《我的第一本書》說(shuō)課稿2

?我的第一本書?說(shuō)課稿2

概要：運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與興趣的熏陶，開展個(gè)性，豐富自己的精神世界。因此，在教學(xué)中，一定要讓學(xué)生好好讀課文，讀出作者的思路，讀出全篇的思想感情，讀出自己獨(dú)特的感悟和理解。②?我的第一本書?是初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元的第三課，本單元所選的五篇文章有的是回憶錄，有的是傳記，講述的是作者一段難忘的人生歷程，它們會(huì)讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛(ài)與溫情。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些課文的時(shí)候，要融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而理解社會(huì)人生；要繼續(xù)理解敘事性作品的文體特征，還要注意品味含意豐富的語(yǔ)句。?我的第一本書?是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆他的“第一本書〞折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂(lè)趣本文語(yǔ)言粗淺易懂而又耐人尋味，所寫的內(nèi)容離今天的學(xué)生生活比擬遙遠(yuǎn)，要理解本課的思想內(nèi)容和情感蘊(yùn)含，并不太容易。③八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一些問(wèn)題已經(jīng)有了自己的看法，他們對(duì)于作品內(nèi)容已經(jīng)具備了概括、分析才能，但有些內(nèi)容理解得不夠全面、客觀。不過(guò)，他們思維活潑，視野開闊，只要給他們時(shí)機(jī)就會(huì)展示出來(lái)。因此，多注重課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，課堂引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會(huì)迸射出智慧的火花?；谝陨险n標(biāo)明示、單元指導(dǎo)和學(xué)生情況分析，本課將教學(xué)目確實(shí)立為知識(shí)、才能和情感三維目的。二、教學(xué)重點(diǎn)確實(shí)立1、抓住重點(diǎn)，有條理的復(fù)述故事，感受生活的辛酸與甘甜?！纠碛伞吭谕ㄗx課文的根底上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。這是初中語(yǔ)文

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一、教學(xué)目確實(shí)實(shí)立

1、知識(shí)目的

A、識(shí)記重點(diǎn)字詞，做到會(huì)讀、會(huì)寫并理解其含義；

B、通過(guò)文本，認(rèn)識(shí)和理解上個(gè)世紀(jì)二三十年代我國(guó)廣闊鄉(xiāng)村普通百姓的苦難生活，從而更好地理解作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。

2、才能目的

A、理解第一本書的深化內(nèi)涵；

B、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述“第一本書〞的故事，在表達(dá)中感悟生活的苦難，感受人情友善，領(lǐng)會(huì)文章主旨。

3、情感目的

A、感受作品中蘊(yùn)含的父子之情、同學(xué)之情以及人與狗的默契和情趣，培養(yǎng)樂(lè)觀進(jìn)取的生活態(tài)度和互助友愛(ài)的精神，珍惜今天的幸福生活。

【理由】

①?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?課程總目的是：具有獨(dú)立閱讀的才能，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與興趣的熏陶，開展個(gè)性，豐富自己的精神世界。因此，在教學(xué)中，一定要讓學(xué)生好好讀課文，讀出作者的思路，讀出全篇的思想感情，讀出自己獨(dú)特的感悟和理解。

②?我的第一本書?是初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元的第三課，本單元所選的五篇文章有的是回憶錄，有的是傳記，講述的是作者一段難忘的人生歷程，它們會(huì)讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛(ài)與溫情。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些課文的時(shí)候，要融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而理解社會(huì)人生；要繼續(xù)理解敘事性作品的文體特征，還要注意品味含意豐富的語(yǔ)句。?我的第一本書?是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆他的“第一本書〞折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂(lè)趣本文語(yǔ)言粗淺易懂而又耐人尋味，所寫的內(nèi)容離今天的學(xué)生生活比擬遙遠(yuǎn)，要理解本課的思想內(nèi)容和情感蘊(yùn)含，并不太容易。

③八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一些問(wèn)題已經(jīng)有了自己的看法，他們對(duì)于作品內(nèi)容已經(jīng)具備了概括、分析才能，但有些內(nèi)容理解得不夠全面、客觀。不過(guò)，他們思維活潑，視野開闊，只要給他們時(shí)機(jī)就會(huì)展示出來(lái)。因此，多注重課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，課堂引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會(huì)迸射出智慧的火花。

基于以上課標(biāo)明示、單元指導(dǎo)和學(xué)生情況分析，本課將教學(xué)目確實(shí)立為知識(shí)、才能和情感三維目的。

二、教學(xué)重點(diǎn)確實(shí)立

1、抓住重點(diǎn)，有條理的復(fù)述故事，感受生活的辛酸與甘甜。

【理由】

在通讀課文的根底上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。這是初中語(yǔ)文階段閱讀的一個(gè)目的。

三、教學(xué)難點(diǎn)確實(shí)立

1、深化理解苦難生活中的甘苦和蘊(yùn)含的意義。

【理由】

聯(lián)絡(luò)二十世紀(jì)初的文化背景理解作者對(duì)苦難生活的深化體察和獨(dú)到感悟,對(duì)今天的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于不是親身體驗(yàn),難度要大點(diǎn)兒,因此,我把難點(diǎn)定為：深化理解苦難生活中的甘苦和蘊(yùn)含的意義。

四、教學(xué)內(nèi)容確實(shí)立

結(jié)合單元主題與目的，本課的教學(xué)內(nèi)容主要有以下幾方面：

1、漫畫導(dǎo)入，概括課文

2、整體感知課文

文章中圍繞“我的第一本書〞寫了哪些事？

3、探究課文

文章中寫了這么多事，哪些事能觸動(dòng)你的心靈，為什么？

4、體察情感

找出可以直接表達(dá)作者對(duì)這一本書難以忘懷的情感的語(yǔ)句。就其中一個(gè)句子來(lái)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

5、拓展延伸

請(qǐng)開啟記憶的天窗，回憶難忘的光陰，談一談你的第一，表達(dá)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受。

【理由】

1、本課教學(xué)重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，由于年代相隔比擬長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)生理解文章包含的情感有一定的困難。因此，在實(shí)際授課過(guò)程中，注重從第二段的分析中使學(xué)生可以整體感知文章的創(chuàng)作背景，在與學(xué)生合作探究本文的思想感情的過(guò)程中，注重從本文的感情特色入手，注意以情感人。

2、要設(shè)法喚醒學(xué)生的閱讀體驗(yàn),讓他們與文本產(chǎn)生對(duì)話。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中就指出我們的傳統(tǒng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,往往存在用教師的解讀來(lái)代替學(xué)生自我的解讀這樣的弊病。因此，我設(shè)計(jì)了考慮題：“文中哪些語(yǔ)句讓你感觸最深？請(qǐng)結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)句來(lái)分析。〞目的就是要讓學(xué)生直接與文本對(duì)話,產(chǎn)生個(gè)性化的自我閱讀體驗(yàn),在這樣的過(guò)程中進(jìn)步閱讀才能。