本次課的授課內(nèi)容為外研社七年級上冊Atriptozoo中的Unit1itmeat?該課是一堂聽說課以我將主要的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計習(xí)單詞、聽力訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練、說（練）句型與對話”四大部分。其中單詞、聽、讀”為知識的輸入環(huán)節(jié)練知識輸出環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的設(shè)計以學(xué)生為體引導(dǎo)其掌握guide,tiger,zebra等單詞與Doesiteat...?”,“Yes,does./No,doesn’t.的重點句型。二、教對象分析本節(jié)課的授課對象是剛剛上初一年級的學(xué)生，根據(jù)初中生活潑好動、好奇心強的特點我在多媒體課件的設(shè)計中利用了圖片音頻視頻等形式來提升學(xué)生對該課的興趣并且設(shè)計了游戲表演的環(huán)節(jié)提升課堂參與度并通過分角色朗讀的形式小組合作等教學(xué)方式盡可能多地讓學(xué)生表現(xiàn)自己與進(jìn)課堂活動，讓孩子們在生動且有意義的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)到新的知識。三、教目標(biāo)、知識與技能重點詞匯與短語guide,giraffe,dangerous,animal,from,suchas,also,other,lookat,tall,plant,shall,there,funny,call。重點句型：Do...?Yes,theydo./No,theydon’t.it...?Yes,itdoes./No,itdoesn’t.、過程與方法①能夠聽懂介紹動物的對話。②能夠運用重點句型討論并介紹動物。、情感態(tài)度與價值觀孩子們在一堂課中不僅僅學(xué)習(xí)知識也培養(yǎng)自己的愛心與情懷學(xué)會愛護(hù)與14

外研版英語七年級上冊：Module6Unititeat教設(shè)計保護(hù)動物，學(xué)會與動物和諧相處。四、教重點、難點、教學(xué)重點：①能夠通過詞匯學(xué)習(xí)、聽力、朗讀、說練這些環(huán)節(jié)掌握重點詞匯與短語。②能夠正確地、大聲地、優(yōu)美地朗讀課本對話內(nèi)容。教學(xué)難點：①能夠掌握一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)做主語時的一般疑問句的問句與答句。②將一般現(xiàn)在時態(tài)運用到真實的語言交際中說練環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練與鞏固五、教過程Showpicturesoffamily,raisestudents’interestinLead-intriptoNanningzootothere.Showpicturesofanimals

Lead-in這部分我選用和家人去動物園的照片，引出動物這一主題，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣出要學(xué)習(xí)的關(guān)于動的單詞。這環(huán)我PPT上為個物一Learningwords

onebylion,giraffe,elephant,zebra...)tothenyoucanhear.(shortdialogue)2.Listentodialogue)3.Listentotheagainthentable.24

圖并上句述動的短子帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀新詞匯，目的是輸入新詞匯；接著通過描述讓學(xué)生猜出是哪種動物，進(jìn)行單詞的鞏固。1、聽訓(xùn)學(xué)習(xí)單詞后一課文的短聽力，讓學(xué)生勾出聽到的動物。短聽力內(nèi)容相對簡單，在此處設(shè)計短聽力的播放，目的是讓學(xué)生該堂課的聽力學(xué)習(xí)由易到難逐層遞進(jìn)。2、聽訓(xùn)（一）在較為簡單的短聽力后，播放課文中的對話部分是聽力開始加難度，同時提出兩個問題，讓學(xué)生帶著問題去聽聽力，目的是提高學(xué)生聽力的專注度和檢查在第一遍播放后對聽力內(nèi)容是否能有一個基礎(chǔ)的把握。3、聽訓(xùn)（二）再聽一遍長聽力，并要求學(xué)生在聽完以后填寫表格內(nèi)容。這樣設(shè)計的目的是希望學(xué)生能夠在第二次聽后獲取更多細(xì)節(jié)信

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1.aboutdialogue.2.studentsdothe“roleplay”toreadthisdialogue.1.talkabouttheStudentsreadbetweenthestudents.(together)betweenTeacherandstudents.(oneWorkpairs.Showpairs)2.talkaboutthepandaStudentslookatpicturebetweenTeacherandstudents.(together)inpairs.ShowAB)3.andabout(panda,tiger...)betweenTeacherandmakeabetweenTeacherandstudents.(one34

這一環(huán)節(jié)分為兩部分第部看個flash視頻，內(nèi)容與聽力訓(xùn)練內(nèi)容一樣，是課文對話。此處設(shè)計視頻觀看是希望學(xué)生能在自己讀課文前有個參照的模板，注意標(biāo)準(zhǔn)閱讀的語音語調(diào)。同時，視頻放以課進(jìn)到為間環(huán)時動下堂氛使學(xué)生保注力不疲。第部是讓生分角色朗讀課文，的是提升全班對課程的參與度，同時進(jìn)一步熟悉文章內(nèi)容，鍛煉朗讀能力與語音語調(diào)的養(yǎng)成。、繞表格開話①步驟一：運用聽力部分出現(xiàn)過的表格引出該節(jié)課重點句型，通過“老師—全班學(xué)生”互動對話模式進(jìn)行訓(xùn)練?！癢hat'sfavouriteanimal?“Panda.“Doesiteat”“No,doesn't.Iteatsbamboo.②步驟二個右的學(xué)生進(jìn)師—單個學(xué)生”的互動對話訓(xùn)練，目的是鞏剛學(xué)的型提學(xué)對識關(guān)度保注力少心開差③步驟三：開始進(jìn)行pairwork（對練習(xí)兩鐘時間進(jìn)行桌間討論，練習(xí)以上句型，然后點兩組同學(xué)進(jìn)行他們練習(xí)的展示。2圍熊貓展談①步驟一通展“熊貓的片，namefood三因素的問答引出該節(jié)課重點句型。②步驟二：通過“老師—全班學(xué)生”互動對話模式進(jìn)行訓(xùn)練鞏該句型?！癉oestheeatbamboo?”“Yes,itdoes.

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workpairs.Showpairs)game(3protecting（保護(hù)）1.Got’snewwords

“Doesiteat”“No,doesn't.Iteatsbamboo.“DoesitcomefromChina?”“Yes,itdoes.③步驟三：通過A組B組互相對話來進(jìn)行以上句型的反復(fù)訓(xùn)練，目的是通過不斷地說出來，以強化記憶。3、根據(jù)不同動物開談話在PPT上展示四種動物、它們的食物以及它們來自哪里，然后給三分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行同桌間的自主討論。接著找四組同學(xué)進(jìn)行展示。目的是希望大家都能參與討論，并熟練運用這節(jié)課的重點句型。A:Doescomefrom...?B:it/No,ititfrom...A:DoesitB:it/it....,it該環(huán)節(jié)的設(shè)計旨升課氛，升課堂味。時查子是記了學(xué)關(guān)動的詞這一環(huán)節(jié)的設(shè)計升課主讓孩子們在一堂課中，不僅僅學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)自的心情。將作業(yè)設(shè)計為兩部分，第一個作業(yè)是要求孩子們背單詞和熟讀課文；第二個作業(yè)是Homework2.Findinformationyourfavourit